大學生兼職情況調(diào)查分析與對策研究
——以衡水學院為例

衡水學院生命科學系 祝鐵鋼 孫煥頃 張志強 李志濤 孫金旭

面對國家各高校的擴招以及就業(yè)難的現(xiàn)實問題，作為提高個人綜合素質(zhì)途徑之一的大學生兼職已成為一種比較普遍的現(xiàn)象[1-3]，在我國大學生隊伍當中幾乎大部分學生都有兼職的經(jīng)歷，大學生不僅可以得到自我鍛煉而且可以減輕經(jīng)濟負擔[4]。

1 研究對象及方法

衡水學院為衡水市唯一本科院校，將衡水學院作為調(diào)查研究對象具有一定的代表性，調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和訪談方式。根據(jù)研究目的設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷，有效回收率達到100%。

本文對兼職的原因、渠道、種類、學生兼職過程中權(quán)益受到侵害后的反應、兼職對就業(yè)的影響、兼職是否與家庭條件有關(guān)等方面進行相關(guān)分析，在此基礎(chǔ)上進一步討論大學生兼職對今后大學生成長與成才所形成的影響以及對衡水市經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，為高校和地方就業(yè)相關(guān)部門提供理論基礎(chǔ)。

2 大學生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2.1 對從事兼職工作的態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，在從事過兼職的學生人群中，有81人贊成兼職，所占比例為48.5%，1.8%的人反對兼職，其他83人表示中立，約占比例為49.7%；總體來看，贊成兼職與中立的比例大約為1:1，而反對兼職的比例較小，由此得知大多數(shù)同學認為兼職有利于大學生的成長，如果協(xié)調(diào)好兼職與學習的關(guān)系就可以從兼職當中獲取實踐經(jīng)驗。

2.2 從事兼職的原因分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學從事兼職的原因有三個方面：減輕家庭負擔、鍛煉自身綜合能力以及開闊視野。其中為了減輕家庭負擔而從事兼職的有110人次，所占比例為20.5%；認為從事兼職能夠鍛煉自身綜合能力的有152人次，所占比例為28.3%；為了開闊視野而從事兼職的有109人次，所占比例為20.3%。從事過兼職的總?cè)藬?shù)為167人，大部分同學同時選擇了前三項，說明從事兼職不僅可以減輕家庭的負擔，而且可以提高自身綜合素質(zhì)能力，開闊視野。

3 大學生兼職存在問題

3.1 社會層面，社會保障機制不健全

調(diào)查顯示，兼職過程中遭遇到拖欠工資的比例最大，其次為招聘單位欺騙行為和其他傷害。遇到問題后選擇找中介或老板協(xié)商賠償?shù)谋壤秊?5.0%，尋求父母、老師和同學幫助、報警或向?qū)W校有關(guān)部門求助、不了了之和其他做法的比例依次為20.2%、42.2%、2.2%、0.4%，由數(shù)據(jù)得知，大部分同學遇到問題后會選擇找中介賠償或者報警。學生遇到問題并采取策略后，并不是所有問題都能夠得到有效解決，大部分情況為不了了之，說明法律機制不健全或者欺騙行為技術(shù)難度過高，讓一些不法分子乘機而入，使得大學生的利益受到損害。

3.2 學校層面，缺乏相應的監(jiān)管指導部門

根據(jù)調(diào)查分析，有89.3%的大學生認為有必要成立專門兼職服務機構(gòu)；8.3%的大學生則認為沒有必要成立兼職服務機構(gòu)；兩者居中的大學生人數(shù)占2.4%?？梢姶蟛糠执髮W生認為成立專門的兼職服務機構(gòu)有一定的必要性。

4 完善大學生兼職策略

4.1 社會方面，健全大學生兼職保障機制

從社會角度出發(fā)，政府有義務完善大學生兼職相關(guān)法律，并進一步加大大學生兼職市場的監(jiān)督，杜絕一些不法分子利用大學生社會經(jīng)驗不足、提防心理較差容易上當受騙等缺點進行詐騙而獲取個人利益的行為。首先，就大學生兼職獲取信息渠道而言，政府可以通過一些官方部門或者其他官方渠道幫助大學生尋找兼職，并負責協(xié)調(diào)大學生與雇主之間的利益糾紛，這樣可以保障大學生所從事兼職均為國家正式注冊單位，減少欺詐行為的發(fā)生。其次，就兼職過程中存在的利益糾紛而言，往往存在工資拖欠等現(xiàn)象，但是由于國家缺乏相應的相關(guān)法律機制，大學生的兼職權(quán)益難以保障。

4.2 學校方面，應成立相關(guān)的大學生兼職指導服務部門，有效指導學生兼職

教育學生并將學生培育成為國家棟梁之才是一個高校的職責所在，而成為國家棟梁之才則需要通過學生的專業(yè)學習以及綜合素質(zhì)的提高得以實現(xiàn)，因此高校有義務成立大學生兼職服務機構(gòu)以服務于大學生社會兼職。首先，學校應成立相關(guān)部門，加強校企合作，盡可能多的為企業(yè)提供相應的各類專業(yè)人才。其次，學校成立相關(guān)部門后，開設(shè)相關(guān)課程進行相關(guān)培訓，制定個人兼職長期計劃，為學生兼職中個人利益受到損害進行維權(quán)。

[1]何珊珊.關(guān)于我國在校大學生兼職動機的思考[J].中國勞動關(guān)系學院學報,2007,21(03):116～118.

[2]魏文剛,鄧新煜.淺析高校大學生兼職現(xiàn)象[J].長春理工大學學報:社會科學版,2009,22(01):124～125.

[3]徐輝.兼職大學生高校行為目標取向及其實現(xiàn)[J].社科縱橫,2014,29(08):169～172.

[4]張媛,白瑞峰,李欣桐等.試述大學生兼職的法律關(guān)系性質(zhì)[J].大慶師范學院學報,2014,34(05):40～42.