每個(gè)“熊孩子”背后都有“熊家長(zhǎng)”

□浠浠

每個(gè)“熊孩子”背后都有“熊家長(zhǎng)”

□浠浠

那天下課之后，教生物的林老師找到我，說(shuō)我班里最后一排的男生集體逃課了，使得其他學(xué)生的精神也較為渙散，嚴(yán)重干擾了正常教學(xué)秩序。還沒(méi)等我說(shuō)話，林老師就感嘆，肯定又是那個(gè)鄭遠(yuǎn)（化名）帶的頭兒。

說(shuō)起鄭遠(yuǎn)的名字，整個(gè)學(xué)校無(wú)論是教職員工還是學(xué)生，沒(méi)有不知道的。剛上初二的他就帶著橫跨三個(gè)年級(jí)的十幾個(gè)男生去外校打架，還自作聰明地找初三同學(xué)要初二時(shí)的各種測(cè)驗(yàn)試卷，試圖在考試中作弊。受到過(guò)學(xué)校紀(jì)律處分的他還經(jīng)常帶著班上跟他臭味相投的“熊孩子”一起逃課，只要學(xué)?；蚰昙?jí)里出了什么事兒，想都不用想，準(zhǔn)是鄭遠(yuǎn)帶頭兒或主使的。

我也試圖跟鄭遠(yuǎn)的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可是他父母的電話經(jīng)常欠費(fèi)停機(jī)或不在服務(wù)區(qū)，僅有的兩三次，電話剛接通幾秒鐘，就掛斷了，再打就關(guān)機(jī)了。我也試圖去某菜市場(chǎng)找過(guò)鄭遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，可是那些商販就像商量好了似的，不是說(shuō)鄭遠(yuǎn)的家長(zhǎng)不在，就是說(shuō)沒(méi)有姓鄭的攤主。所以，當(dāng)我來(lái)到班里，讓班干部和其他同學(xué)轉(zhuǎn)告那幾個(gè)逃課的男生，如果他們明天再不來(lái)上課，就會(huì)受到處分，之后，那些學(xué)生都回來(lái)上課并寫了檢查，唯獨(dú)鄭遠(yuǎn)還是不見(jiàn)到校。

在我即將向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)鄭遠(yuǎn)帶頭兒曠課的事情時(shí)，突然接到我公公的電話，說(shuō)婆婆跟菜市場(chǎng)賣海鮮的小販打起來(lái)了，小販一家人不依不饒，要我婆婆給他們道歉并賠錢。適逢老公出差，我趕緊請(qǐng)假前去處理。

我按照公公的指引來(lái)到菜市場(chǎng)的那家攤位前，無(wú)意中到一個(gè)人，我一下子愣住了，對(duì)方也愣住了。這個(gè)人不是別人，正是我的學(xué)生鄭遠(yuǎn)。鄭遠(yuǎn)明白過(guò)來(lái)后，趕緊制止住了仍然歇斯底里地跟我婆婆爭(zhēng)吵的他的父母……

我送公婆回家后，才知道事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)鄭遠(yuǎn)的父母往海鮮里注入膠狀物，不慎被我婆婆看到了，婆婆出于正義質(zhì)問(wèn)鄭遠(yuǎn)的父母，而他們夫婦非但不認(rèn)賬，反而誣陷婆婆血口噴人，要求婆婆道歉并賠償精神損失費(fèi)。我聽(tīng)后也被氣得夠嗆，難怪鄭遠(yuǎn)這么不好管教，他的父母如此，他每天耳濡目染，又能好到哪里去？

我好不容易安撫完了公婆，正要回學(xué)校，突然響起了敲門聲。我打開(kāi)門一看，鄭遠(yuǎn)一家三口帶著營(yíng)養(yǎng)品賠笑地站在門外。為了不讓公婆再度生氣，我禮貌地把這一家人請(qǐng)了出去，在樓下小花園找了一個(gè)安靜的亭子，交談起來(lái)。

我客氣地婉拒了鄭遠(yuǎn)遞給我的營(yíng)養(yǎng)品，但代表公婆接受了鄭遠(yuǎn)父母的道歉。夫婦倆見(jiàn)我不再追究，既感又愧地正要離去，我讓鄭遠(yuǎn)先回去看攤位，然后讓他父母留步。擇日不如撞日，我今天正好可以當(dāng)面和鄭遠(yuǎn)父母交流一下教育孩子的問(wèn)題。

