不做“跟班”媽媽

□賴學(xué)香

不做“跟班”媽媽

□賴學(xué)香

不當(dāng)“跟班”媽媽，不只是給了他一份自由，更是給了他一份信任。

周六，有朋友來家里玩，原本在客廳做作業(yè)的女兒便進(jìn)了書房。因?yàn)楸舜送毒?，我和朋友聊得很是歡暢，不知不覺中半小時(shí)過去，朋友突然問我：“那么久了，你女兒在書房里一聲不響的，你就相信她是在認(rèn)真做作業(yè)？”看我疑惑，朋友很認(rèn)真地告訴我，按她從自己孩子那兒悟來的規(guī)律，小孩子一個(gè)人呆著能自律的很少，一般情況下，孩子悶聲不響時(shí)很有可能是在偷偷做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

朋友說著，仿佛為了驗(yàn)證似的，她輕輕地靠近書房，又輕輕地推開了房門。只是，當(dāng)我們走進(jìn)去時(shí)，看到女兒并沒有任何的額外動(dòng)作，她的確是在認(rèn)真地做作業(yè)，這些從她的作業(yè)本上也可以得到證明。朋友很是驚訝，說：“你女兒怎么這么乖？”

朋友告訴我，她的兒子念二年級(jí)了，一點(diǎn)自覺性也沒有，因?yàn)樨澩?，幾乎沒有安靜的時(shí)候。沒有辦法，每天她都得催促著他做作業(yè)，時(shí)常地為了監(jiān)督他，她得陪著坐在他的身邊。因?yàn)橹挥羞@樣，他偷偷做小動(dòng)作的時(shí)候，她才可以及時(shí)阻止；他呆坐著神游太虛、天馬行空的時(shí)候，她才可以適時(shí)地把他的思想拉回來……

聽著朋友的傾訴，我不禁想到了我和女兒之間的瑣瑣碎碎。印象里，除了她很小的時(shí)候我曾一步不離地管教著她，隨著她上學(xué)和我工作的忙碌，我便很少這樣了。為了工作，我每天把她送去學(xué)校便算了事，然后等她回家做作業(yè)。通常是她做她的作業(yè)，我理我的工程方案。很多時(shí)候，我都是說聲“快點(diǎn)把作業(yè)做好”便任由了她。在我看來，她在書房安靜也好，不安靜也罷，做作業(yè)、背課文那都是她自己的責(zé)任，她應(yīng)該懂得去承擔(dān)自己的責(zé)任。如果她懈怠了，由此產(chǎn)生的后果也得由她自己承受，我不可能會(huì)搶著分擔(dān)分毫。

應(yīng)著我這種放養(yǎng)模式，女兒居然成長得很好。她不光有自主性，還養(yǎng)成了很強(qiáng)的時(shí)間觀念，也因?yàn)闆]有過多地管教她，她一直贊我是“民主型媽媽”，更把我當(dāng)成了無話不談的好朋友。而此時(shí)聯(lián)系到朋友說的，我不禁又想起了前不久看到的一篇小學(xué)生作文，那作文寫得很簡短，卻是在用通篇的文字抱怨著“跟班”老師的行為：上課時(shí)釘著，下課時(shí)釘著，休息時(shí)釘著，活動(dòng)時(shí)也釘著，于是，沒有自由，只有無休無止的被監(jiān)督……

可以試想一下，當(dāng)你工作的時(shí)候，你領(lǐng)導(dǎo)也這么時(shí)時(shí)刻刻地釘著你，你會(huì)是什么感覺。其實(shí)，大人如此，孩子也一樣。所以，如果想讓孩子養(yǎng)成自主自律的好習(xí)慣，那么不妨試著送他一份自由吧。其實(shí)，不當(dāng)“跟班”媽媽，不只是給了他一份自由，更是給了他一份信任。相信孩子，讓孩子能在一種被信任和被尊重的氛圍中快樂成長，我們又何樂而不為呢？

（責(zé)編 李亞男）