英語師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究

◎唐一萌 張敏

英語師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究

◎唐一萌 張敏

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語師范生的教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也顯得越來越重要。本文主要目的在于提高英語師范生的綜合能力，使他們能夠快速地適應(yīng)工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，更好地符合社會(huì)對(duì)英語教師的需求。

英語師范生 教學(xué)實(shí)踐能力 培養(yǎng)途徑

隨著經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的迅速發(fā)展，教育行業(yè)的發(fā)展也越來越受重視，社會(huì)對(duì)教師的要求也越來越高。因此，在教育階段，對(duì)英語師范生的教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。主要包括以下幾個(gè)方面。

一、構(gòu)建新的語言觀

從某種程度上說，語言是交流思想的重要工具，是人們社會(huì)活動(dòng)中必不可少的工具。隨著教育的進(jìn)步，英語教學(xué)不單純是一種語言工具，還是一種思想，甚至是知識(shí)庫。[1]在英語教學(xué)過程中，除了學(xué)習(xí)語言知識(shí)之外，更重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。這就要求英語師范生應(yīng)更新語言觀念，構(gòu)建新的語言觀，跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，以更好地掌握教學(xué)技能，從而逐步形成有效的自主學(xué)習(xí)能力。

我們可以看到，英語師范生大部分都成為了英語教師，也就是說，師范生是教學(xué)領(lǐng)域未來的重要新生力量。因此，英語師范生必須重視教學(xué)實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過大量的教學(xué)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)予以鞏固，加深理解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用知識(shí)。對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的課堂教學(xué)、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法和教學(xué)技能，都要有所掌握，逐漸培養(yǎng)實(shí)踐能力。

二、建構(gòu)新的學(xué)生觀

英語師范生除了是未來的教師之外，還有另外一種身份，就是學(xué)生。作為一名英語師范生，學(xué)生們要注重對(duì)自己教學(xué)技能的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)并強(qiáng)化自身的教學(xué)技能，尋找有效的教學(xué)方法，為日后打下良好的教學(xué)基礎(chǔ)。具體來說，主要應(yīng)從兩個(gè)方面入手。第一是積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為英語師范生提供充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。英語師范生們也可以自行組織，利用課余時(shí)間進(jìn)行課堂講授，互相提出建議和改進(jìn)意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧。第二是增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，樹立教學(xué)原則。對(duì)于英語師范生來說，要樹立正確的教學(xué)理念和原則，要使他們意識(shí)到教學(xué)方法不止一種，只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和變動(dòng)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。

三、不斷更新英語教師教育課程內(nèi)容

（一）提高教學(xué)理論水平

良好的實(shí)踐必須要有理論作為重要基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)英語師范生的時(shí)候，必須充分注重理論基礎(chǔ)，提高教學(xué)理論水平。具體來說，在教學(xué)課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，必修課與選修課所占的比例應(yīng)當(dāng)適當(dāng)且符合教學(xué)實(shí)際。同時(shí)，課程體系應(yīng)注重幾個(gè)方面。第一是語言知識(shí)教學(xué)，能夠?yàn)閷?shí)踐提供豐富的理論知識(shí)。第二是語言技能訓(xùn)練。掌握知識(shí)之后，便是學(xué)會(huì)運(yùn)用，這就體現(xiàn)在技能訓(xùn)練方面，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。第三是教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。就目前而言，在課程體系設(shè)計(jì)中，必修課的學(xué)分相對(duì)較少，而且普通語言教學(xué)也應(yīng)當(dāng)設(shè)置為必修課，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握語言知識(shí)，對(duì)語言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，從而為教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)。除此之外，口語訓(xùn)練也是不容忽視的，應(yīng)當(dāng)將口語課程納入必修課程中，并且予以充分的重視。

（二）開展微型教學(xué)活動(dòng)

對(duì)于英語師范生來說，為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為其提供微型教學(xué)資源，為其日后踏入工作崗位積累相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。微型教學(xué)作為現(xiàn)行有效的手段，對(duì)師范生的教學(xué)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。主要是通過邀請(qǐng)優(yōu)秀的教師進(jìn)行課程示范，讓師范生們學(xué)習(xí)良好的教學(xué)方法，模仿、借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷鉆研，探究出合適的教學(xué)方式，為適應(yīng)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。一方面，在微型教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，學(xué)生能夠熟悉教學(xué)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)師范生的教學(xué)素養(yǎng)有重要的意義。另一方面，在課程結(jié)束后，師范生們經(jīng)過總結(jié)和反思，能夠不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，獲得成長。

四、重視頂崗實(shí)習(xí)過程監(jiān)控

頂崗實(shí)習(xí)為英語師范生提供了良好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較好的教學(xué)環(huán)境，能夠進(jìn)一步提高師范生的學(xué)習(xí)積極性。但有些頂崗實(shí)習(xí)過于形式化，難以對(duì)師范生的實(shí)踐能力培養(yǎng)起作用。因此，要避免頂崗實(shí)習(xí)失去其原有的價(jià)值和意義，充分發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)的作用，提高師范生的實(shí)踐能力。

總而言之，英語師范生是教育領(lǐng)域中重要的新生力量，也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ袑?shí)提高英語師范生的綜合能力，盡全力培養(yǎng)出素質(zhì)高、能力強(qiáng)的英語教師，為完善英語教學(xué)做出貢獻(xiàn)；要樹立正確的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)英語師范生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為教學(xué)改革提供推動(dòng)作用。

[1]趙鳳琴.英語師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑研究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

（責(zé)任編輯 劉冬楊）

本文系黑河學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目“英語師范生教學(xué)能力現(xiàn)狀及策略研究 ”（項(xiàng)目編號(hào)：JYY201308）。

唐一萌，女，碩士研究生，黑河學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，研究方向：第二語言習(xí)得及英語教學(xué)；張敏，女，本科，黑河學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院，副教授，研究方向：英語語言文學(xué)）