老師，你蹲著和孩子對(duì)話了嗎

姜梅紅

老師，你蹲著和孩子對(duì)話了嗎

姜梅紅

這是源自教學(xué)一線的一個(gè)真實(shí)的故事。故事的背后蘊(yùn)含著教師對(duì)教育規(guī)律的再思考，蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生的尊重和引導(dǎo)，體現(xiàn)了一種教育智慧。學(xué)生是教育者終身的良師益友，我們到底應(yīng)該怎樣平等地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，相信讀過(guò)這個(gè)故事后一定會(huì)讓你有所啟發(fā)。

2016年12月30日，照例是學(xué)校大隊(duì)部一年一度的“淘寶節(jié)”活動(dòng)。吃過(guò)午飯，學(xué)生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地整隊(duì)到操場(chǎng)去參加活動(dòng)。大隊(duì)部工作仔細(xì)，給每個(gè)班都設(shè)定了一塊區(qū)域作為交易市場(chǎng)。一切都按照計(jì)劃進(jìn)行。我則和幾個(gè)同學(xué)留在班里布置教室，準(zhǔn)備迎接下午的慶祝元旦活動(dòng)。

一個(gè)小時(shí)后，淘寶活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生們陸續(xù)回到了班級(jí)。就在這時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師找到了我，輕聲說(shuō)：“姜老師，找你說(shuō)件事?！蔽易叱鼋淌遥瑒⒗蠋煾皆谖叶呡p聲地說(shuō)“請(qǐng)你去看一段錄像，是四班學(xué)生不經(jīng)意之間拍下來(lái)的，看看里邊那個(gè)拿了別人包裹的人是不是你班的Z某？”Z某是我班上一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的男生，可是平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有隨便偷人東西的現(xiàn)象。我滿心狐疑，跟著劉老師走到4班，兩個(gè)男生拿來(lái)了手機(jī)，翻出剛才那段錄像，果然是Z某，這個(gè)小家伙，僅僅是一個(gè)淘寶活動(dòng)，就給我制造了這個(gè)狀況。劉老師見(jiàn)狀又說(shuō)“你到班上問(wèn)問(wèn)他，到底是怎么回事？”

大部分學(xué)生已經(jīng)從下邊的淘寶場(chǎng)所來(lái)到教室，Z某也正坐在教室里，我示意他出來(lái)。他走到我跟前。我臉上表情嚴(yán)肅，問(wèn)“剛才在下邊淘寶時(shí)有什么要跟我說(shuō)的？”他一副無(wú)辜的樣子。我提醒他“有沒(méi)有突然拿走人家的東西？”他愣了一下：“我以為沒(méi)人要呢？”“操場(chǎng)上那么多人，你居然認(rèn)為沒(méi)人要？”我直視著他，“到現(xiàn)在還說(shuō)謊？還是跟我說(shuō)老實(shí)話吧！”Z某的頭低了下去“我不該拿人家的包?！边@還差不多。既然是大隊(duì)輔導(dǎo)員老師跟我說(shuō)的事情，我得給她一個(gè)交代。慶祝元旦的活動(dòng)時(shí)間到了，由于我要在班上組織學(xué)生進(jìn)行迎新年活動(dòng)，所以我叫來(lái)了班上的另一名女生，要求她帶著Z某到劉老師那里去。過(guò)了一會(huì)兒，Z某回來(lái)了，我迎上去問(wèn)“劉老師怎么說(shuō)的？今后怎么辦？”他紅著臉說(shuō)“沒(méi)有下一次！”這件事似乎就這么過(guò)去了。

班上慶祝元旦活動(dòng)結(jié)束了，我給參與讀書競(jìng)賽的同學(xué)頒發(fā)了部分零食作為禮品。正好多出了一瓶酸奶。我叫來(lái)Z某，笑著對(duì)他說(shuō)“最近你學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，我本來(lái)準(zhǔn)備將酸奶獎(jiǎng)勵(lì)給你的，可是你卻犯了這樣一個(gè)錯(cuò)誤，看來(lái)這瓶酸奶要請(qǐng)發(fā)現(xiàn)你問(wèn)題的老師喝了?！蔽疫€是找來(lái)了剛才的那個(gè)女生和Z某一起講酸奶送給劉老師，以表示對(duì)他的感謝，又便于給Z某留下更加深刻的印象。

晚上回到家中，我把這件事情告訴了家人。丈夫一聽(tīng)就對(duì)我說(shuō)“我認(rèn)為你做錯(cuò)了?！薄盀槭裁?？”我不解，“學(xué)生犯了錯(cuò)誤，難道不應(yīng)該給他一個(gè)深刻的教訓(xùn)嗎？”“那你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”他說(shuō)：“你是站在孩子的角度思考問(wèn)題的嗎？那天你發(fā)現(xiàn)了他說(shuō)以為沒(méi)人要就拿走，可以直接告訴他，他是在說(shuō)謊。這肯定是不對(duì)的。然后問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么要這么做呢？又是怎么想的呢？也許，在你的慢慢談心下，他會(huì)告訴你只不過(guò)是想引起別人的注意力，讓別人來(lái)追他，并不是真的拿別人的東西。”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，是的，Z某雖然成績(jī)不好，可是并沒(méi)有偷人東西的記錄，只不過(guò)有過(guò)捉弄?jiǎng)e人的事情，他曾經(jīng)偷偷地將張三的文具拿了放到李四的抽屜里，為此遭到過(guò)我的批評(píng)?！岸鴥纱我捷o導(dǎo)員那里去更是錯(cuò)誤的，是在強(qiáng)化他的意識(shí)，加劇了其罪惡感，將孩子的頑皮行為變成了一種犯錯(cuò)。”老公繼續(xù)幫我分析。有這么嚴(yán)重？我不禁為自己的行為汗顏。剛工作的時(shí)候，我們懷揣著教育理想，常常對(duì)自己說(shuō)：“要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”。可是隨著時(shí)間的推移，逐漸急功近利起來(lái)，遇到孩子有錯(cuò)時(shí)，主觀臆斷，高高在上，沒(méi)有去解剖孩子真實(shí)的心理狀態(tài)，簡(jiǎn)單粗暴又自以為是的處置，反而加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，在他的心中埋下了一粒不祥的種子。原來(lái)我還在糾結(jié)要不要將這件事情告訴他的父親，可是現(xiàn)在，我徹底打消了這個(gè)念頭。

后來(lái)我同學(xué)生及劉老師又進(jìn)行了一次交談，劉老師證實(shí)該生當(dāng)時(shí)的確跟自己說(shuō)是鬧著玩的。人們常說(shuō)“旁觀者清，當(dāng)局者迷?！苯逃裏o(wú)小事。“你的教鞭下有瓦特，你的呵斥里有愛(ài)迪生。”不忘初心，如何做一個(gè)走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的班主任，值得我不斷深思，需要我用一生去踐行。

（作者單位：江蘇南京市三牌樓小學(xué)）