“做一個(gè)幸運(yùn)的父親”(二十)
——不要把孩子學(xué)業(yè)作為虛榮資本

文｜負(fù)玉子

“做一個(gè)幸運(yùn)的父親”(二十)
——不要把孩子學(xué)業(yè)作為虛榮資本

文｜負(fù)玉子

這兩天幼升小熱火朝天，民辦學(xué)校挖空心思考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)歇斯底里吐槽，不由想起自己一路走來(lái)的歷程。

中國(guó)傳統(tǒng)文化有“光宗耀祖”一說(shuō)，因?yàn)楹⒆咏üαI(yè)了，長(zhǎng)輩乃至祖輩都大有面子。過(guò)去，這種說(shuō)法主要是對(duì)孩子的訓(xùn)誡，要求他們?yōu)槿颂幨烙兴删汀２恢螘r(shí)開始，它變成了父母對(duì)自己的指令，孩子的成長(zhǎng)成為父母的鏡子，從里面看到的滿眼都是自己的“光耀”。為父母的面子，孩子必須成功，而且越早越好，巴不得從娘胎里就自帶光芒，為爹媽增光。今日“成功家長(zhǎng)”相互交談中，有多少關(guān)涉孩子成長(zhǎng)，又有多少只是父母的虛榮？

我家孩子不長(zhǎng)進(jìn)，從小不給父母虛榮心一點(diǎn)余地。小學(xué)前雖然認(rèn)了幾個(gè)字，但同其他孩子英語(yǔ)流利或者多才多藝，沒得比。進(jìn)的是按片劃分的普通小學(xué)，成績(jī)又不出挑，自然無(wú)可炫耀。家教輔導(dǎo)一概不搞，更沒有東西可與人攀比。小升初、初升高，都是普通中學(xué)，親友面前只有丟臉的份，沒有炫耀的資本。說(shuō)真的，與我熟悉的同齡人，尤其是孩子一般大的親友，與我交談時(shí)多的是作同情狀。

可是，我卻不為所動(dòng)。希望孩子學(xué)習(xí)好，是所有家長(zhǎng)共同的心愿，炫耀孩子學(xué)習(xí)好，也可以理解。但我始終認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)好，未必就是家長(zhǎng)教育有方，有些孩子特別是女孩子，生來(lái)聽話，肯下功夫，家長(zhǎng)不用費(fèi)心，就可以有優(yōu)秀成績(jī)，家長(zhǎng)高興，沒問(wèn)題，為此自豪，就顯得矯情，“瞎貓碰到死老鼠”而已。如果資質(zhì)平平，學(xué)校上課之外，家教輔導(dǎo)連軸轉(zhuǎn)，成績(jī)能否出類拔萃不一定，孩子給折磨得死去活來(lái)卻是一定的。至于拿家里在輔導(dǎo)或興趣班上花了多少錢炫耀，更不著邊際?？粗敲炊嗪⒆泳氫撉?，學(xué)畫畫，最后不要說(shuō)成為藝術(shù)家，就是保留一點(diǎn)藝術(shù)愛好的都少之又少。一句話，違拗孩子天性的各種學(xué)習(xí)安排，徒勞的多，有效的少，所以對(duì)我一點(diǎn)沒有誘惑力，更不會(huì)因此覺得自己“不如人”。

我是這么想的，孩子也是這么想的，所以，我只顧忙自己的事業(yè)，孩子也樂得自在。所謂“守候生命的成長(zhǎng)”，某種程度上，就是在學(xué)業(yè)上信馬由韁地“沉淪”。

然而，恰恰因?yàn)椴粓D虛榮，讓我從來(lái)沒有過(guò)度陷入對(duì)孩子“不求上進(jìn)”的焦慮。親友面前，少提孩子，他自在，我也放松。萬(wàn)一有問(wèn)起，如實(shí)稟告，不卑不亢。今天真正讓我對(duì)自己教育孩子有成就感的是，父子倆心平氣和度過(guò)他那乏善可陳的基礎(chǔ)教育階段，竟然沒有因?yàn)榻箲]緊張而至彼此失和。

我之所以不把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)視為自己的面子，因?yàn)槲覐膩?lái)不認(rèn)為學(xué)校教育到底有多重要，也不認(rèn)為學(xué)業(yè)成績(jī)有多么了不起。前者源于我自己小學(xué)四年級(jí)沒念完，就失學(xué)了，靠自學(xué)照樣考上大學(xué)；后者源自我從小到大，成績(jī)一貫優(yōu)秀，但都是順手牽羊，沒花過(guò)多少力氣。相信天賦，相信自己開竅，相信“天生我才必有用”，在我自己身上和孩子身上都一樣。既然孩子的人生取決于其天賦，那學(xué)習(xí)好不好，事業(yè)成功不成功，同我除了基因之外，有多大關(guān)系，同我的面子有多大關(guān)系，有什么可以拿來(lái)作為我虛榮的資本？

今天，許多家長(zhǎng)在孩子身上的不遺余力，就是因?yàn)檫^(guò)于把孩子看做自己的延伸，好像孩子的一點(diǎn)一滴就是自己的成功，自己的能耐，自己的資本。更荒唐的是，用來(lái)衡量孩子是否讓他們長(zhǎng)臉的還不是孩子人生的全部，而只是考進(jìn)什么大學(xué)這個(gè)絲毫說(shuō)明不了任何問(wèn)題的眼前目標(biāo)。當(dāng)我孩子告訴我，他同班同學(xué)進(jìn)銀行后，收入不低，但碌碌無(wú)為時(shí)，我總不由地想起做流動(dòng)人口研究時(shí)認(rèn)識(shí)的一位農(nóng)民工，初中畢業(yè)，16歲來(lái)上海打工，自學(xué)高中畢業(yè)，自學(xué)大專畢業(yè)，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)成功，聘用了大學(xué)生。真要炫耀，或許后者的父母更有底氣吧。