讀后感寫作有步驟

楊麗佳

讀后感寫作有步驟

楊麗佳

讀后感，顧名思義，讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，有感而發(fā)，于是寫成了一篇讀后感。然而閱讀不算難，有感也常見，可真要寫出一篇讓人嘖嘖稱贊的讀后感確實是一個大難題。楊老師今天就要把自己的錦囊妙計送給你，幫助你輕松搞定讀后感寫作。

一、深入閱讀會概括

讀后感寫作不能空談，需要立足于對閱讀內(nèi)容的充分解讀。沒有對內(nèi)容的充分解讀，就沒有發(fā)自內(nèi)心的真實感受。因此，首先要做到的就是細(xì)細(xì)品味內(nèi)容。接著動筆寫作時常犯的錯誤就是用幾大段篇幅來介紹閱讀內(nèi)容。為了避免這類錯誤，在介紹閱讀內(nèi)容時，一定要學(xué)會“概括”。接下來，咱們就結(jié)合小朋友的寫作來看一看如何“概括”吧。

例1：

我曾經(jīng)讀過一本書，書名叫《城南舊事》。老北京城里住著一戶淳厚的人家。故事透過主人公英子的雙眼，向我們展示了人世間的悲歡離合。也在英子身上感受到了，只有不疾不徐，無半點追名逐利的心，生活才能彌久恒馨。

例2：

我很喜歡《格林童話》，于是，媽媽就到新華書店給我買了一本。這本書很好看，里面有《萵苣姑娘》《灰姑娘》《小紅帽》《玫瑰公主》《六只天鵝》，其中我最喜歡的是《六只天鵝》。

這個故事是寫一個國王聽了巫婆的話，娶了她會巫術(shù)的女兒做王后。這個會巫術(shù)的王后把國王的六個兒子變成了天鵝，只有他唯一的女兒沒有中巫術(shù)。一個偶然的機會，女孩知道了救哥哥的辦法，就是六年內(nèi)她不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)笑，還要用馬齒草給六個哥哥編織襯衫，哥哥們才能變回來。

點評：

這兩個片段你更喜歡哪一個呢？顯而易見，第一個片段更能吸引人。第二個片段篇幅略長，只是對內(nèi)容的呆板復(fù)述，讀者容易失去興趣。反而是概括性強的第一個片段更能吸引讀者的眼球，簡潔又有重點。所以讀后感的開頭，學(xué)會概括很重要。同學(xué)們可以從主要故事情節(jié)和書本主題上概括，結(jié)合文章主題選出重點，拋開細(xì)枝末節(jié)，從而開個好頭。

二、精練闡述找主題

讀后感最難也最重要的部分就是結(jié)合內(nèi)容闡述觀點。寫到這部分，很多小朋友容易泛泛而談，東一句，西一句，看得人一頭霧水。楊老師給大家支一招：確定關(guān)鍵詞，圍繞著關(guān)鍵詞來說出自己的感受和觀點。

例3：

米蘭用人性的教育理念對待每一個孩子，所以603班的學(xué)生很喜歡米蘭。而這正是現(xiàn)在的教育界所缺失的，很多老師都像書中所寫的馬老師、顏老師一樣，他們不考慮學(xué)生的感受，不注重過程，只在意結(jié)果，他們盲目地給學(xué)生施壓，認(rèn)為這是得到好結(jié)果的最佳途徑。其實不是的，一個合格的好老師就應(yīng)該像米蘭那樣張弛有度，用人性關(guān)懷去教育孩子，無論再怎么頑劣的孩子，一定都會變得馴良，因為“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。

亮點：

這一段中，小作者圍繞著“人性的教育”談了談自己的感受。小作者先對比了書中幾個人物的做法，得出合格的老師應(yīng)該像書中米蘭一樣多考慮學(xué)生的感受，多關(guān)懷學(xué)生。之后結(jié)合自己的思考和古代名言闡述了“人性關(guān)懷”在教育中的重要性。這樣的闡述，有主題，有內(nèi)容，很有說服力。

例4：

這篇課文帶給我很大的震撼。在選擇道路時，生路就擺在他們眼前，他們明明可以逃脫死亡的命運，但為了人民，為了國家，為了履行自己的責(zé)任，他們卻毅然決然地踏上了一條不歸路。他們不是不知道這一去兇多吉少，難逃死劫，但還是熱血沸騰。他們并非不怕死，可那股流淌在他們血液中的愛國之情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了恐懼，讓他們將生死置之度外。所以，在跳崖的最后一刻，他們還能喊出那發(fā)自內(nèi)心的信仰——“打倒日本帝國主義”“中國共產(chǎn)黨萬歲”，這并不僅僅是他們的心聲，也是所有受盡屈辱的中國人的心聲！

亮點：

小作者讀的是《狼牙山五壯士》這篇文章，在這一段里圍繞著“選擇赴死”來闡述。小作者先展示了文章中幾個生死抉擇的時刻，充分渲染了五壯士的勇敢；又把原文中壯烈的跳崖時刻加以重復(fù)，讓我們感受到壯士們的愛國之情。閱讀的內(nèi)容在這個關(guān)鍵詞的引領(lǐng)下相互聯(lián)系，串聯(lián)在了一起，更加突出了主題。

三、回歸自我來結(jié)尾

閱讀最終還是要回歸到我們的生活，回歸到我們自身。所以在讀后感的結(jié)尾中，我們常常會從閱讀內(nèi)容中走出來，聯(lián)系自我，聯(lián)系實際。這樣的讀后感，更顯得情真意切，更能引起讀者的共鳴。

例5：

我們也許不能像海倫·凱勒那么偉大，但我們可以像莎莉文老師一樣。雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一抹黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？我們要幫助生活中需要幫助的人，給予他們愛和關(guān)懷。

例6：

看完這本書后，我不禁想：如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開宴會時，我會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況下和他們搏斗嗎？我想我不僅不會沖上去與他們殊死拼搏，還會躲在某個角落，默默地祈禱上天保佑他們發(fā)現(xiàn)不了我。

其實，我們最需要的是魯濱孫那樣的奮斗精神。人不論何時何地，不管遇到什么困難，都不能被嚇倒，要始終保持一種從容樂觀的心態(tài)，去面對命運，創(chuàng)造出超乎自己想象的奇跡來。只有這樣，才能像偉大的魯濱孫那樣，成為一個勝利者。

亮點：

閱讀給我們帶來的思考和感動，不能只停留在內(nèi)容上，要像這些小作者一樣想到生活中的自己。兩個小作者都將自己與主人公對比，去思考自己可以做什么。結(jié)合自己的生活實際，把思考帶入自己的日常生活中。這樣的結(jié)尾，讓文章余味悠長，也能引起讀者的共同思考。

同學(xué)們，看一本書，寫一點兒感悟，讓自己擁有更多的人生智慧吧！