淺談提高物理課堂效率

陳新喜

摘 要：初中物理課要注重引力，要演示力所能及的實(shí)驗(yàn)，采用多種靈活的教學(xué)方式，平時(shí)加強(qiáng)師生感情的培養(yǎng)，最終使物理課堂效率得到大幅度提高。

關(guān)鍵詞：課堂效率；吸引力；實(shí)驗(yàn)；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）22-031-010

從事初中物理教學(xué)十幾年了，每教完一屆都會(huì)反思，如何提高課堂效率。這個(gè)問(wèn)題一直困惑著我。教學(xué)有法，教無(wú)定法，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施新課改和素質(zhì)教育的重要載體，現(xiàn)在按照素質(zhì)教育嚴(yán)格控制學(xué)生在校的時(shí)間，周末不能補(bǔ)課，不能晚自修，只有關(guān)努力提高課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量。做為老師要按照新課改的要求，真正把握初中物理課堂教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，取得最大的效益。下面我就如何提高課堂效率談自己的一些看法。

一、課堂導(dǎo)入要有技巧，引發(fā)興趣引發(fā)思考

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦、緊張而又枯燥的活動(dòng)。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，必須讓學(xué)生集中注意力，導(dǎo)入新課有著十分重要的作用，新課導(dǎo)入運(yùn)用得好，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生的心思心可能的吸引到課堂上來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，帶著問(wèn)題去參與課堂。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授曾說(shuō)過(guò)：“任何科學(xué)研究，最重要的看自己對(duì)所從事的工作有沒有興趣……比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以二天二夜甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西”。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一樣的，教師可以用通過(guò)演示一些學(xué)生聞所未聞、見所未見的小實(shí)驗(yàn)，如在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系時(shí)，在漏斗里放一個(gè)乒乓球，球朝上，讓一些大力士來(lái)挑戰(zhàn)，用力向上吹，看誰(shuí)能把乒乓球吹起來(lái)，換種方式，讓乒乓球朝下，用力向下吹，學(xué)生觀察的現(xiàn)象是乒乓球也不會(huì)掉下去了，這些都可以喚起學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的教與學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，激其情而引其疑。愛因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲?！蓖瑫r(shí)興趣又影響學(xué)生的注意力，而注意力是保證學(xué)生上課的首要條件。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生思考總結(jié)規(guī)律

在教學(xué)中幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和小實(shí)驗(yàn)，不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和隨之而來(lái)的學(xué)生討論，偶爾學(xué)生的自學(xué)，課外活動(dòng)，這些都是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。如在講解汽化的時(shí)候，教師故意有的用水寫，有的用酒精寫，讓學(xué)生觀察，形成對(duì)比，對(duì)觀察到的現(xiàn)象思考總結(jié)，這樣有利于對(duì)汽化概念的深入理解。如在講解牛頓第一定律中的慣性時(shí)，這點(diǎn)比較抽象不好理解，可以把它比作學(xué)生的一種惰性，發(fā)呆的同學(xué)想繼續(xù)發(fā)呆，講話的同學(xué)想繼續(xù)講話，物體也是靜止的物體想保持靜止，運(yùn)動(dòng)的物體想保持原來(lái)的速度和方向。這樣學(xué)生理解了慣性的概念，發(fā)呆和講話的同學(xué)最終在老師的干擾下不得不改變情況，但有的同學(xué)比較聽話，有的同學(xué)不是那么聽話，引發(fā)物體有的容易改變，有的不容易改變，引發(fā)思考，質(zhì)量大的卡車不容易動(dòng)起來(lái)也不容易停下來(lái)，轉(zhuǎn)彎也更容易翻車，這樣學(xué)生對(duì)慣性就有比較深層次的理解。

三、讓實(shí)驗(yàn)貫穿整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程

初中學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的操作技能、興趣，希望親自動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要注重實(shí)驗(yàn)的趣味性，如在上電阻與溫度關(guān)系的時(shí)候，利用酒精燈點(diǎn)亮燈光，可以把電池先不展示給學(xué)生看，這樣學(xué)生探究的欲望就高了，對(duì)接下來(lái)的分組實(shí)驗(yàn)也好，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察力或是思考的空間都會(huì)大大提高。在講授概念、規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生分組探究，或在講授過(guò)程中，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，穿插隨堂小實(shí)驗(yàn)，如在講解汽化與液化時(shí)，利用小試管口弄一個(gè)小汽球，然后用酒精燈加熱時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)汽球慢慢變大了，停止加熱，一會(huì)兒后汽球又變小了，通過(guò)對(duì)比觀察，學(xué)生不但覺得有趣，對(duì)知識(shí)的理解與鞏固上了一個(gè)檔次?；蚴亲寣W(xué)生在課后自制實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某些物理現(xiàn)象，或是教師自制實(shí)驗(yàn)器材來(lái)演示課后練習(xí)，揭示物理規(guī)律。如在講解杠桿的平衡條件時(shí)可以讓學(xué)生回去利用所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)小小的稱子，大家比一比看誰(shuí)做的更精美，更準(zhǔn)確。

四、建立和諧的課堂氛圍

只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。在學(xué)生保證遵守課堂紀(jì)律的前提下，教師要適當(dāng)調(diào)節(jié)好課堂氣氛，要適當(dāng)加強(qiáng)自身的語(yǔ)言幽默感。老師多一些肯定性的語(yǔ)言，相信自己的學(xué)生，面帶笑容，多注視學(xué)生，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛與肯定。爭(zhēng)當(dāng)一名學(xué)生喜歡你的老師，正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生自然就愿意聽你講課了，這時(shí)課堂的教學(xué)效果肯定好。

總之，在如今各學(xué)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力大學(xué)生時(shí)間非常有限的情況下，教師只有想方設(shè)法提高課堂效率才是根本出路。在新的課程理念下，作為初中物理教師的我們要以新的教育觀、教學(xué)觀、和師生觀改變自己，充實(shí)自己，從而適應(yīng)新課改的需要。師生在互動(dòng)過(guò)程中建立起心理聯(lián)系，進(jìn)行著思想、文化傳遞。