高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

張放放

摘要：高校鋼琴教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，是音樂課程中重要的組成部分。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足鋼琴學(xué)生的需求，急需要改變教學(xué)方式。本文就是在研究高校鋼琴教學(xué)模式存在問題的基礎(chǔ)上，對如何改進教學(xué)進行了深入的分析，以期對后續(xù)的鋼琴教學(xué)提供理論和實踐參考。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴 教學(xué)模式 創(chuàng)新

高校鋼琴教學(xué)對學(xué)生初期的演奏能力來說非常重要，是學(xué)生今后進行深入鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前國家對教育進行了改革，而鋼琴教學(xué)也面對著轉(zhuǎn)變的壓力，尤其是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化鋼琴演奏的需求，需要多元化的教育方式。很多高?，F(xiàn)在已經(jīng)將全面發(fā)展及創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，所以如何挖掘創(chuàng)新意識，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到很好的鍛煉，是高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)該注重的課題。本文就是基于這樣的鋼琴教學(xué)背景，從幾個層次對高校鋼琴教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出了對應(yīng)的改進措施，以為鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新提供更加明確的方向。

一、高校鋼琴教學(xué)的概述

1.高校鋼琴教學(xué)的價值

高校鋼琴的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在鋼琴演奏中掌握更多的技巧，學(xué)習(xí)更多的有關(guān)演奏的知識，同時幫助學(xué)生建立理解、觀察和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為他們今后學(xué)習(xí)鋼琴和提高藝術(shù)修養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生自我價值。

2.高校鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容

高校鋼琴學(xué)習(xí)主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這些能力包括鋼琴演奏能力、音樂理解能力、作品分析能力、音樂的鑒賞能力及鋼琴演奏的創(chuàng)新能力。鋼琴演奏主要是先培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，“不積跬步，無以至千里”，只有讓學(xué)生扎實的掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，才能在音樂之路上有更加宏偉的成就。鋼琴教學(xué)首先是培養(yǎng)基本音樂及節(jié)奏感培養(yǎng)，然后就是對藝術(shù)感的領(lǐng)悟，就是要讓學(xué)生在不同風(fēng)格的音樂中體會到演奏的美妙和喜悅，加強對音樂作品的感知，加深對音樂的理解，從而實現(xiàn)對學(xué)生的音樂和藝術(shù)的綜合能力的提升。創(chuàng)新能力可以說是鋼琴演奏的高級境界，只有在掌握了扎實的基本功和對音樂本身超強的領(lǐng)悟上，才能實現(xiàn)藝術(shù)上的創(chuàng)新，符合人們對音樂審美的追求，促進學(xué)生的綜合能力的提升。

二、高校鋼琴教學(xué)中存在的主要問題

1.高校鋼琴教學(xué)方法過于陳舊

現(xiàn)在很多高校鋼琴教學(xué)采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)理念過于保守，忽視學(xué)生的主體作用，經(jīng)常將課堂演變成“一言堂”的模式，這樣不僅不利于鋼琴演奏教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，也不能讓學(xué)生積極參與到課程中來，缺乏互動的課堂就顯得枯燥而乏味，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升沒有太多的幫助。另外，高校鋼琴教學(xué)中傳統(tǒng)的思想很在大程度上影響了現(xiàn)代化音樂的感悟，對學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

2.高校鋼琴教學(xué)設(shè)施缺乏

我國最近由于培養(yǎng)人才的需要，對各個學(xué)校都采取了擴招的方式，讓高校鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施不完善、師資力量不足等現(xiàn)象。這些問題都會給鋼琴教學(xué)帶來不好的影響，所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，鋼琴的學(xué)習(xí)僅僅掌握基礎(chǔ)知識，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)，然而教學(xué)設(shè)備不足，就不能保證學(xué)生有足夠的時間來練習(xí)，有些教學(xué)設(shè)備也很陳舊，使用起來效果不佳，根本無法檢測技術(shù)水平的反饋，也影響了教學(xué)活動的順利開展。師資不足或教師隊伍整體素質(zhì)參差不齊，就沒有辦法保證教學(xué)質(zhì)量，也無法讓學(xué)生學(xué)習(xí)到深層的知識，自然也無法達(dá)到培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目的。

