大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方略研究

凌華明

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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方略研究

凌華明

（廣東海洋大學(xué) 寸金學(xué)院，廣東 湛江 524094）

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育十分必要。論文從十個(gè)方面探討對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方略，盡量使多種方式方法與技巧體系化，以便于操作，從而達(dá)到預(yù)期效果。

大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育方略

大學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育十分必要。怎樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，已有很多人在方式方法、路徑等方面進(jìn)行過(guò)卓有成效的研究與探討?？v觀這些文章，大都是從一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行研究，盡管很有價(jià)值，但系統(tǒng)化不夠。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，理應(yīng)有與之相應(yīng)的系統(tǒng)化的方式方法。本文擬從十個(gè)方面探討對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方略，并盡量使這些方略成為體系，便于操作，從而達(dá)到預(yù)期目的。

一　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立隊(duì)伍

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不是權(quán)宜之計(jì)，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因此必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委是當(dāng)然的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和第一責(zé)任人，承擔(dān)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、總結(jié)表彰等任務(wù)。各學(xué)院（系）黨總支、基層黨支部都有組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)等任務(wù)，尤其是基層黨支部，要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。各級(jí)團(tuán)組織也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，要建立隊(duì)伍。首先是輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍。輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。作為學(xué)生工作第一線的工作人員，高校輔導(dǎo)員和班主任擁有教師和干部的雙重身份，在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)方面有著自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。其次是思政課教師隊(duì)伍，可以通過(guò)他們把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到思政課教學(xué)之中。還有全體教師隊(duì)伍，每位教師都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。有了強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，搞好對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就有了希望。

二 注重宣傳，營(yíng)造氛圍

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是響應(yīng)黨中央號(hào)召的重大舉措，這一舉措要取得實(shí)際效果，有一個(gè)中間環(huán)節(jié)，那就是宣傳發(fā)動(dòng)。宣傳發(fā)動(dòng)是為了幫助大學(xué)生解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是行為的先導(dǎo)。認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)教育就有了動(dòng)力。要采取多種形式進(jìn)行宣傳，如用動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行發(fā)動(dòng)，用演講、研討等形式進(jìn)行宣傳。還可以利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、校報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳教育。要通過(guò)宣傳，讓大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，明白學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的與意義，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)之中。要通過(guò)宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍，使學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成熱潮，并且經(jīng)久不衰，日久彌新。

三 制定計(jì)劃，分步實(shí)施

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須有具體而切實(shí)可行的計(jì)劃。有了計(jì)劃，就能按計(jì)劃有步驟地推進(jìn)，從而避免盲目性和隨意性。計(jì)劃要明確指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容、方法步驟、具體要求等內(nèi)容，要具有可操作性。學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)管總的計(jì)劃（規(guī)劃），各年級(jí)要有各年級(jí)的計(jì)劃，每個(gè)年級(jí)的計(jì)劃應(yīng)有所不同，比如大一的計(jì)劃，應(yīng)該規(guī)劃四年的教育，大一至大四期間，每一年應(yīng)有不同的內(nèi)容和要求。計(jì)劃越具體，措施越得力，教育的效果就越好。教育活動(dòng)期間，要用計(jì)劃作為尺子，檢查活動(dòng)效果。在制定計(jì)劃上下功夫，然后采取得力措施保證計(jì)劃的執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就能達(dá)到預(yù)期目的。

四 融入課堂，內(nèi)化于心

思想政治理論課是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道和主陣地。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容融入思政課，能充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，收到理想的效果。怎樣融入呢？第一，思政課教師要將馬克思主義理論尤其是毛澤東思想、鄧小平理論、習(xí)近平同志一系列講話精神重要思想等馬克思主義理論中國(guó)化最新成果納入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在新的時(shí)代條件中社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的高度概括。第二，教師進(jìn)行教法創(chuàng)新，一方面采用青年學(xué)生喜聞樂(lè)道的教學(xué)方式，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說(shuō)服力和感染力，讓思政課成為學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的高?？颇浚涣硪环矫?，通過(guò)討論、演講、辯論、多媒體教學(xué)等手段，使大學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，更加深刻理解和消化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容；第三，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)學(xué)生的言行。幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

五 深入實(shí)踐，外化于行

實(shí)踐活動(dòng)是人們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀念具有重要的作用。在教育過(guò)程中，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐鍛煉的過(guò)程就是受教育者把價(jià)值理論付諸實(shí)踐的過(guò)程。要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，參加專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我、鍛煉思維敏銳性，形成良好的認(rèn)知、判斷和行為能力，在社會(huì)生活實(shí)踐的磨礪中逐步形成正確的價(jià)值觀，積極做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播者，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。為了保證教育活動(dòng)的持久與深入，最好建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。設(shè)施完善、功能齊全的教育基地是實(shí)踐鍛煉有效開(kāi)展的重要條件，能保障實(shí)踐鍛煉的系統(tǒng)化、制度化、經(jīng)?；梢员ＷC社會(huì)實(shí)踐主客體之間的協(xié)調(diào)和配合，能夠避免實(shí)踐活動(dòng)圖形式走過(guò)場(chǎng)。

