新考綱 新變化 新題型

山西 劉 偉

新考綱 新變化 新題型

山西 劉 偉

2017年新考綱從能力要求、考試內(nèi)容、題型設(shè)置都做了全方位的修改，其修改力度之大為歷年之最，本文將逐一解析考綱中對(duì)試題有重大影響的變化，希望對(duì)廣大考生的備考復(fù)習(xí)有所幫助。

一、選考模塊變化及命題新動(dòng)向

高中選考教材涉及《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)與生活》《化學(xué)與技術(shù)》，2016年考綱選考模塊為四選一（各地高考實(shí)際多為三選一），2017年考綱選考模塊修訂為二選一，刪去《化學(xué)與生活》《化學(xué)與技術(shù)》兩個(gè)模塊，從新課標(biāo)高考之初《化學(xué)與生活》在大多數(shù)省份根本就沒有出現(xiàn)在選考模塊中，而《化學(xué)與技術(shù)》雖然從新課標(biāo)高考之初就作為選考模塊出現(xiàn)，但是受中學(xué)教材知識(shí)面的限制，很難命制一道與真正的化工生產(chǎn)相匹配的試題，加之該題與必考題中的化工流程題高度相似，因此《化學(xué)與技術(shù)》退出高考?xì)v史舞臺(tái)也就成為必然。

由于選考題中取消了《化學(xué)與技術(shù)》模塊，必定給必考題中化工流程題的命題帶來(lái)了更大的空間，因此可以預(yù)見2017年必考題中出現(xiàn)化工流程題的幾率極大，而且命題的難度、涉及的內(nèi)容均會(huì)高于2016年。

二、化學(xué)用語(yǔ)、常用物理量新變化及重點(diǎn)考查方向

“在化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法”中刪去了“理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算”在化學(xué)用語(yǔ)及常用物理量中增加了“了解物質(zhì)的量（n）及其單位摩爾（mol）”，雖然物質(zhì)的量這部分的要求有所降低，但有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算是中學(xué)計(jì)算的核心內(nèi)容，因此可以預(yù)見2017年以NA為載體考查物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計(jì)算在選擇題中出現(xiàn)的概率還是比較高的。

“原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方法”由了解升格為掌握，并且新增了掌握電子式的表示方法，歷年新增內(nèi)容都是考查的重點(diǎn)，所以2017年備考一定要注意對(duì)電子式書寫的復(fù)習(xí)（電子式書寫在2015年教育部命制的新課標(biāo)Ⅰ卷、2016年新課標(biāo)Ⅱ卷都有所考查）。

三、溶液考查新變化及可能出現(xiàn)的新考點(diǎn)

2017年考綱新增“理解物質(zhì)的量濃度概念并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”和“了解溶液和膠體的區(qū)別”，對(duì)于第一新增點(diǎn)意義不大，即使以前沒作要求，物質(zhì)的量濃度也會(huì)融合到其他各題中（如平衡常數(shù)的計(jì)算中）進(jìn)行考查，要關(guān)注新增的第二點(diǎn)，溶液和膠體的區(qū)別在于分散質(zhì)的大小不同，同時(shí)還要注意納米材料，因?yàn)榧{米材料的大小達(dá)到了膠體分散質(zhì)的大小（1～100nm），將納米材料分散到合適的分散劑能形成膠體。

四、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的新變化及延伸考查

該部分變化不大，只是把“了解原子核外電子排布”改為“了解原子核外電子排布規(guī)律”，預(yù)計(jì)2017年還是在選擇題中出現(xiàn)，但是要注意高考命題時(shí)可能會(huì)拓展命題范圍，比如把元素化合物的推斷和常見有機(jī)物融合進(jìn)來(lái)考查（類似于2016年新課標(biāo)Ⅰ卷13題）。

五、化學(xué)反應(yīng)與能量新變化及重點(diǎn)考查方向

新增“能正確書寫熱化學(xué)方程式”，這個(gè)新增點(diǎn)，意義不大，因?yàn)闆]有增加前，熱化學(xué)方程式的書寫一直是考查重點(diǎn)。

新增了解焓變與反應(yīng)熱的含義，并將“能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算”改為“理解蓋斯定律，并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計(jì)算”，這個(gè)新增點(diǎn)意義也不大，修改目的是使考綱的表述更加規(guī)范。

“原電池和電解池的工作原理”由了解升格為“理解”，并新增了“理解原電池和電解池構(gòu)成及應(yīng)用”，新考綱對(duì)電化學(xué)的考查不僅提高了要求還新增了考點(diǎn)，在2017年備考中尤其要重視對(duì)原電池和電解池構(gòu)成的考查，尤其是有膜電化學(xué)裝置（質(zhì)子交換膜、陽(yáng)離子交換膜、陰離子交換膜）［類似于2014年新課標(biāo)Ⅰ卷27題第（4）小題，需要引起重視］。

