作文，因“環(huán)境”而更美麗

張素卿/文 陳柔宏/圖

看到這個題目，小朋友們是不是覺得有點兒摸不著頭腦呢？其實，這里的“環(huán)境”，是指環(huán)境描寫。環(huán)境描寫，就是對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。如果文章里有恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，就可以讓故事更生動，讓人物形象更豐滿，讓情節(jié)更吸引人，讓文章的主題更深刻。

在上期的名師讀寫匯中，我們學(xué)會了如何寫好身邊的美景。這次我們將跟著張老師學(xué)習(xí)如何將環(huán)境描寫巧妙地運用到作文中去，為文章增光添彩。

一、環(huán)境描寫為人物描寫服務(wù)

1.環(huán)境描寫可以更好地烘托人物心情

情感源于生活，或喜或悲，或憂或懼。通過環(huán)境描寫來烘托人物的心情，不僅可以讓心理描寫更細(xì)膩，還可以實現(xiàn)情與景的和諧統(tǒng)一。請看下面這段話：

這時，臺下變得靜悄悄的，雖然偶爾會傳來一兩句小聲的議論，但大多數(shù)人都靜靜地聽著音樂。隨著葫蘆絲發(fā)出一聲輕響，我突然感覺自己離開了寒風(fēng)刺骨的冬天，來到了陽光明媚的春天。在這里，我好像看到了一個玉壺狀的小湖，里面的水清澈見底。

“我”初次上臺演奏葫蘆絲，開始時很緊張。隨著伴奏聲響起，“我”就漸漸與音樂融為一體，把一切的不安和緊張都拋到了九霄云外，陶醉在音樂的旋律中。文中作者的注意力從舞臺的環(huán)境轉(zhuǎn)移到了音樂的旋律，很好地描繪出了“我”的心理變化。

2.環(huán)境描寫可以更好地突顯人物形象

把人放在某種環(huán)境中，人就有了展示不同形象的舞臺；讓人身處逆境中，就更能顯示出人物內(nèi)心強(qiáng)大的精神力量，幫助人物實現(xiàn)成長。請看曹文軒《草房子》里的片斷：

一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，是一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。

這是怎樣的環(huán)境啊！天黑，水黑，蘆葦黑，連風(fēng)也是黑的；雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾過，暴雨如注，仿佛到了世界末日。就在這樣的環(huán)境中，膽小的杜小康卻不得不獨自去尋找鴨子。他在這場暴風(fēng)雨中蛻變成了一個經(jīng)得住打擊、受得住折磨的孩子。

試想，如果環(huán)境描寫沒那么惡劣，如何能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出杜小康的成長？由此可以看出：環(huán)境與人物形象是緊密聯(lián)系的！恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫可以更好地突顯人物形象。

二、環(huán)境描寫為主題服務(wù)

1.環(huán)境描寫可以突顯主題

一篇文章，總要表達(dá)一個主題。這個主題，要在人物的活動中得到表現(xiàn)，在人物的細(xì)節(jié)描寫中得到體現(xiàn)。很多時候，環(huán)境描寫能更好地表現(xiàn)主題，為主題服務(wù)。請看下面片斷：

不遠(yuǎn)處的陸地上，濃煙滾滾，黑色的煙霧直往上冒，然后又向四處散開，把天空都染黑了……只見海岸邊堆滿了各種各樣的垃圾，海水黑一大塊、紫一大塊，臟到了極點?？諝庵袕浡鴿鉂獾拇瘫堑墓治丁Ｍ@黑暗的天地，忍受著這令人作嘔的臭味，我都快喘不過氣來了。

這是一篇想象類作文。作者夢到污染極為嚴(yán)重的大海，運用“濃煙、黑霧、垃圾、臟水”等意象，把大海被污染的可怕景象生動地描繪出來。這樣的環(huán)境描寫，無疑是最有力的控訴，控訴人們污染環(huán)境的惡行，很自然地喚起人們的良知，激發(fā)人們保護(hù)環(huán)境的欲望。假如作者沒有把周圍的環(huán)境寫清楚，只是口號式地大聲呼吁人們保護(hù)環(huán)境，文字就會顯得蒼白無力，自然也就無法引起人們的共鳴，提高人們的環(huán)保意識。可見，環(huán)境描寫可以突顯主題，直接為主題服務(wù)。

2.環(huán)境描寫讓主題更加豐滿

有時候，環(huán)境描寫可以起到對主題進(jìn)行補充說明的作用。比如，同樣是寫大海，被污染的大海和清澈的大海有何不同？請看下面的片斷：

啊，大海真是無邊無際，我把眼睛都看酸了，也看不到它的邊，只看到最遠(yuǎn)處，天與海連成一片，分不清哪里是海，哪里是天。在陽光的照耀下，藍(lán)藍(lán)的海面像一塊巨大的閃著金光的藍(lán)色綢緞……沙灘上的沙子細(xì)細(xì)的、軟軟的，踩上去舒服極了。

