擷取知識海洋里的浪花
——怎樣創(chuàng)作知識童話

文 柳文耀

擷取知識海洋里的浪花
——怎樣創(chuàng)作知識童話

文 柳文耀

知識海洋里的浪花，不就是知識童話？

所謂的知識童話，是指借助某一種知識，構(gòu)思出來的童話。它的創(chuàng)作靈感來自某一知識，因此也能傳播知識。

所以，這種童話，既能讓小讀者高高興興看故事，同時也會讓他們了解一種也許還不知道的知識。

今天我們借動物裝死的知識，來編我們的童話。知道嗎，世間哪些動物會裝死？裝得最像的，又是哪種動物？負鼠？對，這是一種生活在南美洲的小老鼠。

負鼠，是因為總是背負著自己的一群寶寶，爬樹覓食而得名。它是生活在美洲的有袋類動物。負鼠是一種十分古老的動物，長得鼠頭鼠腦，大小也和普通老鼠差不多，但沒那么狡猾。負鼠的智商很低，壽命也短得可憐，一般只能活一兩年。更可憐的是，它的自我防衛(wèi)能力極差，遇到危險只能一逃了之。萬一逃脫不了，裝死就成了它保命的唯一絕招。

負鼠裝死，除了四腳朝天，渾身抽搐，然后舌頭伸出，呼吸停止外，它竟然還會讓心臟停止跳動幾分鐘，甚至幾個小時！這是其他裝死動物所不可能做到的。更絕的是，它裝死后，竟然還會散發(fā)出尸體的腐臭，讓喜歡吃新鮮食物的捕獵者，避之唯恐不及！

今天的童話，我們要讓負鼠作為作品中的人物，借助它的特性，串起一連串的故事。

其實，負鼠保命，另外還有一招，那就是“緊急剎車”。負鼠尾巴又粗又長（比它的身體還要長），遇到敵人追捕，眼看要被追上時，它會用這條“安全繩”鉤住身邊的固定物，來個“急剎車”，讓敵人措手不及，一沖而過，自己趁機溜之大吉。

負鼠是一種雜食動物，小昆蟲、蝸牛、漿果都是它們的美味佳肴。平時吃多了，它們會把脂肪儲存到尾巴里，以備饑荒。所以，它們的尾巴，粗而有力。

怎么編故事？扣住知識展開呀。先說說，負鼠有什么特長。對呀，不就是裝死么？我們的故事，能不能就扣住裝死展開？也許能編出最有趣的故事。

在一般人看來，裝死，是不是件光榮的事？會不會因此被人瞧不起？你們想想，要是有那么一只小負鼠，被人嘲笑 ：“有種，你別裝死！”它會有什么感受？從這里展開想象，故事是不是就有了？

要是柳老師出這么個題目：《不想裝死的小負鼠》，起因是不是就出現(xiàn)了？

接下來是故事的經(jīng)過，那又能寫什么？柳老師想起以前教過的童話：《可憐的小刺猬》。刺猬有什么特征？渾身是刺。刺是干什么的？保護生命安全。可是，刺是不是有點難看？會不會遭人討厭？于是我們編了一個故事，一開始就讓小刺猬處處讓人討厭，處處讓人挖苦。然后，讓它為了討人喜歡，想出一個絕妙的辦法，它跑到美容院，讓狐貍把自己身上的刺弄彎。結(jié)果呢，失去防御能力的它，最后給老狼吃了。好，能不能參考這個故事，想象一下小負鼠的那段經(jīng)歷？

怎么才能不裝死，也能保護自己？小負鼠正在苦思冥想，它是不是看到什么了？

比如 ，一只小鳥正覓食，受到驚嚇，轉(zhuǎn)眼就飛走了。這時它會怎么想？要是學會了飛，就根本不用裝死了！可是，自己缺什么？翅膀。沒翅膀，怎么飛？

可是，它突然又看到什么？誰沒有翅膀也會飛？對，飛蛇！小飛蛇這時正在學飛，一次次從樹上撲下地面。小負鼠正奇怪，一問才知道，小蛇竟是在學飛。它是不是喜出望外？又怎么跟著學。可是最后成功沒有？

于是，故事又可以尋找新的思路了吧？小負鼠最后一次從樹上往地面跳，它差點撞誰身上了？那家伙是不是突然變成個刺球？等它展開身子，是不是滿身是刺？看到小刺猬，小負鼠是不是又看到了希望？