鄭遠(yuǎn)的媽媽跟我說(shuō)她要交代鄭遠(yuǎn)一些事，就要去追孩子。鄭遠(yuǎn)的爸爸卻喝止并數(shù)落妻子，不讓她給兒子零花錢，免得鄭遠(yuǎn)又去網(wǎng)吧。鄭遠(yuǎn)的媽媽辯解了幾句，鄭遠(yuǎn)的爸爸上去揪住妻子，就要?jiǎng)邮帧Ｎ亿s緊勸住夫妻倆，好在他們對(duì)我還算尊敬，停止了爭(zhēng)吵和動(dòng)手。

我坐在兩夫妻中間，對(duì)他們說(shuō)，我一直不理解鄭遠(yuǎn)這樣一個(gè)高大、帥氣、聰明的男生，家庭條件尚還不錯(cuò)，父母也都在身邊，為什么會(huì)成了公認(rèn)的頑劣得出了格兒的問(wèn)題學(xué)生。經(jīng)過(guò)今天的事情，再加上目睹夫妻倆剛才在教育孩子問(wèn)題上的分歧與不當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，我知道了鄭遠(yuǎn)為什么會(huì)這樣，也更加理解了鄭遠(yuǎn)。

鄭遠(yuǎn)的父母說(shuō)，他們?cè)绯鐾須w、風(fēng)里來(lái)雨里去地做生意，也是為了鄭遠(yuǎn)將來(lái)不再像他們一樣奔波勞碌，能過(guò)上衣食無(wú)憂的好日子。誰(shuí)知鄭遠(yuǎn)最終還是給學(xué)校和老師添了很多麻煩，他們表示對(duì)不住我，但是也有他們的難處。我說(shuō)，此話不妥，他們沒(méi)有對(duì)不起學(xué)校、對(duì)不起我，而他們最對(duì)不起的人，正是他們的兒子鄭遠(yuǎn)。

鄭遠(yuǎn)的父母聽(tīng)罷愣住了，面面相覷，不明所以。我決定閑話少說(shuō)，開(kāi)誠(chéng)布公地給他們提出三點(diǎn)建議：一、不要在孩子面前抱怨生活，或表露出對(duì)社會(huì)不滿的情緒，否則會(huì)使孩子過(guò)早接觸到社會(huì)或生活方面的壓力，讓孩子心中產(chǎn)生不安全感。同時(shí)家長(zhǎng)消極的生活態(tài)度很可能會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常用偏激的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法，過(guò)激的言語(yǔ)和情緒會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，會(huì)對(duì)孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響，讓孩子身心過(guò)早承受不該承受的壓力和負(fù)擔(dān)；二、家長(zhǎng)之間要互相尊重，不要當(dāng)著孩子的面吵架、動(dòng)粗，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐懼感。家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前大吵大鬧，還會(huì)讓孩子精神高度不安，形成心理陰影；三、不在孩子面前指責(zé)或辱罵他人，這種行為會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)的威信和地位產(chǎn)生懷疑，也會(huì)扭曲孩子的心靈，讓孩子學(xué)會(huì)這種不良的處世方式，使孩子的心理健康受到極不良的影響。

目送這對(duì)“熊家長(zhǎng)”遠(yuǎn)去，我打算開(kāi)始我的下一步計(jì)劃，那就是在班里開(kāi)展幫助鄭遠(yuǎn)的活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生們盡己所能，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助鄭遠(yuǎn)，同時(shí)，我也說(shuō)服年級(jí)組里的老師們不要再對(duì)鄭遠(yuǎn)另眼相待，而是對(duì)他付出更多的愛(ài)心、耐心，要從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，多用肯定的措辭，糾正鄭遠(yuǎn)的行為偏差，最終讓他學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，逐漸走上正軌。

鄭遠(yuǎn)的事給我的最深感觸是，“熊孩子”的背后，往往會(huì)有“熊家長(zhǎng)”。但無(wú)論如何，孩子是無(wú)辜的，也是可塑的，家庭和學(xué)校不應(yīng)該放棄對(duì)“熊孩子”的教育。而家長(zhǎng)只有改掉壞習(xí)慣，不做“熊家長(zhǎng)”，才能幫助“熊孩子”一步一步蛻變！

（責(zé)編 陳喆）