初中信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育

周 峰

（江蘇省宜興市高塍中學(xué)，江蘇無錫 214214）

初中信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育

周 峰

（江蘇省宜興市高塍中學(xué)，江蘇無錫 214214）

在初中階段注重德育教育，對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的提高有極大的影響。然而當(dāng)下大部分初中都沒有很好地將德育教育與初中課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，特別是初中信息技術(shù)學(xué)科。信息技術(shù)是一門內(nèi)容豐富、時(shí)代性和技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，若將德育教育融入信息技術(shù)課程教學(xué)，有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。本文結(jié)合德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的重要性，對(duì)如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的方法進(jìn)行探析。

信息技術(shù)；德育教育；初中

引 言

品德教育歷來就是現(xiàn)代教育的主要任務(wù)之一。一名合格的初中生，不僅要具備基本的初中專業(yè)理論知識(shí)，還要擁有正確的思想道德觀念，因此，提高初中德育教學(xué)的水平很有必要。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到人們的生活和工作當(dāng)中，教師越來越重視初中信息技術(shù)課程的教學(xué)效益，單純根據(jù)課本教材來授課已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，在課程中融入德育教育，才能更好地利用人文和倫理教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，信息技術(shù)是一門獨(dú)特的學(xué)科，其擁有的技術(shù)性特點(diǎn)讓教師忽視學(xué)科中德育教育的存在。因此，任課教師要深入研究如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，在提升初中生信息技術(shù)使用道德的同時(shí)，完善初中德育教育。

一、德育教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的重要性

1.滲透德育教育，是新課程改革的需要

隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破，高校越來越重視學(xué)生的人格發(fā)展和個(gè)性需求，學(xué)生的行為就必須依靠道德建設(shè)來規(guī)范，因此，加強(qiáng)德育教育，是保證學(xué)生身心健康發(fā)展，維持社會(huì)主義道德教育體系的需要。中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）中明確要求，信息技術(shù)這門課程不僅要教學(xué)生基本的信息設(shè)備使用技巧，還要在正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會(huì)等問題的前提下，遵守信息技術(shù)的使用規(guī)則，提升信息設(shè)備使用素養(yǎng)，成為負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)使用者。

2.滲透德育教育，是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的需要

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問題也日益暴露出來，比如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)信息垃圾或者不文明的上網(wǎng)行為等，在信息技術(shù)課程中滲入德育教育，從另一方面講也是為了提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。青少年的法律意識(shí)比較淡薄，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的時(shí)候容易受到危害，因此在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，要求教師在課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德，對(duì)錯(cuò)誤的計(jì)算機(jī)使用行為和上網(wǎng)行為予以摒棄，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律能力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.滲透德育教育，是理性教育和感性教育相結(jié)合的需要

受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，我國(guó)教育模式在很大程度上重理性，輕感性。在學(xué)科教育中注重德育教育，特別是在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，能夠讓學(xué)生從教材中感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，樹立愛國(guó)主義情懷，增加民族自豪感，從而樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，達(dá)到學(xué)科教育和德育教育有機(jī)結(jié)合的目的。

二、如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的方法

1.在信息技術(shù)課程和教材中引入德育教育課程內(nèi)容

要在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，首先就要從課程內(nèi)容和教材上來。雖然目前我國(guó)初中信息技術(shù)教材中也有關(guān)于遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)容，但還不全面。教材是教師進(jìn)行課程教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將德育教育加入信息技術(shù)教材中，能夠讓學(xué)生更快更有效地接受德育教育。例如，在學(xué)習(xí)常見應(yīng)用文檔或數(shù)據(jù)處理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以加入正確進(jìn)行文檔命名與分類的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文檔或數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理的命名與分類，然后歸納到相關(guān)內(nèi)容或?qū)傩缘囊粋€(gè)文件夾當(dāng)中，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確使用文檔的習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)教師的道德修養(yǎng)和綜合能力

作為課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，教師在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。要想在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，還要注重提高信息技術(shù)科任教師的道德修養(yǎng)，學(xué)?？梢远ㄆ跒樾畔⒓夹g(shù)教師提供加強(qiáng)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或者讓各初中信息技術(shù)教師互相交流，探討如何在把握信息技術(shù)課程的特征與教材特色的前提下，引入德育教育的內(nèi)容。信息技術(shù)教師還要提高自身的綜合素養(yǎng)與能力，利用信息技術(shù)手段滲入德育教育。例如，在講述關(guān)于視頻、音頻的獲取與加工課程內(nèi)容的時(shí)候，可以播放關(guān)于如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)視頻或音頻，讓學(xué)生在操作中潛移默化地學(xué)習(xí)到德育教育的內(nèi)容，見縫插針地滲透德育教育。

3.利用現(xiàn)有的教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)和安全意識(shí)

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然給人們的工作和生活帶來了便利，但也帶來了很多安全隱患。目前初中信息技術(shù)教材中也有關(guān)于遵守網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容，因此教師要利用現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，將德育教育滲入其中擴(kuò)大其效果，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)使用的法律意識(shí)和安全意識(shí)。例如，在講述關(guān)于安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的課程內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)違法行為的實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒、黑客的危害性，利用計(jì)算機(jī)漏洞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙是違法行為，讓學(xué)生真切感受到計(jì)算機(jī)安全使用的重要性，自覺遵守基本網(wǎng)絡(luò)道德。

4.利用現(xiàn)有的教材內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

處理好人際關(guān)系，也是德育教育的一部分。 人不可能孤立存在于社會(huì)之中，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人，才能處理好人際關(guān)系，這也有益于學(xué)生的身心健康。然而計(jì)算機(jī)的普及，會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，學(xué)生之間缺乏交流，對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，甚至?xí)l(fā)展成為一種嚴(yán)重的心理障礙。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，在講述關(guān)于有效獲取信息這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，給出一個(gè)主題，讓學(xué)生利用不同途徑進(jìn)行相關(guān)信息的搜索，每個(gè)組的學(xué)生搜索主題下的一部分，然后對(duì)信息進(jìn)行甄別和匯總，并注意讓學(xué)生互相交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這不僅能提高教學(xué)效益，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.利用現(xiàn)有的教材內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷

愛國(guó)主義教育是德育工作的核心，在初中信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，是開展德育教育的目標(biāo)之一。教師在授課的時(shí)候，要注意挖掘現(xiàn)有教材中有關(guān)德育的素材，將愛國(guó)主義教育滲透到教材當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。例如，在講述網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師可以重點(diǎn)講述我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展水平，雖然起步晚但得到了迅猛的發(fā)展，讓學(xué)生感受到我國(guó)信息技術(shù)的進(jìn)步，明白學(xué)好信息技術(shù)的重要意義，更努力地投入課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

結(jié) 語

在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透的德育教育，是新課改的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育的需要。目前信息技術(shù)教學(xué)中開展德育教育還存在著許多困難，教師要提升自己的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，利用信息技術(shù)課程有效開展?jié)B透性德育教育，結(jié)合信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的措施培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，提高初中德育教學(xué)的水平。

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[3]劉貴平，劉娜，曹海英.德育教育在信息技術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)中的滲透[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2014，14（20）：145-146.

周峰，1983年生，男，江蘇宜興人，現(xiàn)任江蘇省宜興市高塍中學(xué)教導(dǎo)處副主任，宜興市優(yōu)秀教育工作者，中學(xué)一級(jí)教師。