“金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害、防止金屬腐蝕的措施”由理解降為了解，縱觀歷屆高考試題，本部分考查的次數(shù)很少，要求降低也是在情理之中的事情，但是本部分因與生活、生產(chǎn)比較密切，故對(duì)于兩種常見的電化學(xué)防腐措施（犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法）原理還是需要認(rèn)真對(duì)待。

六、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡新變化及重點(diǎn)考查方向

“化學(xué)平衡常數(shù)的含義”由理解降為了解，縱觀近五年新課標(biāo)高考主觀題不難發(fā)現(xiàn)，試題從以前的單純考查化學(xué)平衡逐漸過(guò)渡到化學(xué)平衡和溶液平衡綜合考查甚至完全考查溶液中的平衡格局，此處變化折射出對(duì)溶液中平衡的考查可能會(huì)成為2017年高考命題的一個(gè)新重點(diǎn)。

在本部分還新增三個(gè)考點(diǎn)，“能正確計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”“了解反應(yīng)活化能的概念”、對(duì)于外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響“能利用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律”。對(duì)于第一個(gè)和第三個(gè)新增點(diǎn)在主觀題中出現(xiàn)的幾率較大，而第二個(gè)新增點(diǎn)要注意在選擇題中可能會(huì)結(jié)合熱化學(xué)反應(yīng)考查（類似于2014年新課標(biāo)Ⅰ第9題）。

七、電解質(zhì)溶液新變化及重要新題型

“弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”由了解升格為理解，并且新增加了“能利用電離平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”，加之前面化學(xué)平衡常數(shù)在新考綱中要求降低，可以預(yù)見在2017年高考中，有關(guān)弱電解質(zhì)在水溶液中的平衡問(wèn)題極有可能會(huì)成為命題的新題型。

新增“理解溶度積的含義，能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”，實(shí)際上有關(guān)溶度積的計(jì)算一直是近年來(lái)考查熱點(diǎn)內(nèi)容，在2017年高考中該考點(diǎn)極有可能會(huì)在化工流程題或圖形類選擇題出現(xiàn)，對(duì)此要格外重視。

八、元素化合物新變化及考查方向

常見的金屬元素新增加了對(duì)鎂的考查。

“金屬及其化合物的性質(zhì)及其應(yīng)用”由了解升格為掌握，并新增了“了解金屬及其重要化合物的制備方法”。

“常見非金屬單質(zhì)及其化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用”由了解升格為掌握，并新增了“了解非金屬單質(zhì)及其重要化合物的制備方法”。

新考綱的這三點(diǎn)變化，意義非常重大，由于元素化合物的知識(shí)是考查各類知識(shí)的載體，考綱要求提高，是在意料之中的事情，但同時(shí)也反映出今后高考命題的素材可能更多的來(lái)自于教材，各地試題可能會(huì)更好地貼近教材，從近年來(lái)的高考題中也得到了體現(xiàn)，如2014年、2015年新課標(biāo)卷選擇題中對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)事實(shí)的考查處處滲透了對(duì)元素化合物知識(shí)的考查。

由于要求的提高，直接考查課本上反應(yīng)現(xiàn)象、方程式的題型可能會(huì)越來(lái)越多，在2017年復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意多總結(jié)、加強(qiáng)記憶。

九、常見的有機(jī)物及其應(yīng)用變化及考查角度

新增了“能正確書寫簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體”，這一點(diǎn)新增內(nèi)容意義不大，因?yàn)樵谶x擇題中有關(guān)有機(jī)物同分異構(gòu)的考查在新課標(biāo)卷中幾乎年年出現(xiàn)，2017年高考再次出現(xiàn)的概率極大。

“有機(jī)反應(yīng)類型”由了解升格為掌握，受必修2知識(shí)內(nèi)容的限制，在2017年備考中，重點(diǎn)掌握取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、酯化反應(yīng)，并且要注意酯化反應(yīng)和酯的水解本質(zhì)上都屬于取代反應(yīng)這一重要知識(shí)。

新增了“了解甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合的應(yīng)用”，由于這三種有機(jī)物與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，在選擇題中可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)這三種物質(zhì)用途的考查。

從整體上來(lái)看，有關(guān)常見的有機(jī)物及其應(yīng)用的考查會(huì)越來(lái)越貼近課本，像前幾年那種在選擇題中考查較為復(fù)雜的同分異構(gòu)體的題型，估計(jì)在今后的命題中出現(xiàn)的概率會(huì)減少，所以在2017年備考時(shí)對(duì)于必修2中涉及的有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)容一定要掌握熟練，同時(shí)選修5中“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”也要引起重視，這部分知識(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)在高考選擇題中。

十、化學(xué)實(shí)驗(yàn)變化及備考注意事項(xiàng)