這是“我”初次來到海邊看到大海的情景?！拔摇钡难劬粗?，腦子里想著海，腳踩著海灘，與大海親密接觸。這樣多感觀的體驗，把“我”初次見到大海時的欣喜若狂的心情表現(xiàn)得淋漓盡致！可見，環(huán)境描寫可以讓主題更加豐滿！

3.環(huán)境描寫可以進(jìn)一步深化主題

有一類環(huán)境描寫，是為了進(jìn)一步深化主題。比如老舍的作品《駱駝祥子》，小說為了揭示舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘這一主題，費盡心思刻畫人力車夫祥子的艱辛生活。艱辛到什么程度呢？當(dāng)太陽暴曬到人不能忍受的程度時，祥子還不得不在烈日下拉車掙錢；當(dāng)暴雨大到人不能行走的程度時，祥子不得不在雨中拉車掙錢。這樣的環(huán)境描寫，最大力度地說明了祥子的努力，而這樣拼命努力奮斗的結(jié)果，卻是一無所有。這樣的反差令人心痛，讓讀者切身體會到勞動人民的悲慘遭遇。同學(xué)們可以讀一讀這本書，進(jìn)一步感受那份“悲慘”。

三、環(huán)境描寫為情節(jié)發(fā)展服務(wù)

1.環(huán)境描寫可以推動情節(jié)的發(fā)展

有時候，環(huán)境描寫是故事的一部分，它推動情節(jié)的發(fā)展，讓故事得以繼續(xù)發(fā)展下去。請看以下片斷：

那是一個風(fēng)雨交加的傍晚，我和爸爸媽媽正坐著小轎車回德化老家。雨下得很大，“噼里啪啦”地打在窗玻璃上……透過密密的雨簾，我隱隱約約地看到一個身影。

這雨真大！聲音“噼里啪啦”，雨簾“密密的”，在這樣惡劣的天氣下，“我”看到一個人影。接下來會發(fā)生什么呢？這里的環(huán)境描寫，是為了引出文章的主角，從而推動情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。

連串式的環(huán)境描寫，可以使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)文章的可讀性。請看《巨人的花園》中的片斷：

①這是一個可愛的大花園，園里長滿了柔嫩的青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵；還有十二棵桃樹，在春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，在秋天結(jié)著豐富的果子。小鳥們坐在樹枝上唱出悅耳的歌聲，它們唱冰雹，這是因為巨人趕走了可愛的孩子們。第三部分，花園又變美了，春天又來了，這是因為巨人接受了孩子們?；▓@的景象隨著巨人態(tài)度的變化而變化，讓故事本身更吸引人，也讓主題更深刻。得那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽它們。

②單單在巨人的花園里卻仍舊是冬天的氣象。鳥兒不肯在他的花園里唱歌，因為那里再沒有小孩們的蹤跡了；樹木也忘了開花。偶爾有一朵美麗的花從草間伸出頭來，可是它看見那塊布告牌，禁不住十分憐惜那些不幸的孩子，它馬上就縮回地里，又去睡覺了……

③這棵樹馬上開花了，鳥兒們也飛來在枝上歌唱……春天也就跟著小孩們來了……園子最遠(yuǎn)的一個角落里有一棵樹，枝上開滿了可愛的白花。樹枝完全是黃金的，枝上低垂著累累的銀果，在這樹下就站著他所愛的那個小孩。

第一部分，巨人的花園是“可愛”的，草、花、樹、鳥，樣樣迷人，引來了可愛的孩子們。第二部分，巨人的花園變得糟糕了！永遠(yuǎn)是冬天，客人只有雪、霜、北風(fēng)和

2.環(huán)境描寫可以為主角的出場做好鋪墊

一個“重量級”的人物，在出場前要先營造出不一般的環(huán)境。當(dāng)一切鋪墊完成，接下來出場的人物就會成為讀者的關(guān)注點。請看下面這個片斷：

雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，我們干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉……原來是一只被大雨打濕的蝴蝶，它的一只翅膀被朋友的腳踩進(jìn)泥里。

“我”艱難地走在泥濘的道路上，泥濘到什么程度呢？“沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次”。為什么要著重強(qiáng)調(diào)道路的泥濘？就是為了讓主人公閃亮登場：被雨打濕，一只翅膀被腳踩進(jìn)泥里的蝴蝶！經(jīng)過這樣的鋪墊，蝴蝶一出場，就更加惹人憐愛了。這里的環(huán)境描寫，是為主角的出場做鋪墊的。

