小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性分析

文/趙雨娟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性分析

文/趙雨娟

與小學(xué)的其他課程相比，數(shù)學(xué)課程教學(xué)有其一定的特殊性，注重對(duì)學(xué)生數(shù)字應(yīng)用和思維能力的培養(yǎng)，由于存在大量的法則、定理，需要學(xué)生熟練掌握以后才能夠真正應(yīng)用，而學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)只能夠通過(guò)前期的死記硬背，缺乏靈活性，容易引起學(xué)生的煩躁和厭倦，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性就顯得非常重要了。在新課改情況下，如何通過(guò)創(chuàng)新性的課堂內(nèi)容和形式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和好奇心是我們當(dāng)前需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

創(chuàng)新是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，是教育得以有效實(shí)現(xiàn)的重要路徑。我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式所產(chǎn)生的結(jié)果是雖然學(xué)生的卷面成績(jī)很好，但是走入社會(huì)以后缺乏必要的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，在發(fā)展方面缺乏有效的思考與實(shí)踐。而在小學(xué)課程教學(xué)改革不斷深化的情況下，通過(guò)一定的方式和內(nèi)容創(chuàng)新來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的積極性關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵性因素。面對(duì)個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校和教師要實(shí)行人性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)進(jìn)度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在課堂上既能夠收獲知識(shí)又能夠感受到快樂(lè)。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要性分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生將來(lái)更高層次的發(fā)展都有著十分重要的價(jià)值和意義，而對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)能夠提升教學(xué)主體對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新的重視度和投入度，提升數(shù)學(xué)創(chuàng)新的效果。

1.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)存在教學(xué)方式單一、內(nèi)容陳舊、知識(shí)面窄、缺乏豐富性的特點(diǎn)，一定程度上限制了學(xué)生發(fā)散性思維能力的發(fā)展，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望。而教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和完善，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，借助一定的情景教學(xué)法，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和應(yīng)用能力，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，極大地提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣度，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從一種壓力轉(zhuǎn)變成為一種動(dòng)力。

1.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，塑造創(chuàng)新性思維

社會(huì)的發(fā)展證明我們所需要的是創(chuàng)新型的人才，學(xué)校在數(shù)學(xué)課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中的創(chuàng)新性能夠?yàn)閷W(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題去自主尋找答案，并將自己所獲得的結(jié)果與大家進(jìn)行交流互動(dòng)，從中感受到創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)感與成就感。通過(guò)課堂動(dòng)手能力的培養(yǎng)和應(yīng)用類(lèi)題目的練習(xí)，能夠讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在生活中的價(jià)值和地位，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的路徑

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)針對(duì)學(xué)生的發(fā)展需要靈活開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的方法主要有以下幾方面：

2.1 利用情景教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)展形式

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的普及使得數(shù)學(xué)課程開(kāi)展的形式得到了豐富。教師可以通過(guò)電子化的課件將音頻、視頻、文字、圖像等元素動(dòng)態(tài)化地組合起來(lái)展現(xiàn)在學(xué)生面前，擺脫了傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)的束縛。教師可以利用多媒體技術(shù)開(kāi)展情景教學(xué)法，讓學(xué)生感受到自己是在一定的背景下進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，盡可能多地設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情景，提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈感。

2.2 注重個(gè)性化差異，開(kāi)展不同層次的數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程改革提倡課堂主體向?qū)W生回歸，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力來(lái)合理安排自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法，分層次來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力按照優(yōu)秀、良好和一般三個(gè)層級(jí)進(jìn)行分類(lèi)，然后將學(xué)生合理地進(jìn)行區(qū)分，對(duì)于優(yōu)秀層級(jí)的學(xué)生，可以多采用拔高式的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行更深內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考；對(duì)于學(xué)習(xí)能力良好的學(xué)生，則注重其思維能力的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率的提升；而對(duì)于能力一般的學(xué)生則需要給予更多地關(guān)注和幫助，通過(guò)一些通俗易懂的講解來(lái)提升其數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。

2.3 多設(shè)置開(kāi)放性題目

數(shù)學(xué)雖然要求學(xué)生要擁有嚴(yán)密性的邏輯思維，但是并不是說(shuō)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要固守已有的知識(shí)。創(chuàng)新對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)極為重要。教師要從觀(guān)念上改變學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思維的誤區(qū)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性和靈活性。在課堂上，教師可以通過(guò)設(shè)置一些答案不唯一的題目來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力，改變他們對(duì)于數(shù)學(xué)的已有思維，進(jìn)行知識(shí)的重組利用。

3 結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)中的重點(diǎn)科目，是學(xué)生進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要知識(shí)和能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中收獲知識(shí)和能力。同時(shí)，創(chuàng)新性思維的最終目標(biāo)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極心，因此，在開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，教師要由目的性，針對(duì)一定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)定教學(xué)情景、創(chuàng)新教學(xué)方法，避免盲目地為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。

（作者單位：長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)中海小學(xué)）