如何提高農(nóng)村幼兒園美術(shù)教學(xué)的效果

安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣石湖鄉(xiāng)中心幼兒園 邱曉娟

安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣教體局教研員 徐 茵

如何提高農(nóng)村幼兒園美術(shù)教學(xué)的效果

安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣石湖鄉(xiāng)中心幼兒園 邱曉娟

安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣教體局教研員 徐 茵

美術(shù)活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它對(duì)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可替代的作用。但是大多數(shù)的美術(shù)教材適用于城市，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)一部分不太適用，而且農(nóng)村幼兒動(dòng)手能力相對(duì)較弱，如何創(chuàng)設(shè)真正適合農(nóng)村幼兒的美術(shù)活動(dòng)并且取得較好的效果呢？這是值得我們探討的問(wèn)題。

一、充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，提高美術(shù)教學(xué)活動(dòng)效果。

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，我們要充分利用現(xiàn)有資源，如：油畫(huà)棒、水彩筆、彩泥、彩紙等經(jīng)濟(jì)適用的美術(shù)材料。同時(shí)，農(nóng)村獨(dú)特的自然環(huán)境本來(lái)就是天然的美術(shù)材料基地，可充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村特色資源，如：農(nóng)村有大面積的田地、泥土，各種農(nóng)作物的果實(shí)和秸稈，這都是非常棒的美術(shù)材料。在日常教學(xué)中，我園教師組織幼兒進(jìn)行泥工創(chuàng)作，老師和小朋友一起和泥巴、醒泥巴，在嘻嘻哈哈中捏出各種各樣的動(dòng)植物；讓小朋友自己收集玉米包皮和柳樹(shù)枝等編織出各種挎包、小籃子等美麗的圖案作品；剛平整好的莊稼地是大地賜給我們的天然的畫(huà)布，讓孩子們?cè)谒绍浀耐恋厣献杂勺栽诘奶剿魍盔f——孩子們有的用手畫(huà)，有的用腳畫(huà)，畫(huà)出的作品有著獨(dú)特的藝術(shù)美，孩子們又開(kāi)心又毫無(wú)拘束；幼兒園里的沙池也是幼兒愛(ài)玩的地方，沙子是幼兒特別喜歡的“玩具”，沙池不僅是幼兒建筑城堡、挖地道的寶地，也是我們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的好去處，教師組織幼兒用手指、樹(shù)枝在沙子上畫(huà)畫(huà)，用沙子在紙板上畫(huà)畫(huà)等，不僅讓幼兒體會(huì)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，也豐富了幼兒繪畫(huà)的的形式。農(nóng)村不僅繪畫(huà)地點(diǎn)多樣，自然資源也非常豐富，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們還利用面團(tuán)、樹(shù)葉、樹(shù)枝、麥稈等農(nóng)村特色資源開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，取得了較好的效果。

二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，分年級(jí)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。

根據(jù)各年齡階段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合各班幼兒的實(shí)際情況，我園實(shí)行分年級(jí)、分層次開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定，但對(duì)美術(shù)涂鴉有著先天的愛(ài)好，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)常隨心所欲地畫(huà)畫(huà)，因而幼兒學(xué)畫(huà)的效果不能以成人的心態(tài)去評(píng)判，而要看是否體現(xiàn)了幼兒的真情實(shí)感。因此，小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)就是要根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實(shí)情感為依據(jù)，以陶冶他們的審美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力，主要從涂色、添畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等方面開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。教師利用生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單事物為載體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色，為幼兒提供了更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒在生活化的的情景中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒喜歡上繪畫(huà)活動(dòng)。例如：小班美術(shù)活動(dòng)“我的小花被”的內(nèi)容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，當(dāng)我問(wèn)：“你的小花被是什么樣的？”有的說(shuō)：“我的小花被是有米老鼠的?！庇械恼f(shuō)：“我的被子是藍(lán)色的?！庇械恼f(shuō)：“我的被子是黃色的?！毙∨笥讯寄芊e極的回答，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)，小花被是小朋友日常見(jiàn)到的，是每天在幼兒園里午睡時(shí)都要蓋的，因此小朋友有話說(shuō)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。用涂色塊來(lái)裝飾小花被，在涂涂畫(huà)畫(huà)中也鍛煉了幼兒手部小肌肉發(fā)的發(fā)展。

