基于危機(jī)管理視角的幼兒園安全教育管理實(shí)踐探索

文 裴有金

基于危機(jī)管理視角的幼兒園安全教育管理實(shí)踐探索

文 裴有金

一、幼兒園存在的危機(jī)類(lèi)型與特點(diǎn)

將今年來(lái)多起發(fā)生在幼兒園內(nèi)的意外傷害事件進(jìn)行總結(jié)，幼兒園存在的危機(jī)種類(lèi)可以歸類(lèi)為以下五種：

1.由于食物或者其他原因?qū)е轮卸?，而?duì)幼兒的身體造成傷害。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)意外傷害事件發(fā)生的可能性要最高，所造成的影響也最為惡劣，在一些案件中甚至造成多達(dá)幾百名的幼兒受到傷害。這也直接說(shuō)明，很多幼兒園在安全衛(wèi)生這個(gè)問(wèn)題上有著很大的管理漏洞。

2.由于交通事故而對(duì)幼兒的生命安全造成威脅。此交通事故并不同于一般意義上的事故，而是特指專(zhuān)門(mén)接送幼兒的幼兒園接送車(chē)因?yàn)槟承┩话l(fā)原因而導(dǎo)致交通事故，從而對(duì)幼兒的生命安全造成威脅。

3.由于幼兒缺乏警惕性而被心懷不軌、有所圖謀者所騙甚至勒索，或者是因?yàn)槟挲g太小而出現(xiàn)走失、溺水等其他難以預(yù)防的意外。

4.由于突發(fā)性的傳染疾病，例如流感、眼疾等的突然爆發(fā)而對(duì)幼兒的身體健康造成巨大的傷害。

5.由于學(xué)校在帶領(lǐng)幼兒出行的過(guò)程中，幼師與其他護(hù)理人員缺乏應(yīng)有的警惕而造成的幼兒失足事故，此類(lèi)事故極容易威脅到幼兒的生命安全。

一般而言，此類(lèi)的事故一旦發(fā)生，大多具有以下四種特點(diǎn)：

1.突然性。這類(lèi)事故的發(fā)生一般是猝不及防的，由于此類(lèi)事故的突然性，往往造成幼兒園的管理者因缺乏與此相對(duì)應(yīng)的應(yīng)急方案而束手無(wú)策。

2.嚴(yán)重性。幼兒園在發(fā)生此類(lèi)事故后，不僅會(huì)對(duì)幼兒的身體健康造成嚴(yán)重的威脅，而且還會(huì)在很大的程度上給他們以后的成長(zhǎng)造成不可磨滅的陰影。另外，每個(gè)幼兒的身后勢(shì)必會(huì)有一個(gè)家庭，一旦幼兒的身體健康受到傷害也就意味著這個(gè)家庭的幸福受到威脅。

3.不確定性。此類(lèi)意外傷害事故的不確定性，包括影響、狀態(tài)、反應(yīng)這三個(gè)方面的不確定。這些不確定導(dǎo)致幼兒園的管理者在應(yīng)對(duì)這些突發(fā)的狀況時(shí)很難及時(shí)采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行處理。

4.挽回?fù)p失的困難性。在幼兒園內(nèi)，如果幼兒的生命安全受到傷害，任何東西都無(wú)法彌補(bǔ)孩子父母的損失。

二、幼兒園預(yù)防安全事故發(fā)生的策略

為盡量避免幼兒園內(nèi)再次發(fā)生意外傷害事件，幼兒園與相關(guān)部門(mén)應(yīng)該采取如下策略進(jìn)行預(yù)防：

1.相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)幼兒園的安全進(jìn)行立法

之所以對(duì)幼兒園的安全也進(jìn)行立法是因?yàn)槟壳暗囊恍┓煞ㄒ?guī)，諸如教育法、未成年人的保護(hù)法等等，既沒(méi)有明確指出學(xué)校應(yīng)該怎么做，也沒(méi)有指出當(dāng)?shù)氐恼块T(mén)應(yīng)該怎么做，由于缺少具體的操作流程而變得毫無(wú)用處，因此也不能切實(shí)地保證學(xué)生的安全。所以，相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)幼兒園的安全進(jìn)行立法。

