文 蔡春燕
大班科學(xué)活動
——數(shù)腳
文 蔡春燕
●設(shè)計意圖
《數(shù)腳》原是中班綜合課程《可愛的動物》中的一則小故事。仔細研讀故事后,我發(fā)現(xiàn)原先的故事不夠科學(xué)嚴謹,我嘗試將故事進行改編,使之科學(xué)味更濃。并參照《指南》科學(xué)領(lǐng)域教育目標,將活動對象調(diào)整為大班幼兒,幫助他們有效梳理關(guān)于禽類動物、哺乳動物、昆蟲的一些科學(xué)概念,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試對動物進行簡單的分類、概括。
●活動目標
1.知道不同動物腳的數(shù)量、形狀、大小都不一樣。
2.了解不同動物的基本特征,嘗試給動物分類。
3.喜歡與同伴合作游戲,享受合作游戲的快樂。
●活動準備
物質(zhì)準備:PPT課件
經(jīng)驗準備:豐富相關(guān)動物的經(jīng)驗。
●活動過程
一、猜猜“誰來了”,感知動物腳的基本特征
師:一群小動物要到草地上來玩了,猜一猜,誰會來呢?(點擊PPT課件)
1.識別2只腳的動物
師:誰來了?你怎么知道的?
根據(jù)幼兒的回答及時做出回應(yīng),比如小雞、小鴨都有兩只腳,都是黃顏色,雖然腳的數(shù)量、顏色一樣,形狀卻不一樣,一個像竹葉,一個有蹼像手掌。
小結(jié):我們可以從腳的數(shù)量、形狀還有顏色推斷出是哪個小動物來了。
師:還有許多兩只腳的動物,它們是誰呢?它們的腳和小雞的腳有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒識別“企鵝、老鷹、小鴨、仙鶴”等)
2.識別4只腳的動物——小白兔
引導(dǎo)幼兒從數(shù)量、形狀、顏色等方面進行比較猜想。
3.猜猜哪些動物有6只腳
師:蝴蝶有幾只腳?還有哪些動物是6只腳?
(析:教師重點引導(dǎo)幼兒從腳的數(shù)量、形狀、顏色等方面猜測是哪個小動物來了,通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對動物的腳進行比較觀察,使幼兒的觀察比較能力進一步提升。)
二、合作找朋友,嘗試給小動物分類
師:小雞、小兔和小蝴蝶在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩得可開心了!可是,它們想邀請更多的小動物來玩“找朋友”的游戲。(邊講邊點擊PPT)
1.自由找朋友
師:孩子們,如果你是小雞,你是小兔,你是小蝴蝶,你會找什么樣的小動物做朋友?我們來聽聽小雞是怎么說的。(講故事,按腳的數(shù)量找朋友)請小朋友5個人1組選一個最喜歡的小動物,去給它找朋友,小動物就在后面的桌子上。
2.按要求找朋友
①自由結(jié)伴操作
②交流分享點評
師:好了的小組把小黑板送到前面來。我們先看一看,兩只腳的小動物找得對不對?
(析:“有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類能力”是《指南》科學(xué)領(lǐng)域的建議,也是我們致力追求培養(yǎng)的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳的數(shù)量找朋友,并在觀察和探索的基礎(chǔ)上,與同伴協(xié)商嘗試給動物進行簡單的分類、概括,培養(yǎng)了幼兒的分類歸納能力。)
3.找找動物的共性特征
①師:孩子們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),小雞找的這些好朋友除了都有兩只腳,還有哪些相同的地方?
小結(jié):像小雞這樣有兩只腳、兩個翅膀、身上長著羽毛、會生蛋的小動物都叫禽類動物。
②師:小兔找的朋友除了都有四條腿,還有哪些相同的地方?
小結(jié):像小兔一樣,有四條腿,身上有毛發(fā),從媽媽肚子里生出來的,吃媽媽奶長大的動物都是哺乳動物。
師:所有的哺乳動物都有四條腿嗎?(點擊PPT鯨魚、鴨嘴獸,設(shè)疑,幫助幼兒建構(gòu)一些特殊的哺乳動物的科學(xué)概念)
小結(jié):是的,生活在海里的鯨魚是最大的哺乳動物。鴨嘴獸也是哺乳動物,不過它是從蛋里孵出來的。
③師:小蝴蝶找的朋友除了都有六條腿,還有哪些相同的地方?
小結(jié):像小蝴蝶一樣有(1對)2只觸角、(2對)4只翅膀、(3對)6只腳,小時候和長大后長得不一樣的小動物都叫昆蟲。
(析:多媒體課件生動形象,能有效幫助幼兒梳理科學(xué)經(jīng)驗,厘清并建立科學(xué)概念。)
三、拓展
師:小動物們都按自己喜歡的方式找到了好朋友,小蜈蚣在一邊可著急了。1,2,3,4……哎呀,我越數(shù)越糊涂,怎么也數(shù)不清了。蜈蚣有多少腳?
小蜈蚣有許多腳,小蜈蚣要找什么樣的小動物做朋友?
還有哪些動物有許多腳?讓我來查查看(教師現(xiàn)場用手機查)。
(點擊PPT課件“千足蟲”)
師:這個蟲子叫什么?可以問問后面的客人老師。
小結(jié):是的,其實,關(guān)于小動物腳的秘密還有很多很多,回家以后你們也可以像蔡老師一樣可以上網(wǎng)查找,可以問問其他人,也可以看書查找。
(析:教師通過現(xiàn)場上網(wǎng)查找資料、請教客人老師拓展幼兒思維,讓幼兒知道:很多時候,遇到不懂的問題可以通過上網(wǎng)、看書、請教他人獲得科學(xué)經(jīng)驗與概念。在幫助幼兒獲得科學(xué)概念的同時要更注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。)
(江蘇省如皋市高新區(qū)實驗幼兒園)