科學(xué)民主求發(fā)展，素質(zhì)教育書新篇

江西南昌市江西師范大學(xué)附屬小學(xué) 李汶

科學(xué)民主求發(fā)展，素質(zhì)教育書新篇

江西南昌市江西師范大學(xué)附屬小學(xué) 李汶

一、學(xué)校基本情況

江西師范大學(xué)附屬小學(xué)成立于1951年?，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1600余人，在崗教師93人。是一所理念先進(jìn)，辦學(xué)有特色的六年制小學(xué)。

二、學(xué)校辦學(xué)理念

在六十多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持“依法治校、以人為本，和諧發(fā)展，全面育人”的辦學(xué)方針，2011年，學(xué)校率先提出樹立“教育生態(tài)”辦學(xué)理念，積極構(gòu)建校園精神文化、制度文化，開展道德教育，創(chuàng)建高效課堂，發(fā)展教師隊(duì)伍，有效促進(jìn)了素質(zhì)教育實(shí)施，取得了優(yōu)異的成績。

三、學(xué)校辦學(xué)特色

（一）用教育生態(tài)理念構(gòu)建精神文化

精神文化建設(shè)是學(xué)校生態(tài)型文化建設(shè)的核心與靈魂，體現(xiàn)著生態(tài)型學(xué)校文化的方向和實(shí)質(zhì)。結(jié)合教育生態(tài)辦學(xué)理念，學(xué)校以“文明、勤奮、健美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校精神文化，挖掘內(nèi)涵，倡導(dǎo)正確的教育觀、學(xué)生觀、生命觀，作為提升學(xué)校文化的價(jià)值引領(lǐng)。我校抓住江西師范大學(xué)打造多功能校園的契機(jī)，利用大學(xué)資源，積極打造屬于附小的特色生態(tài)教育，鑄成我們師生的愛國情懷、生命意識(shí)和歷史使命感。

1.利用紅色資源，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

革命烈士姚顯微紀(jì)念亭、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的指揮塔樓、因日軍戰(zhàn)機(jī)炸彈轟炸的痕跡而形成的青藍(lán)湖等構(gòu)成了師大校園難得的紅色資源，為我校提供了愛國主義教育素材，每學(xué)年學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生參觀大學(xué)校園內(nèi)的紅色景點(diǎn)，讓學(xué)生了解歷史，孕育一顆愛國愛校之心。

2.親近自然，提高學(xué)生生命意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

師大校內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，由于環(huán)境改善，野生動(dòng)物紛紛落戶師大。青藍(lán)湖與顯微湖野鴨成群、天鵝翩翩、鴛鴦結(jié)對(duì)、白鵝浮水，松樹林里松鼠穿梭，好一幅生機(jī)勃勃、人與動(dòng)物和諧相處的畫面。在這樣的生態(tài)校園里，我們的學(xué)生和品種齊全的花草交朋友，和品種繁多的小動(dòng)物交朋友，用自己的畫筆和鉛筆畫自然、描寫自然，這種親身體驗(yàn)式教育培養(yǎng)了學(xué)生親近自然、熱愛自然、享受環(huán)境、愛惜環(huán)境的新時(shí)代環(huán)保意識(shí)。

3.人文熏陶，增強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)。

附小學(xué)生從小就浸潤在師大的“持中秉正，靜思篤行”的人文環(huán)境里，自然內(nèi)化為一種高尚的為人處世行事的品格，更鑄就附小的校園文化和師生的人格文化內(nèi)涵。附小身處這種天然的書香氛圍里，真是開門有詩意，閉門嗅書香。附小人借此“東風(fēng)”，“開放”校園，將這沁人心脾的詩意書香引入校園，引入師生們的心中。漫步校園，放眼望去，名家字畫、警句格言隨處可見。栩栩如生的繪畫習(xí)作、遒勁飛揚(yáng)的書法作品、四書五經(jīng)中勵(lì)志修德的名言警句、古今中外名家名詩名篇，既勵(lì)志又怡情，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。徜徉在這樣的文化長河中，品味著“經(jīng)典誦讀”，游歷著“上下五千年”，別有一番風(fēng)味。

