《我真的尿褲子啦》

文/唐彬

《我真的尿褲子啦》

文/唐彬

觀察時(shí)間：2016年12月16日下午3點(diǎn)

觀察地點(diǎn)：小一班

觀察對(duì)象：魏琳奕（禾禾）

過(guò)程描述：

下午活動(dòng)時(shí)間，老師提醒小朋友去小便、洗手、喝水。當(dāng)時(shí)我正坐在盥洗室門口的椅子上，看著小朋友們喝水，從洗手間出來(lái)，一步步進(jìn)行自己的活動(dòng)。這時(shí)候，我看見禾禾一搖一晃地從衛(wèi)生間里往外走，想要掩飾什么。一邊走還一邊望著我，露出無(wú)辜又不知所措的眼神，兩只手正放在腰上，顯然褲子剛被她自己提上去。她離我越來(lái)越近，我從她看我的眼神里似乎讀出了點(diǎn)什么東西。我也就隨口一問(wèn)：“禾禾，你怎么了？哪里不舒服嗎？”她小嘴向外撅著，微微搖搖頭。這時(shí)候不說(shuō)話的她讓我更感覺意外了，我想著每次跟她說(shuō)話，她都會(huì)笑嘻嘻地回應(yīng)我，這一次是怎么了？我繼續(xù)追問(wèn)她：“你不會(huì)是尿褲子了吧？”我用特別驚訝的語(yǔ)氣問(wèn)她。她這時(shí)候開始笑了，反而我越來(lái)越不相信自己的猜測(cè)：“不會(huì)吧？真的讓我猜中了嗎？我真的中獎(jiǎng)了嗎？”她這時(shí)候憋不住地笑了：“哈哈，是的是的，你就是中獎(jiǎng)了！”我說(shuō)：“我還是不敢相信，你快來(lái)讓我摸摸你的褲子！”她這時(shí)候心里似乎放下了什么，特別輕快地依偎在我懷里，兩手摟著我的脖子?！澳阆热D書館等著我，我去給你拿衣服去。”后來(lái)在給她換褲子的過(guò)程中，我一直在詢問(wèn)她尿褲子的原因，運(yùn)用了各種方法最后也就得到一句：“我不告訴你這個(gè)秘密，哈哈哈哈！”

思考：

這次的發(fā)現(xiàn)真的是一個(gè)特別大的意外，一次隨口一問(wèn)就問(wèn)出了這么意外的事情。當(dāng)時(shí)的我自己也驚呆了。首先從禾禾的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，她就是一個(gè)不會(huì)尿褲子的孩子，自理能力特別好，脫穿衣服，上廁所基本都是她自己獨(dú)立完成。然而她也有自己的小心思和小世界，有自己的小倔強(qiáng)，尿褲子了不主動(dòng)告訴老師，也不告訴老師原因。其實(shí)這次的巧合也是因?yàn)橹坝幸淮武亯|，離園前我給她掖褲子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她的褲子尿濕了，詢問(wèn)她原因也不說(shuō)，只是教給她方法讓她自己記住，尿褲子了要及時(shí)告訴老師，不然濕的褲子穿著多不舒服，而且還容易著涼。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)這次的巧合也是一種鼓勵(lì)和欣慰，因?yàn)閺囊粋€(gè)眼神我能基本猜出來(lái)孩子的心思。這一方面說(shuō)明我越來(lái)越熟悉我的孩子們，另一方面也說(shuō)明自己和孩子相處的時(shí)間里觀察能力和洞察力也在不斷提升。同時(shí)，這也是一個(gè)非常幸福的瞬間，我能看透孩子的心思，讓她對(duì)我建立起信任，在她需要的時(shí)候給予她幫助，當(dāng)然這個(gè)需要都是我們成人所理解的，小孩也許會(huì)覺得她自己不需要，會(huì)覺得那是她自己的隱私。其實(shí)，這也是一個(gè)教師幸福感的源泉。

教育筆記——被“冤枉”的唐老師

馬上準(zhǔn)備戶外活動(dòng)了，大部分孩子都已經(jīng)出去穿外套了，教室里還有幾個(gè)孩子對(duì)自己椅子的擺法不滿意，彤彤和王豆豆兩個(gè)人搬起椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，我多次提醒彤彤快放好椅子出去穿外套，似乎沒有用，兩人仍在糾結(jié)中，我就幫她把椅子直接放在原地，兩人就出去了。

戶外活動(dòng)回來(lái)，只聽見教室里出現(xiàn)特別大聲音的對(duì)話：

“你不是說(shuō)跟我坐在一起嗎？為什么我的椅子不在你旁邊？”萱萱大聲質(zhì)問(wèn)彤彤。

“可我也想挨著王豆豆坐，我和他也是好朋友。”彤彤弱弱地解釋說(shuō)。

“哼，我不和你做好朋友了。”萱萱甩下一句話就走開了。

彤彤這時(shí)候著急了，用更大的聲音說(shuō)：“那椅子是唐老師搬的，不是我！”

當(dāng)時(shí)我就聽見教室里出現(xiàn)“那是唐老師弄的，不是我”的回音。

我立馬放下手里的事情，想去問(wèn)個(gè)究竟。

“彤彤，你說(shuō)什么是我弄的??？”彤彤坐在椅子上不說(shuō)話，也不看我，反而委屈地哭了起來(lái)。

這時(shí)候萱萱立馬走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“唐老師，你為什么不讓我和彤彤坐在一起??？為什么把我椅子搬走了？”

這時(shí)候的教室仿佛只剩下我、彤彤、萱萱三個(gè)人。當(dāng)時(shí)的我心里真的很懵，也很委屈，我只是幫彤彤放了她自己的椅子，結(jié)果就成這樣了。

后來(lái)我就繼續(xù)詢問(wèn)彤彤，她跟我解釋：“我哭的原因不是因?yàn)槟?，是因?yàn)檩孑娌桓易龊门笥蚜?。”“那你為什么說(shuō)我動(dòng)了萱萱的椅子呢？我連她的椅子在哪都不知道啊?！蔽矣謫?wèn)。

“我只是想挨著王豆豆坐，也想挨著萱萱坐。對(duì)不起。”她主動(dòng)跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并跟我道歉了。

通過(guò)這件事情我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子已經(jīng)有能力自己處理問(wèn)題了，當(dāng)然他們還有自己獨(dú)特的方法。有些方法其實(shí)也很搞笑，我想這就是孩子的世界吧。我能參與到他們中間，也說(shuō)明我在他們心目中的形象是同伴，是平等的，而不是高高在上的老師。我很欣慰。其實(shí)回過(guò)頭來(lái)想想這件事情，根本的原因在于我催促了彤彤快放好椅子出去穿外套，如果我不打斷她，也許就不會(huì)出現(xiàn)后面發(fā)生的事情。有些時(shí)候，不催促才會(huì)讓事情自然而然地發(fā)展。