基于BIM技術的房屋建筑學課程設計考核方式改革探討

管　弦

?

基于BIM技術的房屋建筑學課程設計考核方式改革探討

管弦

（湖南科技學院 土木與環(huán)境工程學院，湖南 永州 425199）

在當今信息時代的背景下，將BIM技術應用于土木工程教學及考核已成為必然趨勢。本文主要探討如何將BIM技術與房屋建筑學課程設計相結合，通過改變以往的考核方式，幫助學生更好的理解和掌握建筑設計及構造，提高學生的實際操作能力，更快掌握BIM平臺的使用，更好適應行業(yè)發(fā)展新要求。

建筑信息模型；房屋建筑學；考核方式改革

BIM是Buildind Information Modeling的簡稱，全稱為建筑信息模型，是將數(shù)字模擬技術應用到建筑工程當中，使工程建設當中相關行業(yè)能共享工程數(shù)據及信息資料。

建筑信息模型的發(fā)展和利用在我國得到高度重視，在“十三五”期間建筑行業(yè)信息化發(fā)展綱要提出：全面提高建筑業(yè)信息化水平，形成一批具有較強信息技術創(chuàng)新能力和信息化應用達到國際先進水平的建筑企業(yè)及具有關鍵自主知識產權的建筑業(yè)信息技術企業(yè)。為推動信息模型在建筑行業(yè)的應用，由住房和城鄉(xiāng)建設部研究制定的《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》要求到2020年末，建筑相關行業(yè)都應掌握并且將BIM技術應用到實際項目當中。上海市政府要求自2016年10月1日起，達到一定規(guī)模的政府或國有企業(yè)投資項目必須采用BIM技術，并對采用BIM技術的企業(yè)給予一定的經濟補償，大力推進BIM技術在上海市的發(fā)展。

在建筑信息化時代的新形勢下，目前的傳統(tǒng)教學模式已經很難滿足企業(yè)對于人才的要求，因此如何將BIM技術應用到土木工程教學及考核當中，迫在眉睫。房屋建筑學作為土木工程的專業(yè)基礎課，其課程設計是檢驗學生知識掌握，為后期其他課程設計及畢業(yè)設計打基礎的關鍵課程。將BIM技術應用到房屋建筑學課程設計當中，改變課程設計考核方式，是提升學生操作能力、適應建筑信息化新要求的關鍵所在。

1　傳統(tǒng)課程設計考核面臨的問題

目前，房屋建筑學課程設計主要的教學目標是使學生能夠掌握建筑設計的基本方法、熟練繪制建筑方案圖、掌握建筑構造，能夠通過繪圖和識圖練習能夠熟練掌握建筑圖識讀。目前的課程設計考核方式主要存在以下問題。

1.1房屋建筑學課程設計主要是考核學生最終繪制的手繪圖

手繪圖由于修改困難，因此，繪制當中出現(xiàn)的錯誤難以及時得到修正，并且更改手繪圖的工作量非常大，當細節(jié)部分發(fā)生變化時，可能會影響到整個圖紙。房屋建筑學課程設計一般為一周，反復修改圖紙導致工程量過大，最終成果圖效果不理想。

1.2房屋建筑學課程設計考核以建筑平、立、剖面圖為主

學生在繪制過程中并不能真正掌握建筑的具體造型及內部構造，在繪制平面圖的過程當中無法想象出建筑的實際造型及內部構造，導致建筑設計的最終結果與理性結果相去甚遠。同時由于考核過程當中缺乏對建筑具體構造的考核，導致學生對于構造的理解不夠充分，影響后續(xù)相關課程的學習。

1.3課程設計時間過短，考核對于過程考查的重視程度不夠

由于常規(guī)房屋建筑學課程設計的時間為一周，對于剛剛接觸的學生來說非常難完成一個方案設計。同時考核一般以最終成果為主，部分學生存在抄襲方案的問題，沒有在繪圖的過程當中認真思考并得到充分的鍛煉。

以上的幾個問題主要是由于考核過程當中對于過程考查的不重視，以及二維制圖的局限性所造成的。如果引入三維制圖軟件，并增加相應的課程設計時間，將課程設計及相關軟件學習貫穿于整個房屋建筑學課程周期當中，不僅能夠幫助學生更好的掌握建筑繪圖和識圖要求，同時也能更好的激發(fā)學生的興趣，通過考核的改革來提升教學質量。

2　BIM技術用于課程設計考核的優(yōu)勢

BIM技術具有很多優(yōu)勢，其中用于房屋建筑學課程設計主要有可視化、模擬性、可出圖性幾大優(yōu)點?？梢暬诶L圖當中的作用非常巨大，學生在建模過程中，可以看到建筑的具體組成，包括細部的實際情況及內部房間分布的狀況，能及時掌握建筑的細部構造，同時也能發(fā)現(xiàn)繪圖當中的不合理，并且加以修改，修改具有關聯(lián)性，平、立、剖面能夠同時得到修改，用于課程設計考核能夠使最終成果更為直觀，大大減少繪圖中的錯誤，同時也能提高效率。模擬性不僅僅可以模擬建筑物的造型，還能模擬出建筑具體細部的構造材質和構造的具體做法，如帶有保溫層的墻體、帶有挑檐溝的屋頂?shù)龋糜谡n程設計考核中，能更好提升學生繪圖和識圖能力。可出圖性在課程設計當中能夠直接輸出最終成果，用于課程設計當中能夠通過建模輸出課程設計所需的相關圖紙，并且完成課程要求的個細部構造繪制。