（二）用教育生態(tài)理念實(shí)施制度文化

就學(xué)校內(nèi)部管理而言，過分依靠制度管理，事無巨細(xì)都體現(xiàn)在剛性的制度之中，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)制度的服從，會(huì)使人異化為制度的奴隸，不利于人的潛能發(fā)揮和創(chuàng)造性工作。因此，我校在制度建設(shè)中以對(duì)人的解讀為基點(diǎn)，追求人的生態(tài)性、發(fā)展性，重塑生命的意義，以關(guān)懷生命為根本，重建學(xué)校制度文化。一是在制定制度中注重民主參與。我們遵循生態(tài)型教育理念的開放性原則，在制定、完善制度的過程中廣泛征求教職工的意見，廣泛征求學(xué)生、家長、社區(qū)代表的意見，由領(lǐng)導(dǎo)制定制度改為民主決策制度，充分尊重、信任、依靠大家的智慧，在研究中達(dá)成共識(shí)，在參與中自然接受，在執(zhí)行中內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。二是在制度運(yùn)行中注重情感投入。教職工的內(nèi)在動(dòng)力不是靠人管出來的，而是管理者創(chuàng)設(shè)氛圍，把尊重人、愛護(hù)人、理解人、信任人、最大限度地調(diào)動(dòng)人，作為管理工作的基本要素。以“崇教厚德、為人師表”為主題，開展重師德、樹師表、鑄師魂的活動(dòng)，把“三愛”“三讓”“三負(fù)責(zé)”“三無”寫進(jìn)制度中：愛事業(yè)，盡心盡責(zé)；愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)協(xié)作；愛學(xué)生，視為己出。并要求教師努力做到“三讓”：讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會(huì)滿意；努力做到“三負(fù)責(zé)”：對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；堅(jiān)決做到“三無”：無有償家教、無體罰或變相體罰學(xué)生、無違背職業(yè)道德言行。規(guī)范教學(xué)常規(guī)全面開展“五有五無”：備課有創(chuàng)新、教學(xué)有特色、作業(yè)有批改、幫扶有對(duì)象、教研有參與；課堂無鈴聲、教育無體罰、上課無遲到、早退及教學(xué)無遮掩、儀表無怪異。

（三）用教育生態(tài)理念培養(yǎng)教師隊(duì)伍

學(xué)校將師資隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本。為了使教師能成為生態(tài)型教師，并具有開放、和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)校搭建平臺(tái)讓教師有更多的機(jī)會(huì)與校內(nèi)外同行們交流，與同學(xué)科教師交流，學(xué)習(xí)和借鑒其他同行的有效教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷跟蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)任教學(xué)科知識(shí)的最新成果并以適當(dāng)形式融入自己的教學(xué)中。附小以“鍛造一批有個(gè)性、有風(fēng)格、有成就的學(xué)科帶頭人和骨干教師，讓一大批青年教師脫穎而出”為工作目標(biāo)，著力從業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷提高入手，實(shí)施“名師工程”和“教師學(xué)歷提升工程”，強(qiáng)化職后培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。制訂了“校長推門聽課”計(jì)劃，開展了教師“讀書匯報(bào)”活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“優(yōu)化教學(xué)、科研興?！?，積極參與國家、省、市教育教研部門開展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極申報(bào)中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)校，提升競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。

教師觀念先進(jìn)，水平提高?，F(xiàn)有教職工93人中有省特級(jí)教師3人，省級(jí)學(xué)科帶頭人4人，省級(jí)骨干教師5人，南昌市名師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人13人，市級(jí)骨干教師2人。獲得國家級(jí)省級(jí)小學(xué)語數(shù)外等教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)達(dá)25人次，獲得市級(jí)小學(xué)教育教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)達(dá)37人次，獲得省級(jí)以上榮譽(yù)的教師達(dá)12人之多。科研成果突出：在教育部“十一五”重點(diǎn)課題“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)”中兩名教師獲得創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，我校兩名教師的錄像在“全國一師一優(yōu)課”評(píng)比中榮獲“部優(yōu)課”。

在教育生態(tài)理念的指引下，學(xué)校的辦學(xué)成績不斷提高，近年來先后獲得“江西省德育示范校”“江西省素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄敖魇∩傧汝?duì)工作示范?！薄澳喜兴刭|(zhì)教育示范?！薄澳喜芯C合優(yōu)勝學(xué)校”“南昌市誠信學(xué)?！薄澳喜幸婪ㄖ卫硎痉秾W(xué)校”“全國‘十一五’教育規(guī)劃課題——新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。也是江西師范大學(xué)、江西教育學(xué)院掛牌的教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

