農(nóng)村幼兒園開展安全教育的方法

甘肅省玉門市第二幼兒園 梁亞琴

農(nóng)村幼兒園開展安全教育的方法

甘肅省玉門市第二幼兒園 梁亞琴

幼兒園安全教育不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。在城市中，幼兒園安全教育起步早并且作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，貫穿于一日生活活動(dòng)中，安全晨會(huì)、安全教育平臺(tái)、安全演練、安全故事等等，讓城市的孩子從消防、防震減災(zāi)、交通、食品等方面早早樹立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的安全防范與自救知識(shí)。而在農(nóng)村，尤其是在幼兒教育剛剛起步的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，安全意識(shí)和安全教育內(nèi)容則顯得比較薄弱，特別是參加“三區(qū)支教”項(xiàng)目后，我對(duì)農(nóng)村幼兒園安全教育這一重要內(nèi)容所暴露出的問題更是憂心忡忡。

一、農(nóng)村幼兒園安全教育的不足

㈠教育內(nèi)容及方法措施的缺失

幼兒園的孩子年齡大部分在3～6歲，缺乏安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立行動(dòng)能力，但又活潑好動(dòng)，什么都想看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，對(duì)接觸到的危險(xiǎn)事物常常意識(shí)不到其危險(xiǎn)性，缺乏自我保護(hù)能力。這就要求老師要針對(duì)地域特點(diǎn)和存在的安全隱患，開展具有針對(duì)性的安全教育活動(dòng)。比如，農(nóng)村孩子上幼兒園的道路沒有城市寬闊平坦，要么是車輛不知避讓的公路，要么是緊挨著耕地或者水塘的小路，家長(zhǎng)習(xí)以為常卻沒有意識(shí)到這其中潛在的危險(xiǎn)。很多家長(zhǎng)在送孩子上幼兒園時(shí)，往往不能把孩子親自交到老師手中就匆匆離開了，甚至在接孩子回家時(shí)，也讓鄰居幫忙代接，常常就會(huì)出現(xiàn)一位家長(zhǎng)接四、五個(gè)孩子的情況。面對(duì)這一情況，幼兒園沒有采取有效的教育措施，沒有意識(shí)到這是重要的安全教育內(nèi)容和契機(jī)，致使安全隱患繼續(xù)存在。

另外，城市幼兒園會(huì)結(jié)合每個(gè)月不同的安全教育重點(diǎn)，邀請(qǐng)相關(guān)工作人員來園開展講座和實(shí)操演練，也會(huì)帶孩子走進(jìn)消防隊(duì)、交警隊(duì)這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)深入體驗(yàn)。但農(nóng)村幼兒園這一部分的教育是十分薄弱的，薄弱的安全意識(shí)也使他們不能像城市幼兒園那樣對(duì)幼兒進(jìn)行消防、防震減災(zāi)、防溺水、食品安全、交通規(guī)則和禁毒知識(shí)的宣傳教育。農(nóng)村幼兒園基本的安保器械非常簡(jiǎn)陋，所以孩子基本不認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵時(shí)刻救命的東西，沒有各類安全演練，孩子的自我救護(hù)意識(shí)和能力也幾乎是零。

㈡幼兒園安全管理中存在的問題

1.安保措施不到位

農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園多為小學(xué)附設(shè)公辦園或個(gè)體園，多數(shù)園的安保措施不符合要求，沒有專職的門衛(wèi)和保安，各種安全規(guī)章制度或安全應(yīng)急預(yù)案不完善，各類安全排查登記不健全，缺少必要的安保器械。作為小學(xué)的附設(shè)，幼兒園得不到校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，各種資源的投入略顯窘迫，而個(gè)體園因?yàn)樨?cái)力有限，又不愿將錢花在安全建設(shè)上，增大辦園成本。

2.管理者安全意識(shí)比較薄弱

園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)可能存在的安全隱患預(yù)見性不強(qiáng)，雖然對(duì)各類安全教育都有明確的教育計(jì)劃，但由于思想認(rèn)識(shí)不足，大部分安全教育流于形式，甚至連形式都沒有，致使安全教育活動(dòng)起不到應(yīng)有的作用，相應(yīng)的安全教育跟不上，老師不講、家長(zhǎng)不理、孩子不懂！

針對(duì)存在的以上問題，作為一名多年從事幼兒教育工作的教師，我就幼兒園安全教育工作開展的重要性和如何對(duì)農(nóng)村幼兒園開展安全教育的問題談?wù)剛€(gè)人的想法。

二、加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園安全教育的策略

㈠強(qiáng)化組織管理、明確安全責(zé)任、增強(qiáng)安全意識(shí)。

1.幼兒園管理者要建立較完善的安全工作體系

細(xì)化安全責(zé)任，要有專人負(fù)責(zé)安全工作，落實(shí)安全責(zé)任制；定期召開安全工作會(huì)議，落實(shí)日檢查、周排查、月小結(jié)的安全制度；與教職工簽訂安全責(zé)任書，明確崗位職責(zé)，落實(shí)責(zé)任追究。

