高校校園樹(shù)狀月季的配植及養(yǎng)護(hù)管理

葛春剛

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南通 226010）

高校校園樹(shù)狀月季的配植及養(yǎng)護(hù)管理

葛春剛

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南通 226010）

樹(shù)狀月季，又稱(chēng)月季樹(shù)、玫瑰樹(shù)，是由一個(gè)直立樹(shù)干通過(guò)園藝手段（扦插、養(yǎng)根、育干、嫁接、修剪、整形等措施）生產(chǎn)出來(lái)的一種新型月季類(lèi)型，在河南地區(qū)最為盛行。樹(shù)狀月季因其較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)被用在綠化工作中，樹(shù)狀月季的造型多樣、形狀獨(dú)特，又因?yàn)槠浠ㄆ陂L(zhǎng)，因此具有極佳的觀賞效果。在綠化帶中配植樹(shù)狀月季形成“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的獨(dú)特美感，又因?yàn)闃?shù)狀月季的適應(yīng)性極強(qiáng)，相比普通月季生命力旺盛，因此普遍種植樹(shù)狀月季。

樹(shù)狀月季；高校校園；配植；養(yǎng)護(hù)

1 當(dāng)前高校校園樹(shù)狀月季配植現(xiàn)象

隨著高校校園的建設(shè)發(fā)展，校園綠化美化必不可少，在校園內(nèi)種植綠化景觀有助于師生的休息和觀賞，提高美的感受。根據(jù)對(duì)全國(guó)高校校園中樹(shù)狀月季配植現(xiàn)象的調(diào)查，結(jié)果顯示月季在全國(guó)四十多個(gè)城市作為城市之花進(jìn)行普遍種植，同時(shí)在全國(guó)范圍內(nèi)的大多數(shù)地方都可生長(zhǎng)發(fā)育良好，在全國(guó)各地高校校園中被普遍種植。樹(shù)狀月季因其有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和觀賞效果在高校校園中普遍種植，一般種植在灌木叢和草坪上，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的觀賞效果。月季由于適應(yīng)力極強(qiáng)，因此在我國(guó)大多數(shù)城市都可以生長(zhǎng)良好，因此被高校校園普遍接受并配植。

2 樹(shù)狀月季在高校校園中配植的有效效果

樹(shù)狀月季在高校校園中配植具有極佳的有效效果，從觀賞效果方面美化了校園環(huán)境，給師生的生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了愉悅的心情和美的感受，促進(jìn)了校園環(huán)境的提升；樹(shù)狀月季另一優(yōu)勢(shì)在于其為樹(shù)狀，有利于營(yíng)造靜謐的環(huán)境氛圍，符合高校校園安靜的學(xué)習(xí)氛圍；在功能上凈化空氣質(zhì)量，有利于阻擋灰塵污染的擴(kuò)散和噪音的傳播；同時(shí)不像普通樹(shù)木一樣茂密，因此不會(huì)阻擋室內(nèi)的采光通風(fēng)及校園的開(kāi)闊視野；最后無(wú)論在平面還是立體的視覺(jué)效果中，都形成了豐富多彩的視覺(jué)享受，有利于校園環(huán)境的改善。

3 樹(shù)狀月季在高校校園中配植存在的問(wèn)題

樹(shù)狀月季的繁殖與栽培有一定的難度，因此在高校校園中配植不當(dāng)容易造成一系列的問(wèn)題，同時(shí)樹(shù)狀月季的養(yǎng)護(hù)管理比較復(fù)雜，因此也容易引起一些問(wèn)題。月季是喜光的植物，在高校校園中容易因?yàn)榻ㄖ镎趽鯇?dǎo)致樹(shù)狀月季得不到充分的陽(yáng)光照射和通風(fēng)換氣，導(dǎo)致樹(shù)狀月季生長(zhǎng)不良、開(kāi)花少且小等一系列問(wèn)題；由于樹(shù)狀月季花期長(zhǎng)且開(kāi)花次數(shù)多，因此需要的營(yíng)養(yǎng)成分多且豐富，在高校校園中配植容易疏忽對(duì)樹(shù)狀月季多次肥料的給予，導(dǎo)致樹(shù)狀月季營(yíng)養(yǎng)不良、生長(zhǎng)萎靡；同時(shí)樹(shù)狀月季需要在開(kāi)花季節(jié)適當(dāng)多次修剪枝條，杜絕營(yíng)養(yǎng)的浪費(fèi)，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)有效吸收，高校校園沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行護(hù)理高校校園的配植不利于樹(shù)狀月季的及時(shí)有效修剪；又或因?yàn)楹笃谄贩N的問(wèn)題和對(duì)水分的給予及冬天的保溫養(yǎng)護(hù)措施都有一定的難度，在高校校園中配植容易出現(xiàn)生長(zhǎng)不良的結(jié)果。