3. 環(huán)境描寫可以更好地渲染氣氛

很多時候，環(huán)境描寫是為了表達(dá)情感。一般來說，明朗的環(huán)境是為了表達(dá)快樂的心情，陰郁的環(huán)境是為了表達(dá)悲傷的心情。請看以下《十里長街送總理》的片斷：

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

人們最敬愛的周總理永遠(yuǎn)地離開了。人們站在十里長街上，等待著周總理的靈車，等待著看他最后一眼。

這時候的心情是萬分悲痛的，這時候的環(huán)境，是“灰蒙蒙、又陰又冷”的。這里的環(huán)境描寫，渲染了悲傷的氣氛，襯托出人們悼念周總理時極其沉痛的心情。

學(xué)生習(xí)作

難忘的中秋節(jié)

福建省泉州市永春縣蘇坑中心小學(xué) 李芯瑤/文

今晚的月亮真亮??！望著那如圓盤一樣的月亮，我想起了去年的中秋節(jié)。

那一天，爸爸媽媽帶著我回到奶奶家。奶奶說，晚上要吃月餅，賞月亮。我真恨不得把鐘表撥快，讓夜晚快快來臨。

月亮還未升起，天空像蒙上一層黑色的薄紗，清涼的晚風(fēng)送來陣陣菊花的芳香。晚宴開始了！庭院里，一張大圓桌上擺滿了各種美食，色香味俱全，惹得我們這些小孩兒早就流了好多口水。大人和小孩圍成一圈坐著，熱鬧非凡。我最想吃的是月餅，趁著大人喝酒的時候，我趕緊從盤子拿起一塊。只見它小巧玲瓏，散發(fā)著金黃色的光澤，上面有美麗的花紋，正中間是“吉祥”二字！吃了月餅是不是就會變得吉祥如意呀？我忍不住張大嘴巴，咬上一大口。月餅酥軟中帶著香甜，真是美味??！

不知什么時候，月亮已升到屋頂上，靜靜地瀉下萬千清暉。我們拿著小凳子，來到天臺上。這樣，我們就離月亮更近了，看月亮也更清楚了。月亮真圓啊，像我吃的月餅?zāi)菢訄A;月亮真大呀，比奶奶裝月餅的盤子還要大;月亮真亮啊，像璧玉一樣純潔透亮！不過月亮大概比璧玉還要亮些，不然，怎么能把萬里人間都照亮呢？月亮調(diào)皮地鉆進(jìn)云里，仿佛給云鑲上一道厚厚的銀邊。不一會兒，它又從云里鉆出來，盡情揮灑月光。灑向遠(yuǎn)山，遠(yuǎn)山扭動著婀娜的身姿，翩然起舞了;灑向小溪，小溪閃著銀色的光芒，嘩啦嘩啦地歌唱了;灑向庭院，我們笑著跳著，在月光里沉醉了……

月亮越升越高，我們的快樂也越來越多。猜謎語，說笑話，唱兒歌，吃月餅……

今晚的月亮也很圓呢！我沐浴在月光下，耳旁似乎還蕩漾著中秋節(jié)的歡聲笑語呢！

名師點評

芯瑤同學(xué)非常棒，懂得恰當(dāng)?shù)剡\用環(huán)境描寫，把中秋節(jié)最難忘的部分寫得生動具體。文章開頭，小作者先描繪月亮的圓和亮，再由此引出回憶，想起去年中秋節(jié)的情景，這里的環(huán)境描寫既渲染了一種美好的氣氛，也為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展做了鋪墊。

晚宴開始時，晚風(fēng)清涼，菊花送香。這樣寧靜美好的今晚，人的心情肯定也是美好的。這里的環(huán)境描寫，既渲染了晚宴的氣氛，也表現(xiàn)了這個中秋節(jié)是有多么難忘。

月亮升上來時，小作者著重描寫了月光的清暉、月亮的圓、月亮的大、月亮的動……這里的環(huán)境描寫，既寫出月亮的美麗，寫出月光下遠(yuǎn)山近水的美好，又通過想象，把山水小溪寫得更富有動感了，與載歌載舞的“我們”相映成趣。如此動靜結(jié)合的環(huán)境描寫，把中秋節(jié)的“難忘”寫得更加生動活潑。

最后回到現(xiàn)實，總結(jié)全文，把今晚的月與中秋節(jié)的月合而為一，用“耳旁似乎還蕩漾著中秋節(jié)的歡聲笑語”來點明“難忘”這一主題。環(huán)境描寫從開頭貫穿到結(jié)尾，展現(xiàn)了活動的環(huán)境，渲染了活動的氣氛，表現(xiàn)了活動的內(nèi)容，深化了文章的主題，是一篇“讓作文因‘環(huán)境’而更美麗”的好文章。