3.高校鋼琴教學(xué)課程設(shè)置不合理

我國高校鋼琴課程大多數(shù)都演奏技能作為主要的教學(xué)目標(biāo)，這就忽視了鋼琴理論課程的開設(shè)，也就沒有辦法另外較深入的探索鋼琴知識。鋼琴本身是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)就應(yīng)該是具體和抽象的結(jié)合，是理論和實踐的統(tǒng)一，不僅需要掌握演奏的技能，也需要加深對知識的理解，從而對音樂和藝術(shù)有更加深入的理解和領(lǐng)悟。知識積累不到位，就很難分析音樂家們作曲的意境，也沒有辦法領(lǐng)會音樂深層次中的妙處，音樂的表現(xiàn)能力無法得到更好的提升。

4.高校鋼琴教學(xué)中缺乏溝通交流

師生之間良好的情感溝通在鋼琴教學(xué)中也是十分必要的，現(xiàn)在的教學(xué)中，師生溝通的機會較少，課上課下都缺乏師生互動的平臺，教師在教學(xué)中很多就是對作品進行演奏，著重于技術(shù)問題的解決，很少與學(xué)生討論作品，相互之間的音樂探索較少，學(xué)生在演奏作品之前，功課做得也不夠主動，缺乏方向性指引，因此對作品的理解也極其不充分，讓鋼琴的學(xué)習(xí)缺乏生動性。

5.鋼琴教材內(nèi)容落后

高校目前采用的教材很多都是多年前出版的，基礎(chǔ)教材和其他的教材都存在內(nèi)容上的滯后，這些無法趕上現(xiàn)代化發(fā)展的教材可能還存在著不少問題。另外，高校會根據(jù)自己的實際情況選擇教材，但是提供的選擇總是非常有限的，這就對鋼琴教學(xué)的發(fā)展有著嚴(yán)重的制約。

三、高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新和改革措施

鋼琴教學(xué)直接影響著學(xué)生演奏能力的提升和鋼琴知識的積累，對于我國音樂的發(fā)展起著不可替代的作用。然而，鋼琴教學(xué)模式傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容趕不上現(xiàn)代化的發(fā)展、教學(xué)設(shè)備的陳舊，都無法滿足目前教學(xué)的需要，為了更好的促進高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要從以下幾個方面進行改革：

1.教學(xué)觀念和教學(xué)模式的變革

高校鋼琴教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過吸收現(xiàn)代化的教育觀念，吸收和借鑒其他學(xué)校先進的教學(xué)方法，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，通過鋼琴的教學(xué)突出學(xué)生的重要價值，培養(yǎng)其建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高校鋼琴教師也應(yīng)該提升自我的專業(yè)理論知識和技能，運用多層次多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從多個角度上加強對音樂的理解。通過采取一系列的改革，可以讓鋼琴教學(xué)氛圍活躍起來，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們享受鋼琴課，從而促進他們創(chuàng)新意識的建立。

2.完善高校鋼琴教學(xué)課堂體系

教育改革的深入發(fā)展，促使鋼琴課也應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)上進行調(diào)整，不僅僅是簡單的傳授知識，而更應(yīng)該是演奏技能的提升，能充分的理解到音樂所帶來的美感，從而運用鋼琴這個介質(zhì)將音樂的風(fēng)格和所表達(dá)的內(nèi)涵充分的體現(xiàn)出來。要在原來的基礎(chǔ)上豐富課程的內(nèi)容，目前鋼琴教學(xué)內(nèi)容比較單一，很多鋼琴教學(xué)內(nèi)容都是具有代表性的鋼琴作曲家的獨奏，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多限制。我們可以改變這種學(xué)習(xí)方式，將教學(xué)內(nèi)容進行拓展，更多的講解合奏的方法和技能，提高學(xué)生合奏的演奏能力。另外，還可以結(jié)合計算機的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，建立鋼琴藝術(shù)的立體授課模式，從而使教學(xué)內(nèi)容更加完善。多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，可以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的演奏，讓學(xué)生從多角度加強對音樂的了解，這樣不僅對傳統(tǒng)教學(xué)方式來說是個不小的挑戰(zhàn)，同時也代表了現(xiàn)代化音樂的教學(xué)方向，開拓了學(xué)生的視野，也加深了教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

