電子白板讓數(shù)學(xué)課堂“妙趣橫生”

江蘇省昆山鑫茂幼兒園 王 瑞

電子白板讓數(shù)學(xué)課堂“妙趣橫生”

江蘇省昆山鑫茂幼兒園 王 瑞

隨著教育信息化工作的深入，電子白板作為一種新的多媒體教育技術(shù)手段，能充分挖掘幼兒教材，有利于豐富幼兒表象，啟發(fā)幼兒思維，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，啟發(fā)幼兒進(jìn)行全方位、立體的思維邏輯，展開(kāi)想象的翅膀。這些符合幼兒的直觀形象和動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，非常適合當(dāng)今幼兒園在教學(xué)中的運(yùn)用。如今電子白板在我市得到了大力的推廣，使得運(yùn)用的范圍越來(lái)越廣泛，并因此展開(kāi)了教師學(xué)習(xí)應(yīng)用電子白板和電子白板優(yōu)秀課比賽。

數(shù)學(xué)；電子白板；教學(xué)

電子白板是新一輪的教學(xué)媒體，在幼兒園教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒在白板上的演示更加方便，而且有著修改和放大等各種功能，無(wú)論是教和學(xué)的過(guò)程，都顯得更加輕松和高效。在教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，利用其圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為孩子創(chuàng)造各種情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)傳播，可以大大激發(fā)孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使孩子思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。

一、利用電子白板，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！?有了興趣就成功了一半。它是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)、思考和探索的原動(dòng)力。學(xué)前幼兒教學(xué)的重點(diǎn)并不在于掌握知識(shí)的多少，主要是培養(yǎng)幼兒探索新事物的興趣和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有了興趣，孩子參與活動(dòng)都將是勉強(qiáng)的、被動(dòng)的。那怎樣才能有效激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

1．全員參與，體驗(yàn)感受

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，操作的時(shí)候基本都是分組進(jìn)行的，很難做到全班經(jīng)驗(yàn)的交流和探討。而電子白板卻能面向全體進(jìn)行展示，極大地吸引了幼兒的注意力，幼兒也能積極參與到白板操作當(dāng)中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并能根據(jù)操作的情況及時(shí)做出判斷，產(chǎn)生交流的愿望。不僅使幼兒的行為參與了進(jìn)來(lái)，而且他們的思想也參與了進(jìn)來(lái)。

2．創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最佳有效途徑

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)良好的教學(xué)情境對(duì)幼兒具有強(qiáng)大的感召力和感染力，使得幼兒積極主動(dòng)地去體驗(yàn)情境教學(xué)中的每個(gè)過(guò)程。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，良好的導(dǎo)入正是起著這樣的作用。成功的導(dǎo)入可以使幼兒興趣盎然，集中精力，思維活躍，理解和記憶的質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提高，它也能激發(fā)幼兒的求知欲，能為整節(jié)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑自然。

例如小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《海底舞會(huì)》中，當(dāng)我們常人聽(tīng)到“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字時(shí)會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，它抽象性強(qiáng)、不易理解和掌握，但是在電子白板活動(dòng)中，老師利用白板課件的靈活性、多樣性，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘有趣的海底世界，海里的魚(yú)兒游來(lái)游去，吐著泡泡嬉戲著。老師同樣將班級(jí)環(huán)境布置成藍(lán)色的海洋世界，孩子們一進(jìn)入班級(jí)，就眼前一亮，各個(gè)露出歡笑的臉龐，跟著老師一起學(xué)魚(yú)兒“游”的這個(gè)動(dòng)作，一會(huì)游到這，一會(huì)游到那，別提有多樂(lè)呵了！孩子們學(xué)習(xí)的積極性也瞬間被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍渲染得非常好。

二、利用電子白板，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手參與

1．參與過(guò)程，做學(xué)習(xí)的小主人

問(wèn)題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)或者是需要研討的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。情境教學(xué)也正是新課程的要求之一，它充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。傳統(tǒng)教學(xué)通過(guò)書(shū)本等有限的形式對(duì)孩子傳遞信息，不能很好地引起學(xué)生的孩子興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果。而將電子白板引入課堂，它不但具有計(jì)算機(jī)的圖文聲像并茂的特點(diǎn)，也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓孩子們形象生動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)情境，給孩子提供了充足的感性材料，讓孩子充分體會(huì)教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人。

2．師幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子自己操作

在我們的多媒體教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的只是演示功能，幼兒只能根據(jù)演示的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)操作。而白板恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，它可以做到演示的功能，又能讓孩子親自在白板上操作。教師隨時(shí)在計(jì)算機(jī)界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖或修改，展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，幼兒與老師進(jìn)行討論的時(shí)候，還可以進(jìn)行及時(shí)修改，充分發(fā)揮起師生間教與學(xué)的互動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于一些重難點(diǎn)，老師正好可以讓孩子們通過(guò)親手的操作與嘗試來(lái)掌握要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、借助白板功能，開(kāi)發(fā)教育資源

21世紀(jì)是知識(shí)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、和創(chuàng)新能力為核心教育，這已成為一種新的教育熱點(diǎn)，也是我們老師迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的最佳抉擇。交互式電子白板的運(yùn)用給我們幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，我們老師在制作白板課件的過(guò)程中，也同樣體驗(yàn)到了白板課件的便利和神奇之處，也同樣促使我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，跟上現(xiàn)代化的步伐，積極利用功能豐富的電子白板，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源，它可以在交互式白板工作的界面與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源進(jìn)行切換，還可以直接運(yùn)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫(kù)，豐富教師在制作白板課件中需要用到的各種有力資源。師生可以在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)各自不同的需求修改、調(diào)整各類資源，體現(xiàn)交互式白板在教學(xué)過(guò)程中的靈活性與多樣性，它可以有效地整合各種學(xué)習(xí)資源，從而幫助幼兒拓展學(xué)習(xí)的空間，從而使幼兒有更多的收獲。

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用電子白板，不僅可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的思維能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中針對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和教育價(jià)值提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和興趣。”由于數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，幼兒的思維卻以形象思維為主，這就要求幼兒能在生活和游戲的真實(shí)情境中和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要意義。

電子白板可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，孩子們也將會(huì)興致勃勃、精神飽滿地參與到教學(xué)活動(dòng)中，大大提高孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性，也可以讓教師以更感性、更直接的方式授課，更輕松地利用主題資源進(jìn)行教學(xué)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分地發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。