弟弟是航天飛行員

小編寄語：

我們閱讀的最終目的是為了提高自己的寫作水平，為了看到更大更精彩的世界，獲得更好的成長。那么，這一期的讀書訓(xùn)練營，讓我們把目光投向大洋彼岸，看看來自美國的小學生是怎么寫作文的。

我的小弟弟戴了一頂大而圓的航天飛行帽來吃早飯。

我笑著對他說：“你怎么戴上了這玩意兒來吃早飯呀？”

弟弟卻一本正經(jīng)，一點也沒有笑。“我就需要這東西。”他說。

但媽媽說：“在我們這屋里的早餐桌上沒有戴航天帽子的，請脫下吧?！?/p>

弟弟做了一個鬼臉，拿下了帽子。等早飯一吃完，他又馬上把帽子戴上說：“再見！”

“你到哪兒去呀？”媽媽問。

“到月亮上去。”小弟弟回答說。

“喔，明白了?！眿寢寧е⑿φf，“好，再見啦，祝你在月球上過得十分有趣?！?/p>

“我也得走了?！蔽艺f，“可不是到月球去而是上學去?！薄皝硌健！蔽覍Φ艿苷f，“咱們走吧?！?/p>

我和弟弟一起走下屋前的臺階，我腋下夾著課本，弟弟頭上戴著航天帽。

“看，”弟弟說，“那里是我的航天飛行船。”

我朝四周看看，看到的只是路旁的一只大盒子。

“有一只有點像航天船的盒子?！蔽蚁胫?，可是并不說，否則弟弟會更得意的。

弟弟乘上了盒子?！霸僖?，吉力，”他說，“我到了月亮上和你在電視上對話吧。”

“行呀，”我說，“再見，我得上學校去了?！?/p>

我走了，可是弟弟在我的后面高聲叫道：“吉力，回來！我要你來幫幫忙呀?！?/p>

“我不能夠幫你了，”我說，“我要遲到了?！?/p>

“吉力，請你回來，我只要你幫我一會兒。”弟弟懇求著說。

“好吧，”我說著走了回去，“你要我?guī)褪裁囱?？?/p>

“數(shù)數(shù)字，幫我把數(shù)字倒數(shù)一下。”弟弟說。

我開始數(shù)了：“10，9，8，7……起飛！”

我說了“起飛”，但盒子仍一動都不動，可是弟弟自己卻動了起來。他在盒子里跳起來又坐下去。

“向上升，”他叫道，“升，升，升！我正在自己的航天飛船里往上升?！?/p>

我忍不住笑了，把書放在臺階上，忘記了上學的事。

“你在太空看到了些什么？”我叫道，“打開你的電視?！?/p>

“有什么要問我的，你問吧?！钡艿苷f。

“你看到星星了嗎？”我問道。

“喔，許多星座，許多許多?！钡艿苷f。

“你能看到月球嗎？”我又問。

“它就在那里！”弟弟高叫著回答，“我能夠十分清楚地、完整地看到月球。我正在越來越靠近它。你還能聽到我的聲音嗎？”

正在這個時候，我聽到媽媽在叫：“吉力，你為什么不去上學呀？”

我竭盡全力跑步到學校去，可已遲到了。

“吉力，坐下，”老師說，“我們正在學習故事。我要你寫今天你為什么遲到?！?/p>

我就這樣坐下了，以下就是我寫的字條：“親愛的老師：因為我要送弟弟到月球上去，所以我遲到了?！?/p>

（選自《外國小學生創(chuàng)新

作文精品》）

小編點評：

這篇作文簡單活潑，寫的只是生活中一件很小的事情，但是讀來充滿了趣味和想象力。只有富于想象力的文章才會具有靈性，才會生動傳神。

全文用對話的形式來敘述，這些對話完全符合文章中不同身份和年齡的人的特點。尤其是兒童之間的對話輕松自然、毫無做作，富有兒童的天真和樂趣。這一招你學會了嗎？