同時BIM技術用于課程設計考核，符合國家提倡的地方院校培養(yǎng)應用型人才的要求，有助于幫助學生初步認識BIM技術，產生學習興趣，為今后在工作當中打下基礎，也能提高競爭力。

3　基于BIM平臺的課程設計考核方式改革探討

基于房屋建筑學課程設計考核中面臨的問題，以及BIM技術用于課程設計考核中的優(yōu)勢，本文提出將兩者相結合的新模式。房屋建筑學課程設計時間短、任務重，將BIM技術融入到房屋建筑學課程設計全過程，讓學生能對BIM技術有一定的認識、學習BIM技術并能用于實踐操作，推動課程設計考核方式改革，提升教學效果，是值得思考的問題。

3.1改變考核方式，由手繪圖考核變?yōu)槟Ｐ涂己?/p>

改變傳統(tǒng)手繪圖考核方式，變?yōu)樵趓evit平臺建模考核，不但能夠增強學生的動手能力，同時在建模過程中，學生能夠及時掌握所設計建筑的合理性，及時發(fā)現(xiàn)其中的不足和錯誤并加以修正，改變傳統(tǒng)手繪圖當中局部繪制錯誤導致整張圖全部重畫的被動局面，實現(xiàn)在建模過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，主動修改錯誤，并且減少重復工作量。通過三維模型的運用，使學生能夠在有限的課程設計周期中更好的掌握建筑相關知識，理解建筑構造。

3.2增加考核項目，實現(xiàn)建筑設計和細部構造的全面考核

改變傳統(tǒng)考核當中以建筑設計方案考核為主的方式，增加樓梯、屋頂、散水等相關細部構造設計考核，要求學生在建模過程當中，不但要建出建筑模型，同時應該完善建筑細部，通過建模更好的掌握像樓梯、屋頂這一類重要細部。同時通過建模也能真正的理解細部的組成和構造方式，從而提升課程效果。

3.3延長設計時間，由成果考核變?yōu)槿^程考核

傳統(tǒng)的房屋建筑學課程設計時間一般為一周，一周的時間對于剛剛接觸建筑設計的學生非常難獨自完成完整的課程設計。因此，將BIM平臺的教學引入到課程設計當中，延長課程設計的周期，使課程設計由傳統(tǒng)的一周集中繪制變?yōu)榉课萁ㄖW全課程周期分散建模，將課程考核與成果考核相結合。在教學過程中增設revit等相關課程，幫助學生了解BIM平臺，同時，在平時的教學中增加進度考核，由單一的成果考核變?yōu)檫M度加成果考核，不但能在繪制過程中及時發(fā)現(xiàn)學生方案當中存在的問題并加以修正，同時也能督促學生按時按量的完成設計進度。使學生在整個設計周期能夠真正理解并掌握簡單建筑設計及基本建筑構造，同時也能了解BIM平臺，提升課程質量。

綜上所述，將BIM技術應用到房屋建筑學課程設計改革，不但能夠提高學生的繪圖能力，同時也能提升整門課程的課程質量。軟件的學習和應用容易激發(fā)起學生的興趣，也能幫助學生更好的適應之后的課程和以后的工作崗位，達到事半功倍的效果。

4　結　語

BIM技術是我國建筑信息化發(fā)展的重要組成部分，國家正在加大力度進行推廣普及。BIM技術人才的短缺成為制約我國推行建筑信息化的重要障礙，作為高等學校，特別是以培養(yǎng)應用型人才為主的地方院校，應積極通過改變課程考核方式來適用人才培養(yǎng)的新需求。通過將BIM技術引入到教學當中，讓學生更好的學習和運用理論知識，提升競爭力，成為適應社會發(fā)展需求的專業(yè)技術人才。

[1]住建部工程質量安全監(jiān)管司.加強頂層設計系統(tǒng)推進BI M在建筑領域應用--住房城鄉(xiāng)建設部印發(fā)推進BIM應用指導意見[J].工程質量,2015,(7).

[2]姜平.淺談《房屋建筑學》課程設計的方法[J].無線互聯(lián)科技,2015,(8).

[3]齊岳,張俊華,趙文軍.結合BIM技術的房屋建筑學課程改革探討[J].高等建筑教育,2014,(6).

[4]何關培.BIM在建筑業(yè)的位置、評價體系及可能應用[J].土木建筑工程信息術,2010,2(1):109-116.

[5]郝麗.我國BIM技術應用現(xiàn)狀分析與推廣措施研究[J].四川建筑科學研究,2014,40(3):353-355.

（責任編校：何俊華）

2017－03－22

管弦（1989－），女，湖南永州人，中南大學城市規(guī)劃與設計專業(yè)碩士研究生，湖南科技學院土木與環(huán)境工程學院講師，研究方向為城市規(guī)劃與設計、古建筑保護。

TU-0

A

1673-2219（2017）06-0095-02