對幼兒進(jìn)行愛的教育

蔡秀明

【摘要】本文嘗試從案例入手，探討在幼兒園開展愛的教育的策略，以期幫助幼兒明白愛是恩典，愛需要表達(dá)，并學(xué)會對同伴、家長、老師做出愛的回應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 愛的教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12A-0047-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學(xué)的情感。”對幼兒進(jìn)行愛的教育是幼兒園教育社會領(lǐng)域中的重要組成部分。當(dāng)前，由于家長愛與管教的失衡，造成幼兒嚴(yán)重的“以自我為中心”，幼兒無法真正感受到什么是愛，如何去回應(yīng)愛和表達(dá)愛。作者認(rèn)為，對幼兒進(jìn)行愛的教育，就是讓幼兒懂得愛、理解愛、感受愛、付出愛。那么，如何對幼兒進(jìn)行愛的教育呢？

一、愛的教育從陶冶愛心開始

愛是一種情感，不能用說教、命令和收買來獲得，只能用愛心去點燃愛心，用信任去交換信任，讓幼兒從被愛中學(xué)會愛。只有讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中感受愛，才能學(xué)會愛。

（一）教師要言傳身教?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)自覺意識到自身行為的榜樣作用，隨時注意自己的言行態(tài)度，嚴(yán)格自律，對幼兒潛移默化地施加積極影響，能夠用自己愛的情感感染幼兒，以自身良好的道德修養(yǎng)給幼兒樹立榜樣?！庇變簣@孩子的行為特點是好奇、好動、好模仿，特別喜歡模仿教師的言行舉止。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣，以身作則，言傳身教。如要想教育幼兒學(xué)會寬容，教師應(yīng)當(dāng)常常包容孩子的軟弱；教育幼兒學(xué)會尊重，教師應(yīng)該尊重和聆聽幼兒的表達(dá)；教育幼兒喜愛閱讀，教師就應(yīng)該首先成為一個喜歡讀書的人……教師發(fā)揮榜樣作用就是生命影響生命的過程。

（二）要營造愛的氛圍。教師的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它會讓孩子不由自主地喜歡教師、親近教師。教師的人格魅力不僅依靠淵博的學(xué)識和教學(xué)技巧，更依靠教師自身的善良和慈愛以及對孩子的信任和寬容。因此，我們要做一個時刻充滿愛的教師：用喜愛的目光去注視孩子，與孩子拉拉手，摸摸他們的頭、抱抱他們，使他們有一種安全感、信任感、親近感，在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受到愛。其次，要為孩子創(chuàng)造一個溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)愛的氛圍，例如在區(qū)域創(chuàng)設(shè)“愛心之家”“愛心醫(yī)院”“愛心餐廳”“愛心書屋”“分享吧”“愛心角”“愛心椅子”等，讓孩子“沐浴”在有趣且淺顯易懂的愛的氛圍中，體驗愛心帶給自己的快樂。

二、愛的教育貫穿于一日活動中

幼兒一日活動皆課程，在一日學(xué)習(xí)生活中，教師要充分抓住教育契機，對幼兒進(jìn)行愛的教育。比如，老師帶孩子到戶外活動時，突然看到一只小鳥飛落到地上，孩子們很想把小鳥抓回教室。這時，老師說：“可愛的小鳥，你飛累了吧？你先在這里休息一會兒再回家吧?！边@時，孩子們都很同情小鳥，沒有傷害小鳥。我們還可以通過靈活多樣的教育內(nèi)容，有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒的愛心，如故事《三只蝴蝶》《小豬胖胖》，兒歌《飛呀飛》《大家一起玩》《小貓你別吵》《好朋友》等，久而久之，這些蘊涵愛的童謠會成為孩子耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，成為他們成長中的伙伴。此外，還可利用節(jié)慶活動對幼兒進(jìn)行愛的教育。例如，感恩節(jié)讓父母和孩子一起制作感恩卡，引導(dǎo)孩子學(xué)會向幫助過自己的人說謝謝；母親節(jié)讓孩子們在衣服里藏著氣球，體驗媽媽懷孕的辛苦，向媽媽表達(dá)感激和愛意；教師節(jié)通過向老師表達(dá)愛的語言，學(xué)習(xí)向老師表達(dá)愛；重陽敬老節(jié)讓孩子表達(dá)對老人的敬重等。通過各種各樣的活動，激發(fā)幼兒愛家人、愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

三、愛的教育需要家園共同努力

幼兒的第一任老師是家長，親密的家庭關(guān)系是幼兒感受愛的基礎(chǔ)，因此，對幼兒進(jìn)行愛的教育，家庭要成為愛的土壤，使愛的種子在幼兒心中生根發(fā)芽。

（一）家園形成共同目標(biāo)。在這個價值觀混亂的時代，幼兒很容易從媒體上獲得錯誤的引導(dǎo)：愛就是任意妄為、愛就是我行我素；獨生子女更是特殊，以自我為中心嚴(yán)重。但是，真正的愛一定是利他的，因此，要對幼兒進(jìn)行愛的教育，家長與幼兒園應(yīng)該在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識：幫助幼兒發(fā)展受益一生的品格。在教師與幼兒建立親密的師幼關(guān)系的同時，家長更應(yīng)該努力建立愛與管教平衡的親子關(guān)系，為幼兒建立正確的價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

（二）加強溝通形成合力。溝通是家園教育一致性的橋梁，其主要途徑有家訪、電話、微信、家園聯(lián)系手冊等。加強密切的溝通，宣傳愛的教育的重要性，可以幫助家長樹立正確的兒童觀；開設(shè)家長課程，和家長交流分享培養(yǎng)愛心的方法，可以幫助家長樹立正確的教育觀念，認(rèn)同愛的教育，并主動配合，從而達(dá)到家園同步教育的目的。

我國有句俗語說，種瓜得瓜，種豆得豆。我們種下什么就會收獲什么，今天教師和家長在幼兒的心靈中灑下愛的種子，未來將會收獲幼兒愛的果實。

（責(zé)編 周翠如）