以強(qiáng)制強(qiáng)應(yīng)對(duì)“熊孩子”

□洪湖水

以強(qiáng)制強(qiáng)應(yīng)對(duì)“熊孩子”

□洪湖水

老話說，“淘小子出好的，淘閨女出巧的”，開始我還一直覺得男孩還是皮點(diǎn)兒好，可隨著孩子年齡的增長，誰家有個(gè)“熊孩子”，誰心里都憋著火兒，有一點(diǎn)兒沒囑咐到，“熊孩子”保準(zhǔn)捅婁子，讓家長吃不了兜著走。在與“熊孩子”斗智斗勇的這么多年里，我也總結(jié)出了一些“智斗”經(jīng)驗(yàn)，僅供家長們參考。

征服“熊孩子”

兒子從小就以自我為中心，只知道滿足自己的欲望，所以為了達(dá)到自己的目的，從來不顧別人的感受。在生活中，兒子總是提出無理的要求，比如說我家小區(qū)的電梯壞了，兒子非讓我背著已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的他上樓，或者在天氣惡劣時(shí)讓我下樓給他買零食，我于是決定用男人的方式解決，用力量去征服他。

于是，當(dāng)氣象臺(tái)發(fā)布霧霾黃色預(yù)警的周六、日，兒子提出讓我開車帶著他去郊外公園玩的時(shí)候，我讓他站在陽臺(tái)觀察外面的天氣，告訴他這種天氣不宜外出，兒子依然執(zhí)意要去。我對(duì)他說，出去之前先跟我扳手腕、做仰臥起坐、俯臥撐，如果他其中一項(xiàng)能贏過我，我就答應(yīng)他。

結(jié)果扳了三次手腕，兒子都沒能贏我，仰臥起坐和俯臥撐更是做不了幾個(gè)就累得氣喘吁吁了。于是，兒子不再吵鬧，乖乖地去客廳看動(dòng)畫片了，后來他還嘴硬說，其實(shí)看動(dòng)畫片比去郊外公園有意思多了。

其實(shí)我也知道，以兒子的年齡和性格，對(duì)我講的大道理根本不會(huì)感興趣，所以我的說教對(duì)他毫無用處，但是用這種比賽的方法，在滿足他挑戰(zhàn)“權(quán)威”的心理之外，還能讓他感到自己正以大人的方式去解決問題，所以即使是輸了，他也會(huì)心服口服，甚至?xí)?duì)我多一些羨慕和崇拜，因而在乖乖聽我的話之外，還會(huì)想辦法增強(qiáng)體質(zhì)，力爭有朝一日超過我，而這對(duì)我這個(gè)望子成龍的父親來講，也是求之不得的。

考考“熊孩子”

兒子在“熊”的同時(shí)，還是一個(gè)“善問寶寶”，一看到新鮮有趣的事情，便不顧場合地向我提問。很多時(shí)候，兒子的童言無忌著實(shí)讓我難堪。比如，那天我?guī)鹤尤挝?，兒子指著一個(gè)女同事胳膊上戴的孝，大聲問我，阿姨是不是犯了什么錯(cuò)誤，不然為什么胳膊上要戴著黑箍。女同事聽后神情很尷尬，我只得連連道歉。

后來，為了避免這種尷尬再次發(fā)生，也為了成功堵住兒子的嘴，我就主動(dòng)出擊，問他一些有難度的問題。比如，兒子午睡醒來之后，我問他，你睡覺時(shí)為什么會(huì)打呼嚕？兒子對(duì)于這種帶有責(zé)備性的問題表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心。我會(huì)得到片刻的安寧，但是不久后他便會(huì)嚷嚷著說他也不知道為什么，反問我懂不懂。這個(gè)時(shí)候我就趁機(jī)把我事先從網(wǎng)上查到的答案用他能聽得懂的語言告訴他，將他的“熊”轉(zhuǎn)化為求知欲，激發(fā)他自己去發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物，而不是將精力都放在哪壺不開提哪壺或逮住什么問什么上。

