豈能讓非統(tǒng)考科目課時(shí)隨便“讓位”

宋孝雁 謝貴敏

豈能讓非統(tǒng)考科目課時(shí)隨便“讓位”

宋孝雁 謝貴敏

時(shí)下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等統(tǒng)考學(xué)科教師，“主動(dòng)”占用非統(tǒng)考科目的課時(shí)的現(xiàn)象比比皆是，特別到復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校教育有著自身的規(guī)律。復(fù)習(xí)期間沒了體育課，學(xué)生的身體就得不到鍛煉，體質(zhì)自然會(huì)下降。學(xué)生一天到晚都上參加考試的課，不停地讀、背、寫、練，還會(huì)逐漸產(chǎn)生倦怠感，甚至逆反心理。

然而，道理大家都心知肚明，可不少學(xué)校和教師卻如同陷入泥沼一樣“無(wú)法自拔”。一些學(xué)校管理者無(wú)意間吐露出真言，“馬上要迎接教育局的教學(xué)工作大檢查了，各個(gè)興趣小組的活動(dòng)要加強(qiáng)排練”“快考試了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教師可以把體育、音樂等課利用起來(lái)，集中精力抓教學(xué)，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)”。

略加分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的教育教學(xué)工作具有明顯的“外顯型”特點(diǎn)。六一、元旦等節(jié)日，學(xué)校要大張旗鼓地組織文藝匯演，這是宣傳的需要；嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，是學(xué)校展示給檢查組領(lǐng)導(dǎo)看的，這是迎檢的需要。

這需要那需要，可這些學(xué)校唯獨(dú)沒有考慮學(xué)生全面成長(zhǎng)的真正需要。俗話說(shuō)“三天不練手生”，對(duì)于體育、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)習(xí)而言，需要學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持，方能實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)健康的習(xí)慣與良好的情趣，又提升學(xué)生體藝水平的目標(biāo)。學(xué)校必須要真正地把這些被視作“面子”的課程當(dāng)作“里子”，用心去打造。避免出現(xiàn)教室里張貼的課程表與實(shí)際授課內(nèi)容兩張皮的現(xiàn)象。

著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)?！睘榱藢W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校管理者要摒棄短、平、快的校績(jī)觀，樹立為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考量的教育觀。改變“外顯型”，走向“內(nèi)沉型”，認(rèn)真研究組織好各科的日常教學(xué)工作才是上策?！?/p>

（作者單位：湖北襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）