國學經(jīng)典在初中育人管理中的應用

■朱艷梅

國學經(jīng)典在初中育人管理中的應用

■朱艷梅

國學經(jīng)典包含著豐富的文化內(nèi)涵和意蘊，是我國五千年優(yōu)秀文化的結晶，在全面修復民族精神斷層當中發(fā)揮著重要作用。同時，由于國學經(jīng)典承載了我國的文明以及優(yōu)秀文化，包含著古代先哲智慧，能夠充分發(fā)掘其中的育人管理因素來對初中育人管理工作進行創(chuàng)新改革，讓學生能夠受到良好的文化熏陶，實現(xiàn)綜合全面發(fā)展。教師要加強國學經(jīng)典的實踐應用，使其不斷地優(yōu)化初中育人管理的內(nèi)容和策略，為班級工作的順利開展以及對學生綜合素質的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

一、加強國學經(jīng)典誦讀，營造良好班級文化氛圍

班級不僅僅是學生的重要學習場所，同時也是熏陶學生情感和道德品質的重要陣地，而要想達到這一目標，教師要有意識地引導學生進行經(jīng)典誦讀活動，積極營造良好的班級文化氛圍，奠定育人管理工作的基礎。為了激發(fā)學生誦讀國學經(jīng)典的主動性，教師要善于為學生營造良好的誦讀環(huán)境，營造和諧的文化氛圍。例如，教師可以組織學生在教室墻壁掛上國學經(jīng)典當中的優(yōu)秀名言、古代圣賢的教育理念、畫像等，使學生能夠隨時受到熏陶和感染。同時還可以在教室后方設置國學經(jīng)典園地，為學生展示有關于國學經(jīng)典的精品內(nèi)容，將文字和圖片進行靈活結合，為學生提供經(jīng)典誦讀開放空間的同時，潛移默化當中讓學生受到文化感染和熏陶。在晨讀時間，教師為了增強學生誦讀經(jīng)典的積極性，可以安排古詩配樂朗誦，為學生營造一個誦讀經(jīng)典的良好情境，讓學生在誦讀當中可以和古代先哲對話，幫助學生深層次地理解國學經(jīng)典的內(nèi)涵。除此以外，教師要發(fā)揮自身的榜樣作用，做到以身作則，并且要注重與學生共同學習和領悟，在師生交流和促進當中促進班級文化建設，保障育人管理效果。

二、重視國學經(jīng)典品味，培養(yǎng)優(yōu)秀道德行為習慣

國學經(jīng)典承載著我國深厚的傳統(tǒng)文化，更是集合了古代先哲的智慧，承載了優(yōu)秀的道德行為理念，更是能夠彰顯我國的民族精神，從中可以發(fā)現(xiàn)國學經(jīng)典的重要價值，那么加強對國學經(jīng)典的品位，其重要性更是不言而喻。初中階段是對學生進行道德素質培養(yǎng)的關鍵階段，這一時期如果能夠幫助學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，這將會為他們的一生打下基礎，真正落實初中育人管理的目標，讓廣大學生真正受益其中。在育人管理工作的實施過程中，加強對學生的道德品質教育是其中的關鍵內(nèi)容，而要達成這一目的，提高學生品味國學經(jīng)典的意識，并帶領學生積極主動投入到經(jīng)典品讀過程中是當前的重要工作內(nèi)容，這樣學生才能夠真正和國學同行，深入品味古代圣賢的思想，不斷提高學生的人格品質。例如，教師可以引導學生品讀《弟子規(guī)》，這部國學經(jīng)典可謂是啟蒙讀物，其中強調(diào)孝道是做人根本，人必須要擁有一顆感恩之心，感恩父母給予生命和教育，并且要奉養(yǎng)父母。通過引導學生品味這樣的國學經(jīng)典，初中生能夠進一步優(yōu)化自己的行為，改變單純強調(diào)自我的意識和行為。另外，在育人管理工作當中，教師也會不可避免的出現(xiàn)學生管理的問題，針對這一情況教師要避免運用禁令恐嚇的方式，而是可以選擇用《弟子規(guī)》教育學生，讓學生在品讀當中改善自己的行為。

三、開展國學經(jīng)典實踐，引導學生積極踐行經(jīng)典

要想最大限度地發(fā)揮國學經(jīng)典在初中育人管理中的應用價值，單一強調(diào)學生誦讀和品位國學經(jīng)典是遠遠不夠的，因為紙上得來終覺淺，最終還是要落實到具體的實踐當中，在國學經(jīng)典實踐活動當中，讓學生產(chǎn)生自覺踐行經(jīng)典的意識，深化學生對國學經(jīng)典內(nèi)涵的理解以及內(nèi)化。教師要加強對教學資源以及節(jié)慶資源等的利用，并以此為突破口組織豐富多彩的經(jīng)典實踐活動，讓學生在實踐當中品味和內(nèi)化成實際行動。例如在母親節(jié)以及父親節(jié)時，教師可以借助重要的節(jié)日來組織學生開展國學經(jīng)典的實踐活動，讓學生認真收集以及朗誦有關于孝道的國學經(jīng)典內(nèi)容，并引導學生在誦讀之后表達自己的見解和看法，同時鼓勵學生為自己的父母做一些力所能及的事來表孝心，拉近學生和父母之間的關系，這樣在班級管理以及育人管理活動當中也會更加順利。再如教師可以帶領學生走出學校進入社區(qū)開展義務勞動、敬老助殘等活動，讓學生能夠將自身在經(jīng)典誦讀當中掌握的文明內(nèi)涵和文學精華落實到實踐當中，形成優(yōu)良的道德品質，與經(jīng)典同行。

大量的研究實踐證明，國學經(jīng)典對于提高班級管理成效有著顯著作用，在提高學生文化底蘊和修養(yǎng)的同時能夠引導學生形成良好的學習以及生活習慣，提高育人管理的成效，在踐行國學經(jīng)典的過程當中培育人文精神。初中教師必須要承擔起育人管理的責任，并靈活巧妙地將國學經(jīng)典應用其中，加強學生的國學經(jīng)典誦讀，重視引導學生品味國學經(jīng)典，并積極組織開展豐富多彩的國學經(jīng)典實踐活動，提高班級和學生管理的效果，積極打造和諧文明的育人環(huán)境?！?/p>

（作者單位：江蘇連云港市灌云縣小伊中學）