其實(shí)，我早就發(fā)現(xiàn)，兒子并不是一個(gè)喜歡思考的孩子，所以我的這種“問題攻勢(shì)”能夠讓他覺得畏懼和厭倦。我經(jīng)常纏著他問東問西，還長篇大論地跟他講知識(shí)，沒有多久他便繳械投降，有問題自己去找答案，沒有問題也不再那么多嘴多舌了。

讓“熊孩子”用對(duì)勁兒

兒子有旺盛的精力，總是躥上躥下的，一刻也不拾閑兒。有時(shí)候我好不容易睡著了，突然不知道哪里發(fā)出一聲巨響，準(zhǔn)是兒子碰倒了什么，摔碎了什么。那天，兒子因?yàn)楹闷妫恢笠鹿耥斏系募t色旅行箱里放著什么東西，踩著兩個(gè)凳子去看，差點(diǎn)兒摔了下來。我在深感無奈的同時(shí)，決定充分調(diào)動(dòng)他的積極性，將他的精力、活力轉(zhuǎn)移到有用的事情上。

于是，我在生活中注意多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他有事可做。比如，上次他去樓下小超市買的飲料中了“再來一瓶”獎(jiǎng)，我就讓他拿著中獎(jiǎng)瓶蓋去兌換飲料。兒子開始嫌麻煩不愿意去，我就夸獎(jiǎng)他運(yùn)氣好，讓他兌換后再買一瓶試試手氣，兒子于是興高采烈地去了。

每當(dāng)兒子有良好的表現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并稱贊他。我的肯定讓他做起事來更有動(dòng)力，兒子從我的語氣和態(tài)度中也漸漸懂得，自己的什么行為是能夠得到贊賞的，什么行為是不討人喜歡的。這樣他就有了自知之明，同時(shí)將本來要去“搞破壞”的精力，轉(zhuǎn)而用來表現(xiàn)出自己的“懂事”，這樣兒子既不會(huì)惹人討厭，也能夠很好地學(xué)做會(huì)為人處世，對(duì)他的“熊”也多少會(huì)有一點(diǎn)兒抑制作用。

寫到這里，我想跟家長們分享一下我的感悟：“熊孩子”并不可怕，可怕的是家長沒有應(yīng)對(duì)“熊孩子”的策略。其實(shí)，“熊孩子”大多是活潑好動(dòng)的聰明孩子，只要找對(duì)了方法，孩子身上的“熊”勁兒終歸會(huì)轉(zhuǎn)化成良好的品質(zhì)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，關(guān)鍵在于家長是否用心，是否有耐心。

鏈接1：

如何減少孩子身上的“熊”勁兒？

1.轉(zhuǎn)移注意力

打罵或說教都會(huì)給孩子造成不良影響，家長要盡量避免。當(dāng)孩子表現(xiàn)出“熊”的一面時(shí)，家長應(yīng)該想辦法用其他方式吸引孩子的注意力，這樣就可以避免孩子破壞物品，也避免了家長與孩子發(fā)生正面沖突。

2.循序漸進(jìn)

要想讓“熊孩子”真正有所轉(zhuǎn)變，需要長期的教導(dǎo)，需要循序漸進(jìn)的過程，絕不可急于求成，家長切不可因?yàn)楹⒆拥某龈衽e動(dòng)而當(dāng)眾嚴(yán)厲訓(xùn)斥或體罰孩子，而應(yīng)該將孩子帶到?jīng)]人的地方進(jìn)行耐心教育。

3.賞罰分明

其實(shí)“熊孩子”都很聰明，所以，不必對(duì)他們過于苛求，而是要賞罰分明、言出必行，肯定孩子做得好的地方，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為給予及時(shí)懲戒，才能培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范。

4.立規(guī)矩

要給“熊孩子”立規(guī)矩，讓其從小就懂得什么是可以做的、什么是不能做的。這個(gè)意識(shí)在孩子的腦海中扎下了根，就會(huì)讓孩子在不知不覺中形成自律。孩子學(xué)會(huì)守規(guī)矩，才能更加注意自己的言行。

（責(zé)編 陳喆）