讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué) 楊春霞

讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)

江蘇省淮安市漣水縣大東中學(xué) 楊春霞

初中生還不具備足夠的自制力，面對顯得枯燥乏味的數(shù)學(xué)科學(xué)，學(xué)習(xí)會變得非常痛苦。興趣是打開新知的大門，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，數(shù)學(xué)自然而然就學(xué)好了，有了成功的體驗，對這個科目也會產(chǎn)生信心，充滿希望地去學(xué)好數(shù)學(xué)。興趣的建立并不是一個簡單的過程，需要老師合理地引導(dǎo)，用有趣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的解題思路幫助學(xué)生獲得成功經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中還可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、獨立思考能力，以理性的思維去判斷、去思考。

自信；興趣；成功體驗；初中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有三種特性：精確、嚴密、抽象?？此瓶菰餆o味的數(shù)學(xué)，深究起來與我們的生活聯(lián)系甚廣，可以從生活中去尋找這樣的聯(lián)系，然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，情緒往往發(fā)揮著非常重要的作用，當學(xué)生受到表揚、取得成就時，就會對一個科目的學(xué)習(xí)充滿信心，也會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是用理性的思維達到人類所不能觸及的宇宙的根本和任何工具都不能達到的領(lǐng)地，是人類用理性的手指去觸碰天上的星辰，這一切都需要老師帶領(lǐng)同學(xué)進入數(shù)學(xué)的大門，探索其中的神奇與奧妙。接下來，我將從興趣、自信和成功的體驗對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響三個方面談一談初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

一、興趣是學(xué)習(xí)的源泉

興趣就像是化學(xué)中的催化劑一樣，當學(xué)生對一門科目有了興趣，在興趣的砥礪下，會有更大的學(xué)習(xí)動力，興趣也將作為一個學(xué)生想要學(xué)好一門科目的前提。在教學(xué)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，一個對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生和一個厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有很大的差別。喜歡的同學(xué)充滿了動力，而且學(xué)習(xí)的過程是愉悅的，他們有堅持的動力和無限的熱情，成績往往也非常優(yōu)秀，而厭煩的同學(xué)上數(shù)學(xué)課是一件非常痛苦的事情。由此，我們可以看出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性，那么在教學(xué)過程中，該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.在課堂上渲染輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍

擺脫傳統(tǒng)的嚴師形象，老師是可以和學(xué)生成為朋友的，要有師生平等的思想，公平地對待每一位學(xué)生，不根據(jù)成績劃分優(yōu)生和差生。有很多學(xué)生并非是厭倦數(shù)學(xué)，而是因為對老師態(tài)度的不適應(yīng)而產(chǎn)生反感，在現(xiàn)在這個學(xué)生普遍早熟的時代，老師要多注意跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和不足，耐心地給他們講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實踐中更深刻地理解數(shù)學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂是老師一個人的舞臺，教師一個人在講臺上長袖善舞，學(xué)生都是知識的接收者。現(xiàn)在，我們希望在更活躍的課堂氛圍中，學(xué)生也成為課堂的參與者，實踐可以幫助他們深刻地理解數(shù)學(xué)概念，推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式，實踐與理論的結(jié)合讓數(shù)學(xué)的魅力更好地發(fā)散出來，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生進入多彩的問題空間

在學(xué)習(xí)中總是會遇到各種各樣的問題，想要解決問題的第一步，一定是先搞明白問題究竟是什么，把問題變得更加具象化。因此，提問式的教學(xué)可以讓學(xué)生更深刻地記憶，也能增加他們的成就感和自信心，這樣的模式也為同學(xué)們提供了更多的思考空間，培養(yǎng)了他們獨立自主的能力，讓他們從一種被動接受知識的狀態(tài)轉(zhuǎn)化成一種主動接納、主動探索的狀態(tài)。

1.循循善誘，由淺入深

問題的提問是非常有技巧的，既不能太難也不能太簡單，要給同學(xué)們一定的思考空間和時間，根據(jù)他們的水平能力提出他們經(jīng)過思考基本可以回答的問題，難度太大的問題會打擊學(xué)生的自信心，挫傷他們的積極性。恰到好處的問題則能引起他們的好奇心，讓他們主動地思索想象。例如在講解平行四邊形面積求解公式時，先放出平行四邊形和長方形的對比圖，讓學(xué)生比照兩者的區(qū)別和聯(lián)系，適當?shù)夭聹y平行四邊形的面積公式，最終再由老師解惑。

2.善于利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在是一個信息時代，互聯(lián)網(wǎng)多媒體非常便利，把它運用到課堂中會非常有趣，給學(xué)生一種煥然一新的體驗。

比如在講解圓錐的體積時，難以形象地表達圓錐的體積是圓柱體積的三分之一，可以用視頻播放圓錐放入水里檢測溢出水的體積，對比圓柱的體積，視頻更加直觀，也更容易理解。新的方式可以吸引學(xué)生的注意力，讓同學(xué)們在預(yù)習(xí)功課之后，通過對多媒體放映內(nèi)容的理解，引發(fā)共鳴，深入思考。

三、設(shè)計課堂活動

傳統(tǒng)的課堂往往是刻板的，缺乏互動，為了引發(fā)學(xué)生和老師之間的共鳴，在課堂中穿插一些小活動不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以給學(xué)生思考討論的空間。比如在講解三角形相關(guān)知識點的時候，以小組為單位，讓他們每個人用量角器來測量三角形的每一個角，綜合小組內(nèi)每個人的測量結(jié)果，經(jīng)過討論和交流，在多組結(jié)果中尋找規(guī)律，這樣就可以得出三角形的內(nèi)角和為180°的結(jié)論了。這一過程以小組討論為活動形式，加深了同學(xué)之間的感情，增強了他們團隊協(xié)作的能力和思考想象的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于成績的提高和解題能力的增強，更重要的是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

從上述幾個方面我們可以看出，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進而增強他們學(xué)習(xí)的自信心和成就感，在成功的體驗中獲得快樂非常重要，而且是可執(zhí)行的。在趣味中學(xué)習(xí)成長，是值得教育學(xué)者努力的方向，是值得我們共同探索的課程。

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]羅召慶.為什么我們今天還在照本宣科[J].教書育人（教師新概念），2010.

[3]崔琳.創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂[J].新課程（中），2011（04）.