將原考綱中“能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純。能根據(jù)要求配制溶液?！毙薷臑椤罢莆粘Ｒ娢镔|(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純的方法。掌握溶液的配制方法?！贝颂幐膭?dòng)基本上就是換了一種表述方法，沒有實(shí)質(zhì)性的改變，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)重點(diǎn)關(guān)注檢驗(yàn)問(wèn)題中檢驗(yàn)試劑的選擇、檢驗(yàn)順序的確定和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的表述方法；分離和提純重點(diǎn)關(guān)注分離和提純所使用的物理分離方法以及除雜試劑的選擇、除雜試劑的加入順序等；關(guān)于溶液配制問(wèn)題，重點(diǎn)注意配制過(guò)程中儀器的使用、誤差的分析。

新增“正確使用實(shí)驗(yàn)裝置”，在2017年備考復(fù)習(xí)時(shí)要重視常見發(fā)生裝置、凈化裝置、尾氣處理裝置、防倒吸裝置、收集裝置、檢驗(yàn)裝置的判斷和識(shí)別，同時(shí)還要重點(diǎn)突破確定裝置連接順序的熱點(diǎn)題型。

新增“預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”，此考點(diǎn)其實(shí)在2016年新課標(biāo)Ⅰ的26題已經(jīng)得到體現(xiàn)，在新考綱中今年又重點(diǎn)提出，可以預(yù)見在2017年的新高考中，此類試題出現(xiàn)的概率會(huì)很大。

十一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變化及考查新動(dòng)向

新增了“了解排布原理”“能正確書寫價(jià)電子排布式和軌道表示式”，此考點(diǎn)對(duì)考題形式?jīng)]有太大影響，需要注意，“軌道表示式”在人教版教材中被稱為“電子排布圖”。

新增了“了解共價(jià)鍵的形成、極性”，該考點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注共價(jià)鍵的形成，對(duì)形成的共價(jià)鍵是由哪兩種電子云重疊形成的也要會(huì)判斷。

新增了“了解范德華力的含義及對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響”，主要在簡(jiǎn)答題中考查，對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，比較熔沸點(diǎn)高低時(shí)，若某物質(zhì)分子間存在氫鍵，則從分子間氫鍵能使物質(zhì)熔沸點(diǎn)反常的高角度答題，若都不存在分子間氫鍵，則從范德華力的大小答題。

新增了“了解晶格能的概念，了解晶格能對(duì)離子晶體性質(zhì)的影響”，近幾年對(duì)晶格能考查的較少，今年該考點(diǎn)作為新增考點(diǎn)出現(xiàn)，要引起格外重視，人教版教材中明確說(shuō)明晶格能對(duì)離子晶體的熔點(diǎn)、硬度有影響，因此如果出現(xiàn)比較離子晶體熔點(diǎn)高低、硬度大小的試題，要注意從晶格能的大小去作答，晶格能越大的熔點(diǎn)越高、硬度越大。

新增了“了解分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系”，對(duì)于這一新增考點(diǎn)要重點(diǎn)關(guān)注分子間作用力對(duì)分子晶體熔沸點(diǎn)性質(zhì)的影響。

新增了“金屬晶體常見的堆積方式”，在備考中要結(jié)合金屬晶體的晶胞，能夠熟練的列式計(jì)算金屬晶體的空間利用率、密度等考試熱點(diǎn)內(nèi)容。

新增了“了解晶胞的概念，能根據(jù)晶胞確定晶體的組成并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算”，該考點(diǎn)一直是重點(diǎn)考查內(nèi)容，在復(fù)習(xí)備考中要熟練利用數(shù)學(xué)中的體積公式、正弦定理、余弦定理、空間坐標(biāo)等知識(shí)解決晶胞中密度、長(zhǎng)度、坐標(biāo)等常考內(nèi)容。

十二、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)變化及備考方向

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)部分在2017年新考綱中雖然有多處變化，但大多數(shù)只是表述形式有所變化，比較重要的變化有兩處，一是將烴的代表物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、烴的衍生物的代表物的結(jié)構(gòu)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化升格為掌握，二是增加了“根據(jù)信息設(shè)計(jì)有機(jī)合成路線”，這兩處尤其要高度重視第二點(diǎn)，“合成路線”的設(shè)計(jì)是近年來(lái)考查的熱點(diǎn)，其分值高、難度大，極容易失分，而且合成路線中往往會(huì)涉及陌生的反應(yīng)原理，建議二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中將常見且重要的合成原理給學(xué)生匯總，以便減少學(xué)生的因陌生而帶來(lái)的恐懼心理。

綜合上述分析不難發(fā)現(xiàn)，2017年考試大綱中規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍、難度都有所加大，希望同學(xué)在后期復(fù)習(xí)過(guò)程中重視基礎(chǔ)，關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)考綱新增點(diǎn)的補(bǔ)漏工作，爭(zhēng)取在2017年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

（作者單位：山西省大同市靈丘縣豪洋中學(xué)）