大班科學活動
——數(shù)腳

文 蔡春燕

大班科學活動
——數(shù)腳

文 蔡春燕

●設計意圖

《數(shù)腳》原是中班綜合課程《可愛的動物》中的一則小故事。仔細研讀故事后，我發(fā)現(xiàn)原先的故事不夠科學嚴謹，我嘗試將故事進行改編，使之科學味更濃。并參照《指南》科學領域教育目標，將活動對象調(diào)整為大班幼兒，幫助他們有效梳理關于禽類動物、哺乳動物、昆蟲的一些科學概念，引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試對動物進行簡單的分類、概括。

●活動目標

1.知道不同動物腳的數(shù)量、形狀、大小都不一樣。

2.了解不同動物的基本特征，嘗試給動物分類。

3.喜歡與同伴合作游戲，享受合作游戲的快樂。

●活動準備

物質(zhì)準備：PPT課件

經(jīng)驗準備：豐富相關動物的經(jīng)驗。

●活動過程

一、猜猜“誰來了”，感知動物腳的基本特征

師：一群小動物要到草地上來玩了，猜一猜，誰會來呢？（點擊PPT課件）

1.識別2只腳的動物

師：誰來了？你怎么知道的？

根據(jù)幼兒的回答及時做出回應，比如小雞、小鴨都有兩只腳，都是黃顏色，雖然腳的數(shù)量、顏色一樣，形狀卻不一樣，一個像竹葉，一個有蹼像手掌。

小結：我們可以從腳的數(shù)量、形狀還有顏色推斷出是哪個小動物來了。

師：還有許多兩只腳的動物，它們是誰呢？它們的腳和小雞的腳有什么不一樣？（引導幼兒識別“企鵝、老鷹、小鴨、仙鶴”等）

2.識別4只腳的動物——小白兔

引導幼兒從數(shù)量、形狀、顏色等方面進行比較猜想。

3.猜猜哪些動物有6只腳

師：蝴蝶有幾只腳？還有哪些動物是6只腳？

(析：教師重點引導幼兒從腳的數(shù)量、形狀、顏色等方面猜測是哪個小動物來了，通過提問等方式引導幼兒思考并對動物的腳進行比較觀察，使幼兒的觀察比較能力進一步提升。)

二、合作找朋友，嘗試給小動物分類

師：小雞、小兔和小蝴蝶在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得可開心了！可是，它們想邀請更多的小動物來玩“找朋友”的游戲。（邊講邊點擊PPT）

1.自由找朋友

師：孩子們，如果你是小雞，你是小兔，你是小蝴蝶，你會找什么樣的小動物做朋友？我們來聽聽小雞是怎么說的。（講故事，按腳的數(shù)量找朋友）請小朋友5個人1組選一個最喜歡的小動物，去給它找朋友，小動物就在后面的桌子上。

2.按要求找朋友

①自由結伴操作

②交流分享點評

師：好了的小組把小黑板送到前面來。我們先看一看，兩只腳的小動物找得對不對？

（析：“有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力”是《指南》科學領域的建議，也是我們致力追求培養(yǎng)的幼兒科學學習品質(zhì)。教師引導幼兒根據(jù)腳的數(shù)量找朋友，并在觀察和探索的基礎上，與同伴協(xié)商嘗試給動物進行簡單的分類、概括，培養(yǎng)了幼兒的分類歸納能力。）

3.找找動物的共性特征

①師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，小雞找的這些好朋友除了都有兩只腳，還有哪些相同的地方？

小結：像小雞這樣有兩只腳、兩個翅膀、身上長著羽毛、會生蛋的小動物都叫禽類動物。

②師：小兔找的朋友除了都有四條腿，還有哪些相同的地方？

小結：像小兔一樣，有四條腿，身上有毛發(fā)，從媽媽肚子里生出來的，吃媽媽奶長大的動物都是哺乳動物。

師：所有的哺乳動物都有四條腿嗎？（點擊PPT鯨魚、鴨嘴獸，設疑，幫助幼兒建構一些特殊的哺乳動物的科學概念）

小結：是的，生活在海里的鯨魚是最大的哺乳動物。鴨嘴獸也是哺乳動物，不過它是從蛋里孵出來的。

③師：小蝴蝶找的朋友除了都有六條腿，還有哪些相同的地方？

小結：像小蝴蝶一樣有（1對）2只觸角、（2對）4只翅膀、（3對）6只腳，小時候和長大后長得不一樣的小動物都叫昆蟲。

（析：多媒體課件生動形象，能有效幫助幼兒梳理科學經(jīng)驗，厘清并建立科學概念。）

三、拓展

師：小動物們都按自己喜歡的方式找到了好朋友，小蜈蚣在一邊可著急了。1，2，3，4……哎呀，我越數(shù)越糊涂，怎么也數(shù)不清了。蜈蚣有多少腳？

小蜈蚣有許多腳，小蜈蚣要找什么樣的小動物做朋友？

還有哪些動物有許多腳？讓我來查查看（教師現(xiàn)場用手機查）。

（點擊PPT課件“千足蟲”）

師：這個蟲子叫什么？可以問問后面的客人老師。

小結：是的，其實，關于小動物腳的秘密還有很多很多，回家以后你們也可以像蔡老師一樣可以上網(wǎng)查找，可以問問其他人，也可以看書查找。

（析：教師通過現(xiàn)場上網(wǎng)查找資料、請教客人老師拓展幼兒思維，讓幼兒知道：很多時候，遇到不懂的問題可以通過上網(wǎng)、看書、請教他人獲得科學經(jīng)驗與概念。在幫助幼兒獲得科學概念的同時要更注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。）

（江蘇省如皋市高新區(qū)實驗幼兒園）