殘酷的游戲

這是一節(jié)班會(huì)課。老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們將玩一個(gè)游戲——選擇！”

玩游戲？同學(xué)們眼前一亮！老師說：“請(qǐng)大家拿出一張紙，寫上與你聯(lián)系非常密切的五個(gè)親人。”

這太簡單了，我迅速在紙上寫下：爸爸、媽媽、爺爺、小姨、小表妹。

這時(shí)，老師的聲音響起來了：“好，游戲開始，你手中的筆就是一支死神之筆，當(dāng)你劃去紙上某一人，那人就會(huì)在現(xiàn)實(shí)中消失，永遠(yuǎn)不能再陪伴你！現(xiàn)在，請(qǐng)劃掉一位親人！”

劃掉就等于失去？對(duì)比了一下，我想：那就劃掉小表妹吧！可我剛一劃完就后悔了，小表妹那么可愛，見不到她我可怎么辦呀？但我只能自我安慰：小表妹有點(diǎn)不懂事，相比起來，我只能選擇她。

老師又發(fā)話了：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢晃挥H人！”

這時(shí)，教室里有了輕微的抽泣聲，我也有些猶豫：到底劃哪個(gè)呢？我看了看旁邊的覃月，她已經(jīng)劃掉了姑姑和姨媽。我心里亂成一團(tuán)麻，遲疑地劃掉了小姨。

老師的聲音似乎也有些沉重：“嗯……廖婧嫻，你劃掉了誰？”廖婧嫻站了起來，淚流滿面：“我……劃掉了三姨媽！可三姨媽對(duì)我那么好，我真的……真的……好舍不得她……”說完，廖婧嫻趴在桌子上再也說不出話來。

“這樣啊……”老師延長了聲音，“請(qǐng)?jiān)賱澋羰Ｏ氯挥H人中的一位！”

我的手顫抖了，爸爸、媽媽、爺爺都是我最愛的人，我怎能失去他們？可是老師卻提出了必須完成的指示……好難??！要不劃爸爸吧！嗯，他高度近視呢，眼神不大好，一定看不到我這只罪惡的手?？墒恰胍幌牒苋菀祝瑸槭裁葱袆?dòng)起來這么難？“時(shí)間到，快點(diǎn)！”聽到老師催促的聲音，我牙一咬，心一橫，劃掉了爸爸。與此同時(shí)，兩行淚水也悄然地從我的臉上落下。

“再劃掉一位！”老師的話猶如一盆冷水，澆滅了大家最后的希望。

我望著僅剩的兩人，回憶著他們?yōu)槲腋冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴……我的筆停在了“爺爺”上方，真的要?jiǎng)澋魡?？剎那間，爺爺每天接送我時(shí)那張慈祥的臉，爺爺怕我著涼時(shí)那張擔(dān)憂的臉，爺爺在我犯錯(cuò)時(shí)那張嚴(yán)肅的臉……一一浮現(xiàn)在我的腦海里。我怎么也下不了手，我的心如刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

“這是一個(gè)殘酷的游戲！愿你們?cè)谟螒蛑心芑貞浧鹩H人的關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜！”在老師的話語中，這節(jié)課結(jié)束了。此時(shí)，教室里已是哭聲一片。

失去至親的滋味實(shí)在是太讓人痛苦，太讓人難受了！讓我們好好珍惜與親人相處的時(shí)光吧，這堂課真是令我終生難忘！

（指導(dǎo)老師：韋春筱）

好詞分享：

抽泣 遲疑 延長 心如刀絞

好句摘抄：

【描繪精彩】

【感悟深刻】

點(diǎn)評(píng)：

作者用出色的心理描寫和精彩的語言描述，為我們細(xì)致描繪了自身在班會(huì)課上參與的一個(gè)殘酷游戲，經(jīng)歷的一次次殘酷體驗(yàn)與艱難選擇，鏡頭感十足。游戲是殘酷的，因?yàn)檫@是一個(gè)辛酸的、痛苦的、失去至親的抉擇過程，同時(shí)游戲又是極富意義的，是引發(fā)我們對(duì)親情一次次重新感受、體驗(yàn)的心路歷程，因而當(dāng)文末“失去至親的滋味實(shí)在是太讓人痛苦，太讓人難受了”的感悟順勢(shì)而出時(shí)，我們也感受到了與作者一樣的、深刻有力的觸動(dòng)！