渾身長滿刺，不就能保護自己，就用不著裝死？于是，它又怎么干了？想把松樹葉插身上。

正忙活，來了一只蝎子?！澳銊e動！再動我就把你蜇死！”蝎子有根毒尾巴，所以才這么嚇唬別人。小負鼠是不是因此來了靈感？它是不是會向蝎子討教，讓自己的尾巴能有蝎子一樣的功能？

當然，同樣的知識點，可以編出更多不同的故事。

一次次想尋找出路，卻一次次失敗。故事也該結(jié)束了吧？最后怎么給讀者一些啟示？讓狐貍出場，小負鼠飛也不行，豎起尾巴，發(fā)出威脅，可是，有用么？

比如，我們還可以把偶爾也會裝死的鴨子，編到故事里，寫出更有趣的故事。比如，讓鴨媽媽帶孩子，參加負鼠辦的培訓班，鴨媽媽意外學到了裝死的本領(lǐng)，在回家的路上遇到狐貍，竟然意外地靠裝死救了全家的命。至于這個故事，題目不妨叫做《最聰明的學生》，或者叫《活學活用救它命》。

好了，動一下腦筋，你的故事是不是有了？那就把負鼠裝死引發(fā)的童話，寫下來吧！注意，要生動、有趣哦！

最后還需要說的是：知識童話，并不是以傳播知識為主要目的，最重要的是故事。但它根植于知識土壤，并汲取其中的營養(yǎng)，最后綻放成一朵寓教于樂的奇葩。

最聰明的學生

上海師范大學附屬外國語小學 四（3）班 侯陸雨陽

早上，鴨媽媽慌慌張張地帶著小鴨子，走進“小動物自我保護培訓學?！苯淌?，負鼠老師已經(jīng)開始上課了。

“我教的第一個保命方法是：用尾巴‘剎車’?！彼纯带喿樱f，“萬一你被追得無路可逃，你可以用尾巴剎車這一招?！毙▲喿觽冞€沒坐定，看了看自己的尾巴，甩了甩，哈哈大笑起來……

負鼠老師可有些生氣了，伸出尾巴一下子抓住一只小鴨，拖上了講臺。鴨媽媽見了，大喊起來：“別弄傷我的孩子！”

小鴨子一溜煙從講臺上跑了下來，鴨媽媽卻在想：這個老師怎么這么不講道理！不就是遲到了？哼，下課后，我讓它退錢！

接著，負鼠老師又開始教新內(nèi)容：“如果剎車救不了你，那么接下來的辦法就是裝死。突然倒地，裝作抽筋，然后僵住不動，不能呼吸，連心跳也停止！再拉一坨屎?！闭f著，它突然倒下，一陣抽搐，就躺在地上一動不動了。小鴨子們都哈哈大笑起來。鴨媽媽卻捂住鼻子，因為它聞到一股臭味，心想：負鼠老師教的這招，也許還管用，看來學費慢些退吧。

等到放學，鴨媽媽帶著孩子回家。半路上，它聞到了一股狐貍的氣味，它想：完了！我們被狐貍發(fā)現(xiàn)了。快逃！我的孩子……不行，我得把狐貍引走。它壓低嗓門說：“快！快躲到草叢里去！”

然后鴨媽媽張開翅膀，做出受傷的樣子，慘叫著，跌跌撞撞向山坡上撲去。狐貍看到跌跌撞撞的鴨子，撒腿追了上去。可是，就要追上時，令人意想不到的事發(fā)生了：鴨媽媽突然倒下，一陣抽搐，躺在了地上一動不動。

狐貍左看右看，心想：怎么一下子就死了？是不是吃了毒藥才死的？要是吃了它，我也會像它一樣被毒死。這時它又聞到了一股臭味，看，這鴨子一下子就爛了！對，絕對不能吃！

狐貍一溜煙地走了，鴨媽媽一直等到?jīng)]了一點動靜，才眨巴著眼，環(huán)視一下周圍，然后一骨碌爬了起來。它飛快地找到了躲在草叢中的孩子們，帶著它們回家了。

一路上，鴨媽媽不禁想：幸虧學了負鼠老師的絕招，否則我早就死翹翹了。老師的方法真不錯，下次上課，我們早點去，占個好座位，認認真真地聽才是！