2017年杭州市高三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作文選評(píng)

◎米學(xué)良浙江省岱山中學(xué)

2017年杭州市高三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作文選評(píng)

◎米學(xué)良浙江省岱山中學(xué)

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

生活中有不少的儀式，如成人儀式、結(jié)婚慶典、校慶典禮等。有人說(shuō)儀式是需要的，儀式感使人擺脫了日常的平庸瑣碎，獲得了莊嚴(yán)神圣的體驗(yàn)。也有人認(rèn)為現(xiàn)有的不少儀式裹挾著各種利益，淪為了形式主義，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵。

對(duì)此，你有什么看法？寫一篇論述類文章。

【注意】①觀點(diǎn)自選。②題目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【寫作指導(dǎo)】

材料的話題是“儀式”，根據(jù)“有人說(shuō)儀式是需要的，儀式感使人擺脫了日常的平庸瑣碎，獲得了莊嚴(yán)神圣的體驗(yàn)”和“也有人認(rèn)為現(xiàn)有的不少儀式裹挾著各種利益，淪為了形式主義，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵”兩種對(duì)立的觀點(diǎn)分析，因此，作文的立意首先應(yīng)該對(duì)“需要”還是“不需要”儀式進(jìn)行分析判斷，提出自己的觀點(diǎn)。最恰當(dāng)?shù)牧⒁馐遣扇∞q證分析的方法，一分為二看待“儀式”問(wèn)題，如“儀式的取與舍”；也可以選擇一方，如“別讓儀式成為形式”“儀式，心中的圣火”等，但在論述中，要適當(dāng)涉及另一方，使觀點(diǎn)不至于以偏概全，走向片面。