2.從思想上敲響安全教育的警鐘

從管理者到普通教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正樹立安全無小事、安全重于泰山的共識(shí)，要將安全教育融入幼兒在園的一日生活中。從管理者起，要層層落實(shí)安全教育工作，盡可能地開展安全教育活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，有針對(duì)性地組織安全講座、安全系列活動(dòng)和安全演練。

3.硬件設(shè)施的積極投入

在農(nóng)村幼兒園中除了安保力量不足，安保器械的缺乏也是順利開展安全工作一塊致命的短板，稀缺的器械、過期的滅火器無不是安全的重大隱患。所以管理者一定要建立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識(shí)，為幼兒園配備防暴鋼叉、辣椒水、電警棍、滅火器等簡(jiǎn)易的安保器械，要遵照滅火器的使用方法，檢查滅火器的有效性，安裝消防栓，懸掛警示牌和安全疏散標(biāo)識(shí)牌，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)劃、食品衛(wèi)生的宣傳，發(fā)放必要的宣傳資料。

㈡加強(qiáng)幼兒日常安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的安全行為和習(xí)慣。

幼兒正處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種常識(shí)，自理能力較差，因此在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力，抓住一日生活的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化教育。

1.開展好晨會(huì)和安全主題教育活動(dòng)

讓孩子了解身邊的危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩，不能在大樹下避雨，也不要在山坡或空曠的高地上行走，不能互射彈弓，不爬樹，不從高處往下跳，不亂往嘴里放東西等等。

2.從環(huán)境中滲透安全教育

幼兒園的環(huán)境不僅要起到美化的作用，而且還要為幼兒提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，要合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，讓孩子在潛移默化中提高安全意識(shí)，懂得生活中常見的安全防護(hù)措施。開辟安全教育宣傳欄，宣傳安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育的目的。可以制作“交通安全”“防火安全”“防震小常識(shí)”“飲食安全”等欄目，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的圖畫、學(xué)習(xí)朗朗上口的兒歌、聆聽淺顯易懂的故事中了解安全知識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)能力。

3.通過形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展

一是通過禮儀活動(dòng)、健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等提高幼兒的安全認(rèn)知能力。如“出游安全”“遇火災(zāi)”“地震”“戶外游戲”“洗手”“一個(gè)人在家時(shí)”等活動(dòng)既讓幼兒學(xué)習(xí)了解了安全常識(shí)，又讓孩子知道了怎樣保護(hù)自己。二是利用美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)讓孩子設(shè)計(jì)安全標(biāo)志、畫安全宣傳畫、參與安全游戲，讓抽象的安全知識(shí)具體化、形象化、游戲化，使幼兒更易于接受。通過這些活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到他們可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，讓他們了解在家庭、幼兒園，其他場(chǎng)所存在的潛在危險(xiǎn)，使他們知道在什么情況下會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，怎樣做能避免危險(xiǎn)的發(fā)生。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)。如：可以讓幼兒把他設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)張貼在他認(rèn)為合適的地方，可以開展交通安全游戲，設(shè)置紅綠燈、斑馬線等，讓幼兒扮演交警，在游戲中讓孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，并知道在坐車時(shí)不能把頭、手伸出車窗等安全知識(shí)；通過打電話游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)撥打119、120、110等電話，知道這些電話都有什么作用，該怎樣準(zhǔn)確的表述達(dá)到最佳的救助效果。讓孩子在寓教于樂中掌握安全自救知識(shí)，懂得生活中遇到意外怎樣正確求助。

㈢充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，形成家園一致的教育。

讓幼兒形成自護(hù)能力，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育并長(zhǎng)期堅(jiān)持。在農(nóng)村，父母外出務(wù)工的比較多，照管孩子的大部分是爺爺奶奶，也導(dǎo)致了安全教育的缺失及家園一致教育的困難。但是家長(zhǎng)的支持和配合是引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)，我們不能因?yàn)槔щy而放棄。農(nóng)村幼兒園應(yīng)該從改變家長(zhǎng)的觀念入手，每學(xué)期至少要召開一次邀請(qǐng)孩子父母參加的家長(zhǎng)會(huì)；結(jié)合季節(jié)、地域、幼兒年齡等特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次安全培訓(xùn)，簽訂安全協(xié)議，發(fā)放安全宣傳材料，讓孩子的父母回家后再與孩子的爺爺奶奶做好溝通，點(diǎn)明安全注意事項(xiàng)。讓這些急于外出務(wù)工的父母從對(duì)孩子的放任自流中警醒過來，積極配合做好各項(xiàng)安全工作的宣傳，增強(qiáng)老人的安全意識(shí)；讓孩子的父母、祖父母了解、參與幼兒園的安全教育，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性和必要性，從而起到對(duì)孩子潛移默化的教育作用，讓家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人充分發(fā)揮榜樣的作用，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的生活環(huán)境。

安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，作為農(nóng)村新教育力量的幼兒園始終要把安全放在重中之重的位置，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任。幼兒的安全得到了保障，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。