電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 彭德奇

電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 彭德奇

實(shí)踐教學(xué)是電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，對培養(yǎng)具備實(shí)踐創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的人才有重要的意義。但是在我國教育教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的開展還面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，本文立足于我國電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了如何開展實(shí)踐教學(xué)工作，并提出幾點(diǎn)思考，為電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提供一些參考意見。

電氣工程及其自動化專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；探索；思考

1 前言

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識以及很好的動手實(shí)踐能力，為了為電氣工程領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的。隨著國家教育改革的不斷深化，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)體系和模式較過去已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，實(shí)踐教學(xué)理念已經(jīng)在高校中得到廣泛的認(rèn)可和實(shí)踐。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

近幾年來，國家加大了高校對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視力度，政府部門大力推行教育改革，探索新的教學(xué)體系和模式以培養(yǎng)學(xué)生。但是，從目前我國電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果和情況來看，電氣工程及其自動化專業(yè)還存在著一些問題，影響整體的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不符合市場需求。第一，大部分高校不重視實(shí)踐課程。實(shí)踐課程是將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，來提高分析問題、解決問題能力的過程。目前，大部分老師的教學(xué)仍處在傳統(tǒng)的理論教學(xué)階段，只是簡單地傳授課程的理論知識，忽略實(shí)踐教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)課敷衍了事、不嚴(yán)格要求，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的和效果。第二，教學(xué)體系不合理，電氣工程及其自動化專業(yè)性很強(qiáng)，教學(xué)中一些課程設(shè)置和教材的使用沒有正確評估學(xué)生所處的階段和水平，超過學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍，有的課程還存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的知識沒有用，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。第三，缺少對學(xué)生實(shí)踐的管理體系?，F(xiàn)有的高校在對學(xué)生實(shí)踐考核的過程中，還是采用傳統(tǒng)的試卷或報(bào)告形式，評估具有片面性，不能真正考查學(xué)生實(shí)踐課程的表現(xiàn)以及掌握技能。同時(shí)，學(xué)校對實(shí)訓(xùn)課程以及實(shí)習(xí)都沒有相應(yīng)的管理制度，出現(xiàn)了部分學(xué)生蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

電氣工程及其自動化專業(yè)人才對未來社會的建設(shè)發(fā)展有重要的意義，筆者就以下幾方面淺析對提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的思考。

3.1 建設(shè)完善的教學(xué)體系

完善的教學(xué)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，在實(shí)踐教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷完善教學(xué)體系。第一，完善教材和課程設(shè)置，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況和人才培養(yǎng)要求的教學(xué)體系。要合理安排課程，保證課程難度是學(xué)生可以接受的，做到理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。第二，要合理安排理論與實(shí)踐課程，在教學(xué)體系中設(shè)置合適的實(shí)驗(yàn)課程和相關(guān)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，建立合理的考核管理制度，保證教學(xué)實(shí)施的效果和質(zhì)量。

3.2 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式

為了讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，在電氣工程及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，深入理解和掌握教學(xué)知識，達(dá)到教學(xué)目的。除了傳統(tǒng)的理論授課外，高校可以開展課題、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)及一些校園活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。首先，學(xué)校應(yīng)該大力鼓勵同學(xué)們進(jìn)行與課程相關(guān)的課題研究，通過實(shí)踐調(diào)查或走入實(shí)際工作中了解和掌握專業(yè)技能，老師予以指導(dǎo)和審核，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行研究調(diào)查以及督促學(xué)生按質(zhì)按量完成實(shí)踐，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力。其次，學(xué)校要對學(xué)生實(shí)訓(xùn)嚴(yán)格要求，真正地讓學(xué)生自己動手實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足，以達(dá)到把知識轉(zhuǎn)化為技能，更好地吸收掌握的教學(xué)目的。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)管理，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，避免學(xué)生蒙混過關(guān)。

3.3 提升教師綜合素質(zhì)

電氣工程及其自動化專業(yè)不僅對教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有非常高的要求，還要求教師具備責(zé)任意識和科研能力。因此，學(xué)校應(yīng)致力于提高教師的綜合素質(zhì)，鼓勵教師參與科研以及實(shí)踐工作，從企業(yè)中引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)人才，提高整體的師資力量。而對于具有很強(qiáng)的科研能力，但教學(xué)能力有所欠缺的老師，學(xué)校可以提供相應(yīng)的培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)技能。

4 結(jié)束語

綜上所述，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才。我國現(xiàn)有的教學(xué)還存在輕實(shí)踐重理論的情況，要改變這一現(xiàn)狀，就需要建立完善的教學(xué)體系和管理制度，不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，提高教師隊(duì)伍的人員素養(yǎng)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。相信隨著實(shí)踐教學(xué)的探索和發(fā)展，培養(yǎng)出符合市場需求的人才指日可待。

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彭德奇，男，1976年出生，湘潭人，本科，講師，研究方向：電氣工程。