學(xué)生們無疑是教育生態(tài)理念的最大的受益者，他們得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。我校的合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、航模隊(duì)每年都在全國、省、市的合唱、管樂、球類、健美操和舞蹈比賽中勇創(chuàng)佳績。學(xué)生參加國內(nèi)外讀書活動(dòng)、作文競(jìng)賽、講故事比賽、書畫比賽、英語競(jìng)賽、圍棋比賽、游泳比賽、鋼琴比賽，多人多次獲大獎(jiǎng)。我校學(xué)生積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)、基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣廣泛，廣受中學(xué)好評(píng)。

學(xué)校著眼于可持續(xù)發(fā)展，把培養(yǎng)骨干教師和促進(jìn)青年教師的成長當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重來抓，依托江西師大國培計(jì)劃，把一批學(xué)科帶頭人推向全國，推向大學(xué)講堂。培養(yǎng)“四個(gè)一批”：一批復(fù)合型教師、一批特長型教師、一批科研型教師、一批高素質(zhì)班主任。建立名師培養(yǎng)“四個(gè)階梯”：教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

（四）用教育生態(tài)理念開拓特色育人渠道

學(xué)校非常重視學(xué)生的成長，依托生態(tài)資源，開展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建特色育人的平臺(tái)，拓寬特色育人的渠道。

1.開展校園足球活動(dòng)，創(chuàng)足球特色學(xué)校。學(xué)校提煉足球精神，營造良好的校園足球環(huán)境氛圍，積極打造足球特色文化，不斷探索足球普及和提高工作及足球隊(duì)良好運(yùn)行機(jī)制，努力將學(xué)校打造成為足球特色學(xué)校，取得了顯著成效。2015年，學(xué)校被評(píng)為全國首批青少年校園足球特色學(xué)校；學(xué)校足球隊(duì)榮獲南昌市2015～2016賽季校園足球聯(lián)賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)；校足球隊(duì)的陳卓航同學(xué)榮獲了2017年中國足球協(xié)會(huì)青少年足球精英賽“希望之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。

2.普及心理健康教育，創(chuàng)心理健康特色學(xué)校。學(xué)校引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)研究生為專職心理教師，開設(shè)心理健康教育課程并設(shè)立了專門的心理咨詢室，面向全校學(xué)生開展心理輔導(dǎo)工作。此外，學(xué)校大力儲(chǔ)備心理教師，鼓勵(lì)并培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)心理課程，目前，我校擁有兩名國家二級(jí)心理咨詢師、三名國家三級(jí)心理咨詢師。我校還聘請(qǐng)了多名南昌市知名心理教育專家為校外輔導(dǎo)教師，定期到學(xué)校進(jìn)行心理教育工作指導(dǎo)。每年4月學(xué)校召開“心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓師生在運(yùn)動(dòng)中接受心理健康教育。2015年我校順利通過南昌市心理健康達(dá)標(biāo)校的評(píng)估成為南昌市首批心理健康教育達(dá)標(biāo)校。2016年，我校被評(píng)為“南昌市心理健康教育達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”。

3.挖掘校內(nèi)外資源，創(chuàng)社團(tuán)特色校園。

學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源，開設(shè)了浪花文學(xué)社、管樂團(tuán)、民樂團(tuán)、航模、車模等多個(gè)精品社團(tuán)。文學(xué)社學(xué)生的作品多次登上《意林》《小學(xué)生之友》等知名雜志；管樂團(tuán)、民樂團(tuán)多次榮獲省內(nèi)外及國家級(jí)大賽金獎(jiǎng)；航模、車模的同學(xué)在國際機(jī)器人大賽亞洲公開賽、全國青少年航海模型教育競(jìng)賽、江西省青少年航海模型錦標(biāo)賽、南昌市青少年科技創(chuàng)新大賽、南昌市青少年航空航天模型教育競(jìng)賽活動(dòng)、南昌市中小學(xué)電腦制作技能提升活動(dòng)等眾多比賽及活動(dòng)中斬獲多座獎(jiǎng)杯。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睗M載著期望與夢(mèng)想的師大附小堅(jiān)持不斷強(qiáng)化科學(xué)管理，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)整體優(yōu)化，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)邁向新的輝煌。