面對校園霸凌，家長可以為孩子做什么？

曲倩

前段時間成為熱搜的“中關村二小”事件，把校園霸凌現象推到了輿論的風口浪尖，仔細回憶一下，就可以發(fā)現類似的事件層出不窮。為什么校園霸凌行為屢屢被曝光，而霸凌現象不但沒有得到遏制，反而日益嚴重呢？

眾所周知，校園霸凌危害嚴重。很多被霸凌的人多年以后仍生活在陰影中，人生也因之停滯。相關研究顯示，受到霸凌的孩子常常會在霸凌結束三年后出現不同程度的焦慮、抑郁、社交恐懼和軀體障礙。心理學家的追蹤研究顯示，被霸凌者和同齡人相比，普遍呈現出低自尊水平和抑郁癥狀。

不得不承認，不斷見諸報端的霸凌事件，讓每一個家長提心吊膽。既然家長沒有辦法時時刻刻待在孩子身邊，讓孩子活在真空的環(huán)境里，那么可以做些什么來應對這個問題呢？

一方面，對于有霸凌行為的孩子，家長要有這樣一種意識：不要吃驚，要知道每個孩子都有這個可能?？催^相關新聞報道的家長應該注意到，很多家長得知自己的孩子霸凌同學后，完全不能相信：“我的孩子怎么可能做出這種事？”這其中的原因當然是復雜的、多元的。從某種程度上說，有霸凌行為的孩子也是受害者，他們不過是把在別的地方受到的傷害轉嫁到其他孩子身上。人性是善與惡的集合體，孩子也一樣。糟糕的生活環(huán)境、童年創(chuàng)傷經歷等會激發(fā)出孩子身上的惡，這種惡不斷生長，逐年積累，最終產生霸凌行為也就不足為奇。

另一方面，對于遭受霸凌的孩子，家長首先要跟孩子保持開放的溝通，讓孩子有傾訴的渠道，要讓孩子知道無論他說什么，父母都會無條件傾聽與關注。有的父母聽到好的就高興，聽到不好的就批評或責備，這樣孩子就會得出結論：不好的事情不能跟父母說。那么孩子遭到校園霸凌，也只能選擇壓抑在心里，不敢告訴父母，從而極有可能導致再次遭遇霸凌。告知無效的情況下，拿出手機拍攝視頻作為證據，或觀察圍觀者的特征，方便事后尋找，使之在有需要時出面作證。不得已訴諸法庭的時候，這些都將是重要的證據。事后要上報給老師和家長知曉。不要因為怕被報復而不敢跟老師和父母說，這樣只會縱容霸凌者，助長其囂張的氣焰。

其次，家長要教會孩子一些有用的應對方式。告訴孩子，如果在學校里被人當眾打或罵的話，不要激怒對方，也不要急于還手，如果力量懸殊，要試圖找機會逃跑，實在無法逃離現場，要保護好自己，尤其是頭部，以免受傷。試著跟霸凌者目光對視，清晰明白地告知對方停止欺凌。

最后，雙方家長要在老師和學校相關人員的調解下進行必要溝通，霸凌者要道歉，并根據情況給予賠償，最重要的還是要保證今后不會再犯。此外，家長要傳遞給孩子一些理念，如要成為一個自信的人、一個勇敢的人、一個不恃強凌弱的人；要讓孩子知道無論什么時候父母都是他的堅強后盾，要告訴孩子在學?？梢远嘟Y交一些朋友，不要總是獨來獨往，要知道霸凌者很少對一群人施暴。

不得不說，校園霸凌是世界性的難題，家長、學校、老師，乃至全社會都要重視起來，有所作為，各盡職責，避免校園霸凌行為野蠻生長。每一個孩子都是上天恩賜的禮物，我們要好好愛護他們，讓我們一起對校園霸凌說“不”！

（作者單位：金華職業(yè)技術學院，金華，321004）

編輯 / 張 帆 劉 芳 終校 / 于 洪