4 針對(duì)樹(shù)狀月季存在的問(wèn)題進(jìn)行分析

針對(duì)樹(shù)狀月季對(duì)光照和通風(fēng)的強(qiáng)烈需要，應(yīng)當(dāng)將樹(shù)狀月季種植在開(kāi)闊的草坪上，給予樹(shù)狀月季豐富的光照和通風(fēng)，使樹(shù)狀月季獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)從而生長(zhǎng)發(fā)育良好，開(kāi)花多且維持花期長(zhǎng)的效果；對(duì)樹(shù)狀月季所需要的養(yǎng)分應(yīng)該在每次開(kāi)花后都追加肥料，同時(shí)注意肥料的氮磷鉀肥的搭配，使樹(shù)狀月季生長(zhǎng)旺盛；同時(shí)合理修剪枝條，有利于樹(shù)狀月季的健康狀況；最后，針對(duì)后期品種生長(zhǎng)不好的問(wèn)題，應(yīng)該在嫁接的時(shí)候挑選優(yōu)質(zhì)親和的品種進(jìn)行培育。

5 科學(xué)養(yǎng)護(hù)校園樹(shù)狀月季的方法措施

針對(duì)高校校園樹(shù)狀月季的科學(xué)養(yǎng)護(hù)，應(yīng)當(dāng)遵守以下幾條方法措施：①要合理修剪枝條，保證營(yíng)養(yǎng)的合理配置，冬季需要將枝條修剪并且疏植，保證養(yǎng)分的儲(chǔ)存和吸收；然后，要借助外部支撐，防止樹(shù)狀月季在校園內(nèi)遭到大風(fēng)破壞和學(xué)生破壞而導(dǎo)致樹(shù)干被壓彎、壓倒；②既要確保樹(shù)狀月季獲得充足的光照和通風(fēng)，又要保證夏季水分充足不會(huì)被烈日暴曬導(dǎo)致缺水死亡；同時(shí)安排專(zhuān)業(yè)人士密切關(guān)注樹(shù)狀月季的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，定期對(duì)樹(shù)狀月季進(jìn)行殺菌和除蟲(chóng)，保持良好的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；③在冬季低溫的環(huán)境下，要采取一定的防寒保暖措施，例如對(duì)根部堆土或者用稻草棉布包裹，在極度寒冷的地區(qū)可以將樹(shù)狀月季挖出移至溫暖區(qū)域，并等到來(lái)年春天繼續(xù)種植，保證科學(xué)優(yōu)化養(yǎng)護(hù)樹(shù)狀月季，保證樹(shù)狀月季在校園內(nèi)的生長(zhǎng)發(fā)育。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)樹(shù)狀月季在校園內(nèi)配植的了解和樹(shù)狀月季的科學(xué)養(yǎng)護(hù)指南的學(xué)習(xí)，了解樹(shù)狀月季的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和對(duì)環(huán)境的改善效果，有利于全國(guó)普遍種植樹(shù)狀月季，在美化環(huán)境的同時(shí)提高我國(guó)的樹(shù)狀月季種植水平，促進(jìn)我國(guó)樹(shù)狀月季發(fā)展趨勢(shì)向世界靠攏、進(jìn)步?？茖W(xué)養(yǎng)護(hù)樹(shù)狀月季的方法措施，有效節(jié)省了因?yàn)殄e(cuò)誤養(yǎng)護(hù)導(dǎo)致養(yǎng)護(hù)不當(dāng)?shù)暮蠊?，促進(jìn)樹(shù)狀月季全面生長(zhǎng)發(fā)育良好，促進(jìn)我國(guó)樹(shù)狀月季甚至園林技術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步。

[1]趙 柳.高校校園草坪建植與養(yǎng)護(hù)技術(shù)探討[J].綠色科技，2017（7）：128～129.

[2]張立華.論高校園林植物的科學(xué)配置與養(yǎng)護(hù)[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2014（19）.

[3]雷慶峰，孟昭武.樹(shù)狀月季的培育[J].林木花卉，2006（5）：48.

[4]田國(guó)為.談綠化養(yǎng)護(hù)工作監(jiān)管的控制點(diǎn)[J].中國(guó)科技博覽，2010（35）.

S685.12

A

1005-7897（2017）22-0015-01

2017-9-3

葛春剛（1987-），男，漢族，江蘇南通人，農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位，教育管理助理研究員，研究方向?yàn)橹参锉Ｗo(hù)。