中班美術(shù)教學(xué)要開(kāi)闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力，發(fā)展幼兒連貫地表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。教幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步做到涂色均勻。教給幼兒裝飾畫(huà)的初步技能，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又形式新穎、內(nèi)容豐富多彩。中班幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們教師巧妙地將圖形融入繪畫(huà)中，讓幼兒先觀察事物的形狀，再分解開(kāi)來(lái)，利用圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等形狀進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。點(diǎn)、線、面、體這些可以幫助人們刻畫(huà)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界都稱之為幾何圖形，簡(jiǎn)單的說(shuō)它包括直線、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、橢圓形和圓形等。在中班教學(xué)中我們就是把這些平面幾何圖形進(jìn)行一定的組合，組合成的這些圖形便是我們這個(gè)復(fù)雜世界的簡(jiǎn)化版，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是他們把對(duì)這個(gè)復(fù)雜世界的認(rèn)識(shí)用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的工具。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)及技巧，對(duì)于平面幾何圖形的組合學(xué)習(xí)是十分必須和及時(shí)的。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)平面圖形之前，一定要有一個(gè)比較扎實(shí)的線條繪畫(huà)基礎(chǔ)——孩子們從小班升入中班，在線條的學(xué)習(xí)和繪畫(huà)上己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，促進(jìn)了手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性，提高了幼兒的手工技能及美術(shù)表現(xiàn)的能力，從而掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。中班幼兒還圍繞剪貼畫(huà)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，幼兒從不會(huì)使用剪刀到能沿直線、曲線剪出各種圖形，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地貼出各種創(chuàng)意作品，如：中班樹(shù)葉貼畫(huà)“各種各樣的魚(yú)”，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)單的特征，發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，用各種樹(shù)葉粘貼出了帶魚(yú)、武昌魚(yú)、劍魚(yú)、魚(yú)媽媽和小魚(yú)等有趣的作品。在這一過(guò)程中，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了多種樹(shù)木的葉子，學(xué)會(huì)了如何收集、整理材料，還在活動(dòng)中提升了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

大班美術(shù)教學(xué)主要是豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們擴(kuò)大繪畫(huà)和題材范圍，提高幼兒表現(xiàn)物體的形狀和結(jié)構(gòu)的技能，發(fā)展幼兒連貫的表現(xiàn)事物的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。大班繪畫(huà)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和構(gòu)圖及色彩的搭配能力，教師先引導(dǎo)幼兒觀察事物的輪廓、顏色，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩搭配，提高幼兒對(duì)色彩的使用能力。同時(shí)，大班幼兒在泥工創(chuàng)作方面能利用泥土、面團(tuán)、橡皮泥、泡泡泥等豐富的材料制作出造型各異的作品。如：大班泥塑活動(dòng)“聰明的烏龜”中，幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)創(chuàng)作出造型豐富的烏龜：伸展四肢的烏龜、縮頭的烏龜、背小雞的烏龜。

三、充分利用區(qū)角開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)、加強(qiáng)鞏固美術(shù)活動(dòng)技能。

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)游戲。所以，美工區(qū)自主游戲就成了孩子一日生活中特別喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。在美工區(qū)我們投放了豐富的材料，這些材料多取之于生活，如：瓶蓋、紐扣、毛線、紙杯、豆子、樹(shù)葉、各色顏料等，幼兒自主選擇，在游戲化的情境中利用熟悉常見(jiàn)的材料制作出了充滿童趣的作品——中班幼兒利用廢舊牙膏盒制作小螃蟹，幼兒使用剪刀進(jìn)行裁剪加工，使用雙面膠進(jìn)行粘貼組合，最后進(jìn)行添畫(huà)涂色。在這一過(guò)程中，幼兒間相互討論、互相合作，這不僅提高了幼兒美術(shù)方面的能力，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、合作能力。

總之我們以“從藝術(shù)教育中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格、促進(jìn)孩子全面發(fā)展”為著眼點(diǎn)，探尋美術(shù)教育活動(dòng)的方式方法，提高幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的效果。以美術(shù)教育為基礎(chǔ)，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作的整體發(fā)展與提高，并將美術(shù)教育作為孩子全面發(fā)展的重要手段，促進(jìn)孩子創(chuàng)新能力的穩(wěn)步發(fā)展。