2.幼兒園應(yīng)當(dāng)完善安全事故的預(yù)防措施

幼兒園安全事故的預(yù)防措施應(yīng)該有幼兒園內(nèi)各個(gè)部門(mén)配合協(xié)調(diào)完成，幼兒園的所有職工必須參與，全面落實(shí)幼兒園內(nèi)方方面面的安全管理工作，特別是幼兒園的食堂、接送車(chē)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注。幼兒園的門(mén)衛(wèi)應(yīng)該切實(shí)落實(shí)工作，不能玩忽職守，對(duì)于幼兒園的來(lái)訪人員都必須進(jìn)行實(shí)名登記，同時(shí)對(duì)于那些危險(xiǎn)品，比如煙花爆竹管制刀具等，都必須堅(jiān)決拒絕進(jìn)園。食堂在煮食食物時(shí)所采用的食料、食物作料，都必須嚴(yán)格按照相關(guān)部門(mén)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選；同時(shí)，廚房的衛(wèi)生狀況以及廚師的從業(yè)職格也是必須嚴(yán)格監(jiān)督的。此外，幼兒園的衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行衛(wèi)生消毒的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的保健醫(yī)生要定時(shí)定點(diǎn)記錄、查詢(xún)幼兒活動(dòng)處的衛(wèi)生狀況，從而保障幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全與衛(wèi)生。另外，幼兒園的管理者要每隔一段時(shí)間對(duì)幼兒園內(nèi)存在的安全隱患進(jìn)行排查，做到能夠保證在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，幼兒園的安全出口、緊急逃生通道以及消防栓等能夠正常工作，從而保證幼兒的安全。

3.幼兒園應(yīng)開(kāi)展危機(jī)演習(xí)訓(xùn)練

只有在日常的生活中開(kāi)展緊急逃生訓(xùn)練，幼兒園在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，幼兒園的師生才能夠在危險(xiǎn)面前保證自己的安全。美國(guó)的危機(jī)管理學(xué)專(zhuān)家曾說(shuō)，如果一所學(xué)校內(nèi)發(fā)生暴力事件，只有每一名校職工、每一名學(xué)生都能夠了解自己接下來(lái)應(yīng)該如何自處，才能保護(hù)自己的安全。這就要求學(xué)校在暴力事件發(fā)生之前就做好相應(yīng)的預(yù)防備案，并且每一位教職員工、每一位學(xué)生都對(duì)此十分熟悉。如果要達(dá)到這個(gè)效果，學(xué)校在日常的工作中就必須做好危機(jī)演習(xí)訓(xùn)練，讓幼兒園的教職員工對(duì)于危機(jī)具有更好的應(yīng)對(duì)能力。

4.相關(guān)部門(mén)應(yīng)創(chuàng)建幼兒園的信息庫(kù)

幼兒園應(yīng)當(dāng)和相關(guān)部門(mén)攜手，創(chuàng)建幼兒園的信息庫(kù)，在安全事故發(fā)生后只有這樣，幼兒園才能迅速與其他單位取得聯(lián)系，從而獲得幫助，解決眼前的危機(jī)。幼兒園的管理者只有增加自身的危機(jī)感才能使幼兒園的安全得到保障，故此，幼兒園的管理者應(yīng)當(dāng)不斷警醒自己，在日常的工作當(dāng)中將這種危機(jī)感融入每一個(gè)細(xì)微的工作環(huán)節(jié)之中，認(rèn)真做好幼兒園內(nèi)每一處的安全防范工作，從而使幼兒園的安全管理工作徹底成為幼兒園的管理工作中不可或缺的一部分。

三、結(jié)語(yǔ)

兒童是一個(gè)民族的未來(lái)，而幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的地方，必須做好安全管理工作。雖然我們國(guó)家非常重視幼兒園的安全管理，但是一些意外傷害事件依舊不斷在幼兒園發(fā)生。如何做好幼兒園的安全教育管理工作，對(duì)于我國(guó)絕大多數(shù)的幼兒園來(lái)說(shuō)，都有很長(zhǎng)的一段路要走。但是我們相信，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在不久的未來(lái)，幼兒園必能為兒童提供一片安全成長(zhǎng)的樂(lè)土。

（江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝麾村中心幼兒園）