審微辨細(xì)同中見異
——以“趣”與“想”為例

◎江蘇曹津源

審微辨細(xì)同中見異
——以“趣”與“想”為例

◎江蘇曹津源

近兩年的中考作文命題，同一個(gè)詞在題目中高頻率出現(xiàn)的情況日見其多。例如2016年中考，題目中有“陪”“伴”（陪伴）的命題就有六個(gè)：德州題“陪伴”；青島題“有______相伴，滋味更長(zhǎng)”；巴中題“感謝有你相伴”；孝感題“陪你一起______”；廈門題“那些年，______相伴”；廣西題“語(yǔ)文陪我成長(zhǎng)”。很多考生一見考題，便立馬想到自己以前寫過(guò)的某篇文章，題目中也有這個(gè)字，于是匆匆忙忙全文照搬，結(jié)果可想而知。那么我們?cè)鯓硬煳⒈婕?xì)，同中見異，做到精準(zhǔn)審題呢？下面以近兩年中考作文命題中出現(xiàn)的“趣”與“想”為例，做一番審察辨析。

先說(shuō)“趣”。以前含“趣”字的作文命題就有“興趣，是一種甜蜜的牽引”“興趣是最好的老師”等，有的同學(xué)可能都曾經(jīng)寫過(guò)。面對(duì)2015年揚(yáng)州題“苦趣”該怎么寫？你可以這樣比較：前兩題的關(guān)鍵詞分別是“牽引”“老師”，所寫應(yīng)該突出興趣的作用，“苦”不一定寫到；“苦趣”則不同，關(guān)鍵詞是“苦”，應(yīng)該突出“趣”從何來(lái)，立意應(yīng)該在“苦中有趣”“化苦為趣”“以苦為趣”這些“同中之異”上發(fā)力。據(jù)報(bào)載，2015揚(yáng)州市中考語(yǔ)文最高分（145分）獲得者李佳一同學(xué)的作文獲滿分，他說(shuō)：“我寫的是一位制作麥芽糖的老人，具體記敘老人制糖的艱苦過(guò)程，老人卻不以為苦，而是‘苦中有趣’‘樂在苦中’‘以苦為甜’，我呢，從‘苦趣’中看到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)‘飲食文化’的魅力。”如此構(gòu)思，就找準(zhǔn)了隱性要求，精準(zhǔn)發(fā)力，立意當(dāng)然勝人一籌。2016年泰安市要求寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料大意是張山同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，最大的興趣愛好是足球，一心想?yún)⒓幼闱蛏鐖F(tuán)，父親怕影響其學(xué)習(xí)堅(jiān)決反對(duì)抵制。文題要求考生以“給張山父親的一封信”為題作文。材料中的關(guān)鍵詞是“趣”，這一命題與上述幾個(gè)命題比較，其“同中之異”是：以書信形式圍繞“趣”與成長(zhǎng)的關(guān)系寫議論文，說(shuō)理須結(jié)合實(shí)際，講究辯證法；用語(yǔ)注意對(duì)方身份和可接受性，注重以理服人與以情動(dòng)人相結(jié)合，力戒居高臨下空洞說(shuō)教。

再說(shuō)“想”。2016年中考作文命題，動(dòng)詞“想”是個(gè)高頻詞，至少有五個(gè)題目中都有“想”字。我們?cè)鯓蛹?xì)辨其中的同中之異呢？

南京題“讓我想一想”屬于全命題，題中的“我”應(yīng)是考生自己，“讓我”兩字一般可理解為內(nèi)心獨(dú)白，蘊(yùn)含的要求是體現(xiàn)“我”沉穩(wěn)淡定、遇事不躁的性格特征以及自主思考、自我反思的良好習(xí)慣。此題比較適合寫記敘文或敘事散文。說(shuō)來(lái)也挺有意思，2015年南京題“想想別人”中也有“想”字，但兩年命題的要求明顯不同；

上海市作文題是“沒想到，真沒想到”，此題也屬于全命題，但與南京題差別較大——這是一種事后發(fā)現(xiàn)原認(rèn)知有偏差時(shí)瞬間爆發(fā)的一聲驚嘆，驚嘆中應(yīng)有反思與明理，構(gòu)思時(shí)必須以“過(guò)去時(shí)”的過(guò)程記敘作為文章主體，且要揭示“真沒想到”背后的本質(zhì)含義，此題適合寫情節(jié)比較完整的記敘文。

廣東題“我真想________”屬于半命題，提示語(yǔ)為“大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方……”與上海題著眼“過(guò)去時(shí)”不同的是，廣東題主要著眼于“未來(lái)時(shí)”，且有抒情色彩，命題者對(duì)“真想”的內(nèi)容有修煉素養(yǎng)和自主成長(zhǎng)等方面的提示，這就要求考生具有馳騁想象的能力，構(gòu)建好“未來(lái)時(shí)”的美好舞臺(tái)，采用散文體比寫記敘文更容易出彩。

與廣東題類型相似的還有齊齊哈爾題（兩選一）：好想消滅青春痘笑靨如花，好想擁有偶像簽名的宣傳畫，好想讓爸媽永葆青春不生華發(fā)，好想慵懶在藤椅上看夕陽(yáng)西下，好想徜徉于林蔭小路感受自然的風(fēng)景如畫……請(qǐng)以“好想，好想”為話題，自擬題目，寫一篇文章。此題比廣東題更貼近生活，更富有青春氣息和詩(shī)情畫意；提示語(yǔ)引導(dǎo)考生，構(gòu)思立意可從一個(gè)生活化的細(xì)節(jié)切入，從省略號(hào)中去打開廣闊的聯(lián)想天地。讀著散文詩(shī)式樣的提示語(yǔ)，考生在選材構(gòu)思時(shí)當(dāng)然須有個(gè)性化畫面的詩(shī)意展示，文體以敘事散文和抒情散文為好。

“生活中，遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，我們常常得到這樣的鼓勵(lì)：‘別急，多想想’。遇到簡(jiǎn)單容易的事情時(shí)，我們也常常能聽到這樣的提醒：‘別急，多想想’。上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自選角度寫一篇文章?！保ㄅ_(tái)州市中考作文）提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞“鼓勵(lì)”“提醒”明顯來(lái)自他人，“別急，多想想”一句體現(xiàn)來(lái)自他人的安撫、關(guān)心、信任，“聯(lián)想與思考”則暗含由事及理、含情于敘的要求，考生嘗試寫議論文或議論性散文也許更能勝人一籌。

綜上所述，對(duì)“含相同字作文命題”的“審微辨細(xì)”必須做到三點(diǎn)：一是掃描、細(xì)察“相同字”前后搭配的詞語(yǔ)，體悟語(yǔ)境意義；二是在此基礎(chǔ)上悟出“同中之異”，明確命題指向和特定要求；三是選好合適的素材和立意，如果自己以前寫過(guò)題目中“含相同字”的作文，萬(wàn)不能照搬全文，智慧的做法是“一材多用，因題而變”，也就是在精準(zhǔn)審題的前提下，對(duì)原素材進(jìn)行定向性增刪修改，變“原題立意”為“新題立意”，以收“事半功倍”之效。