3.強化教材建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施

學(xué)校要加強鋼琴教材的創(chuàng)新，要選擇適合學(xué)校的鋼琴教學(xué)的教材。在運用教材的同時還可以咨詢教師和學(xué)生的建議，對教材進行升級，從而加強教教材的質(zhì)量。高校還要注重對教學(xué)設(shè)備的投入，例如鋼琴、琴房，這些都是教學(xué)中需要用到，這些對加強學(xué)生練習(xí)，為教學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來說至關(guān)重要。在對鋼琴教學(xué)課程上的曲目選擇也要有所篩選，要遵循循序漸進的原則，時代和經(jīng)典相結(jié)合的原則，從而逐漸提升學(xué)生的鋼琴演奏能力。教師隊伍的建設(shè)也是非常關(guān)鍵的，構(gòu)建一支強有力的教師團隊能有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的人才，為音樂的發(fā)展貢獻力量。

4.因材施教，加強教學(xué)中的交流

高校鋼琴學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，鋼琴技能和理論知識的儲備也存在著較大的差距。教師在條件滿足的情況下可以根據(jù)學(xué)生的差異對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，這樣就可以使學(xué)生的整體鋼琴技能得到提升。教學(xué)過程中學(xué)生還需要加深對音樂的理解，以鋼琴曲目為主題，讓學(xué)生進行探討，深入的理解曲目的內(nèi)涵，促進對藝術(shù)的感悟能力的提升，教師做最后的總結(jié)和分析，這樣不僅加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，同時也提升了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

5.高校鋼琴教學(xué)中重點關(guān)注問題

鋼琴演奏是鋼琴教學(xué)的基本目標(biāo)，雖然教學(xué)上一直將這個作為重要的目標(biāo)進行設(shè)定，但是實際的課程中仍然要以鋼琴演奏的基本功作為主要的教學(xué)內(nèi)容。提高準(zhǔn)確把握作品的能力，對作品進行剖析，加深對音樂的感知，強調(diào)演奏的節(jié)奏感，對聲音的控制能力，這些都是教學(xué)中教師應(yīng)該注意的教學(xué)問題。教師還要注重學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，做到從學(xué)校的實際情況出發(fā)，選擇適合的教學(xué)方式，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，從而在音樂演奏中獲得更好的發(fā)展。

6.加快改革，落實鋼琴教學(xué)改革部署

目前高校鋼琴的教育在逐漸進行改革，學(xué)校需要制定出改革的相關(guān)計劃，并且在教學(xué)中抓緊落實，讓教師和學(xué)生盡快運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動。各個高校也應(yīng)該盡快推動改革進程，從而使課程統(tǒng)一化、規(guī)范化。高校不僅面臨課程設(shè)計的改革，同時也要根據(jù)學(xué)生的需求，就教學(xué)流程、方法進行調(diào)整。不能將演奏技能作為鋼琴課程唯一的教學(xué)內(nèi)容，要融入鋼琴理論知識，只有這樣才能演奏更加高水平的藝術(shù)。鋼琴教師也要強化自身的能力，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強自身專業(yè)修養(yǎng)，采取更加有效的教學(xué)方式保證教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，高校鋼琴教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不是簡單的疊加，而是需要深厚的鋼琴理論知識積淀，加上超強的演奏能力，只有那樣才能創(chuàng)造出高水準(zhǔn)的音樂。目前，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足鋼琴專業(yè)學(xué)生的需求，高校鋼琴教學(xué)需要改革和創(chuàng)新，主要基于兩個方面，一個就是創(chuàng)新教學(xué)方法，一個就是加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從幾個角度分析了當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的不足，也分析了改進鋼琴教學(xué)方式與手段的若干措施，從而提高高校鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新能力，以為推進高校鋼琴教學(xué)改革，完善教學(xué)制度，培養(yǎng)高素質(zhì)的鋼琴演奏人才提供參考。