讓家長義工成為幼兒園工作的好助手

文 陳海青

讓家長義工成為幼兒園工作的好助手

文 陳海青

近年來，越來越多的幼兒園認識到家長資源的重要性，家長被邀請到幼兒園開展各項活動，一種新型的家長工作形式——家長義工應(yīng)運而生。如何有效利用家長資源，使家長義工真正有效地參與到幼兒園活動中，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，實現(xiàn)真正意義上的家園共育，是幼兒園管理者們值得思考的問題。

一、正確定位家長義工的工作

首先，我們要明白家長義工的性質(zhì)，家長義工是指利用業(yè)余時間，運用自己的知識和技能、時間和精力，自愿地、不計報酬地為幼兒園和孩子的發(fā)展提供熱情、有效服務(wù)的家長。志愿性、公益性是它的特點。義工活動既豐富了幼兒園的教學(xué)資源，又使家長更加理解自己孩子的在園表現(xiàn)，是一種全新的、有效的家園合作形式。家長義工能積極參加幼兒園的活動是一件非常好的事情，但是他們沒有接觸過幼兒園工作，對幼兒園的工作性質(zhì)和內(nèi)容不了解，所以幼兒園一定要向這些家長介紹、宣傳幼兒園活動的出發(fā)點和積極意義，讓家長們認識到自己參與義工活動的必要性和獨特的作用，只有當家長認可了幼兒園的工作安排，他們才會積極地投入到工作中去。幼兒園要合理安排義工活動，在活動中對義工工作提出恰當?shù)囊?，不要過分加重家長的負擔，更不要讓家長認為幼兒園在利用家長的勞力，節(jié)省幼兒園開支等。雖然家長義工的工作有著獨特的作用，但它只是幼兒園家長工作的有效補充，會給幼兒園工作帶來新的內(nèi)容和形式，但絕不是主要的內(nèi)容，所以教師要擺正義工活動的位置，家長義工也應(yīng)該是在老師的指導(dǎo)下開展工作。

二、給家長義工展示的平臺

家長來自各行各業(yè)，他們具有幼兒園教師所不具備的一些技能和資源，如有的家長是醫(yī)生，有的是工程師，有的是攝影師，有的可以為幼兒園提供場地，有的可以提供技術(shù)支持和材料支持……但他們沒有受過專業(yè)的教育方面的訓(xùn)練，有的家長熱情很高，但卻不清楚自己能為幼兒園和孩子們做什么。所以幼兒園不僅要宣傳發(fā)動，還要幫助家長分析自己的特長和優(yōu)勢。幼兒園可以事先向家長發(fā)放義工申請單，給家長提供可參與的項目參考，如：參與教學(xué)活動、協(xié)助組織春游等外出活動、幫助拍攝活動影視資料、制作教玩具、協(xié)助布置環(huán)境、教授種植技能等等，在向家長征求活動內(nèi)容的同時，還要向他們了解時間和方式。幼兒園要根據(jù)家長的申請情況做好匯總，了解各個項目的人數(shù)和人員，然后制定班級家長義工活動的計劃，合理安排好時間，既要考慮幼兒園的教育工作安排，也要考慮到家長的實際情況，讓家長既能發(fā)揮自己的特長，也不至于負擔太重，影響自己的正常工作。義工活動的組織最好以班級為單位，這樣有較強的針對性，對家長義工來說，自己孩子的班級比較熟悉，與老師、孩子及其他家長的溝通也相對方便和順暢一點，而且老師在安排活動時也比較靈活，可根據(jù)教學(xué)進度和孩子們的發(fā)展情況進行調(diào)整。如果有的資源比較特殊或相對稀缺，家長義工也有這方面的意愿，班級老師可將這些家長推薦到園部，由園部將這部分內(nèi)容擴展到全園。

三、指導(dǎo)家長義工有效開展活動

家長有熱情參加幼兒園的義工活動，但不等于所有家長都能有效參與，教師要根據(jù)不同家長的情況給予家長一定的指導(dǎo)，比如教學(xué)資源組的家長，他們可以輔助老師的教學(xué)活動，充當教學(xué)助手，也可以獨當一面，組織完整的教學(xué)活動。有些家長雖然有一技之長，但是由于沒有受過教育的專業(yè)訓(xùn)練，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)表達不清楚，孩子不愛聽，或面對全班孩子時難以招架等問題，教師要事先跟家長義工一起備課，交流活動的組織程序、方法和內(nèi)容等，幫助他們梳理教學(xué)思路，在活動中更應(yīng)該協(xié)助他們把活動順利組織好。再比如安全保衛(wèi)組的家長，在組織大型活動前，教師要讓他們了解活動的整個流程、活動的目標和任務(wù)，知道自己應(yīng)擔任什么工作？在什么位置上？具體做什么？讓這些家長義工在活動中能真正指導(dǎo)孩子們的行動，做好安全防范工作，同時體會到教師組織活動的辛苦。當家長在組織活動遇到困難時，教師要及時調(diào)整活動形式，幫助家長把活動組織下去，如在拍攝活動中，如果幼兒注意力分散，不能達到拍攝效果，教師要用語言、動作和表情引導(dǎo)幼兒投入活動，完成拍攝工作。不管家長義工提供的是哪一方面的服務(wù)，都要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在活動中要注意細節(jié)和成效，把活動組織得有條不紊，真正促進幼兒的發(fā)展。

四、讓家長義工在活動中有成就感

有的家長參與的熱情很高，但是因為沒有經(jīng)驗，他們會忐忑，有的家長還特別重視自己在其他家長中的影響，所以他們會非常關(guān)注活動的成敗。教師要及時鼓勵這些家長，并將他們參與活動的情況介紹到班級論壇上，讓大家都了解這些義工在活動前做了哪些準備，活動中孩子們表現(xiàn)如何，活動后小朋友學(xué)會了什么，有哪些收獲，肯定這些家長義工的付出，讓他們覺得自己的勞動是有價值的，從而產(chǎn)生自豪感和成就感，產(chǎn)生繼續(xù)參與的意愿。也可以讓義工工作出色的家長介紹自己的經(jīng)驗，建立自己的工作群，與大家分享義工活動的收獲。同時班級還可以在學(xué)期末頒發(fā)“義工榮譽證”，感謝家長義工為孩子、為幼兒園服務(wù)的精神，對參加次數(shù)多、受孩子們喜愛的家長評出“突出表現(xiàn)獎”，讓他們覺得幼兒園對其工作的認可和尊重，同時激發(fā)他們不斷為幼兒園、班級和孩子們服務(wù)的愿望。

總之，家長義工活動是一種非常好的家園共育的途徑，教師要重視這項工作，有計劃地開展活動，并學(xué)會藝術(shù)地與家長相處，從內(nèi)心深處感激家長的參與，讓義工活動發(fā)揮最大的效益。

（江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園）