六 開(kāi)展活動(dòng)，優(yōu)化環(huán)境

大學(xué)生充滿活力，應(yīng)根據(jù)他們的身理和心理特點(diǎn)組織活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；顒?dòng)的內(nèi)容與形式多種多樣，如：紅色旅游，到革命老區(qū)、革命圣地參觀訪問(wèn)，尋找社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根與源頭；節(jié)慶活動(dòng)，利用五四、七一、八一、十一還有九月三日勝利日等政治性節(jié)日，三八、五一、六一等國(guó)際性節(jié)日，黨史國(guó)史上重大事件、重要人物紀(jì)念日等，舉辦莊嚴(yán)莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)揮這些重要節(jié)慶日傳播社會(huì)主流價(jià)值的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；參觀考察活動(dòng)，到公共博物館、紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地和文化館、圖書(shū)館、美術(shù)館、科技館等場(chǎng)所，了解歷史，豐富思想，開(kāi)闊視野，提升境界；交流與文體活動(dòng)，組織討論會(huì)、辯論會(huì)、理論交流等活動(dòng)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育。要采取措施，讓有意義的活動(dòng)貫穿整個(gè)教育的始終。

七 文化搭臺(tái)，立德樹(shù)人

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，應(yīng)該搭建文化平臺(tái)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)載體功能。大學(xué)校園文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組織部分，對(duì)大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶的作用，具有重要的育人功能。校園文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)，這三方面建設(shè)要全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制和保障系統(tǒng)，要建立健全各種規(guī)章制度，一方面約束大學(xué)生言行，另一方面保證教育活動(dòng)正常有序進(jìn)行。物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提?？梢猿浞掷萌宋木坝^、名人雕像、圖書(shū)館等打造高品位、高層次的育人環(huán)境。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，高校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，注重采用紅色網(wǎng)站、博客、微博、等大學(xué)生歡迎的文化傳播形式，搶占網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和塑造，倡導(dǎo)積極健康、文明進(jìn)步的價(jià)值觀念。

八 樹(shù)立典型，榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無(wú)窮的，先進(jìn)典型具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。好榜樣、好典型可以使受教育者在榜樣的鼓舞和感染下見(jiàn)賢思齊，充分調(diào)動(dòng)教育者的積極性和創(chuàng)造性，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育由抽象變得更加具體，從而更具說(shuō)服力和感染力。典型應(yīng)該具有先進(jìn)性、可信性和可學(xué)性。應(yīng)該把那些敢于探索、勇于創(chuàng)新，在教育活動(dòng)中做出了突出成績(jī)的單位或個(gè)人選為典型、樹(shù)為榜樣。要利用多種途徑、多種方式宣傳典型，并在此基礎(chǔ)上抓好示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮榜樣的感召引領(lǐng)作用。選典型、樹(shù)榜樣不能一陣風(fēng)，要持之以恒地抓下去，抓出成效，在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的過(guò)程中再發(fā)現(xiàn)新的典型，再宣傳，再推廣，形成良性循環(huán)，如此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就能良性發(fā)展，前景可期。

九 適時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，必須在不同的發(fā)展階段做好總結(jié)工作。通過(guò)總結(jié)，可以肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，便于指導(dǎo)下一階段的教育活動(dòng)。總結(jié)階段要大力表?yè)P(yáng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，讓全校大學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。與此同時(shí)，要對(duì)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的不良傾向和少數(shù)學(xué)生的不良行為進(jìn)行制止和批評(píng)，使之回到正確的軌道上來(lái)。實(shí)踐證明，總結(jié)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣是行之有效的工作方法，教育活動(dòng)要獲得成功，必須科學(xué)地用好這一方法。

十　建立機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)

為了確保對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育長(zhǎng)期有效，必須建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。因?yàn)椋⒃u(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效性、針對(duì)性的提高和深化有重要的指導(dǎo)作用。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育評(píng)價(jià)，是指運(yùn)用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)分析等一系列先進(jìn)技術(shù)等定性、定量分析方法，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效性、針對(duì)性、全面性以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在大學(xué)生思想的認(rèn)可度進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以分清哪些是積極的因素，哪些是消極的因素，哪些是取得的成績(jī)，哪些是存在的問(wèn)題，以便做好加強(qiáng)、改進(jìn)和創(chuàng)新工作。通過(guò)評(píng)價(jià)，建立起一個(gè)引導(dǎo)、激勵(lì)、規(guī)范、約束和糾正大學(xué)生行為的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，包括細(xì)化行為標(biāo)準(zhǔn)、制定監(jiān)督、考核辦法、建立獎(jiǎng)懲制度等。引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)糾正認(rèn)知存在的偏差，使大學(xué)生明確行為要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成管理育人，制度育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

[1]劉曉云.大學(xué)生需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[N].中國(guó)青年報(bào),2014-07-02.

[2]仉媛.如何加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[N].光明日?qǐng)?bào),2016-08-13.

[3]馮剛.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑[J].北京教育·德育,2012,(5).

（責(zé)任編校：張京華）

2017－01－12

凌華明（1984－），女，廣東湛江人，碩士，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院教師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

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1673-2219（2017）02-0057-02