美國密蘇里大學教育基金工作的運行及啟示

荀振芳

大學教育基金（Advancement）作為美國高等教育發(fā)展的典型模式和成功經(jīng)驗，在推進美國成為世界高等教育強國的進程中發(fā)揮著重要作用。密蘇里大學(University of Missouri)（以下簡稱MU）是在美國中部密蘇里州排名第一、經(jīng)美國大學學術協(xié)會認證的學術型明星大學，現(xiàn)在已發(fā)展成為密蘇里大學體系，包括四個分校：分別是哥倫比亞校區(qū)（Columbia）、羅拉分校（Rolla）、堪薩斯分校（Kansas City）和圣路易斯分校（St. Louis）。密蘇里大學高度重視教育基金工作，把其作為一項統(tǒng)領全校的戰(zhàn)略性任務，其先進的基金組織運行與獨特的基金傳統(tǒng)文化，成為大學獨特的辦學思想體系的重要內(nèi)容。

一、密蘇里大學基金的背景、理念與工作目標

（一）MU基金背景

美國教育基金是大學辦學經(jīng)費的重要來源，最早源自于私立大學，在美國具有悠久的歷史和傳統(tǒng)。近半個多世紀以來，由于政府資金逐漸收縮和緊張，美國高等教育出現(xiàn)了“公立高校私立化”的趨勢，即公立大學辦學經(jīng)費也有一半以上依靠于大學自籌資金的支撐，因此，美國整個大學系統(tǒng)都把基金工作作為大學的一項重要事業(yè)來做，形成了優(yōu)良和豐富的“基金文化”。

MU作為一所公立大學，目前辦學的經(jīng)費比例，15%依靠政府投入，而85%的經(jīng)費需要依靠學校的基金來源（85%來自于學校的募款，包含學校捐贈基金，也包含教授爭取到的各種經(jīng)費。注：教授爭取到的經(jīng)費其20%要交給學校，80%歸自己科研使用）。對于公立大學來說，這個比例是令人驚異的。也正是因為如此，密蘇里大學的基金工作在大學辦學中具有戰(zhàn)略意義的地位。

（二）MU基金工作理念

MU基金工作提出了一句著名的口號，叫做“Our Time to Lead”（以創(chuàng)造引領我們的時代）。在MU，基金是一項遍布與滲透學校整體工作的一項工程，學校把基金工作稱之為一種全體MU人參與的戰(zhàn)役（Campaign），形成了事事滲透、人人參與的工作理念?；谶@樣的理念，學校通過三個方面來建設卓越的工作文化：第一，參與（Engagement）。通過構(gòu)建與密大校友、學生家庭、各界朋友有意義的聯(lián)系來使大家好共同支持和促進學校的發(fā)展。第二，激情（Passion）致力于對持續(xù)的改進和提高來建構(gòu)快樂、富有靈感和熱情的精神。第三，團隊（Teamwork）團結(jié)同伴向著正確的方向不斷邁進以實現(xiàn)雄心目標。

（三）MU基金工作目標

MU（哥倫比亞主校區(qū)）基于歷史的積淀和對未來需求的科學分析，提出了2020年要實現(xiàn)基金額達到13億美元的歷史性目標。這個數(shù)字不是憑空出來的，而是MU基金組織經(jīng)過對學校事業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的科學分析、資金規(guī)劃和項目測算，基于現(xiàn)有基礎與需要以及未來發(fā)展的可行性測算出來的數(shù)據(jù)，主要來自于學校三個方面的預算：基礎設施（用于改建、建設、增加設備等）、人才戰(zhàn)略（引進多少優(yōu)秀的教授）、投資項目（研究項目、女工項目、學生項目、國際項目、少數(shù)民族項目等）。

MU基金的目標不但經(jīng)過科學的分析和測算，并且要進行詳盡的年度分解。2015年，學校的基金籌集額達到了6.8億美元，從預計學校2020年應該有15億(高于目標1.3億）的數(shù)目來測算，學?；鹈磕暌?.65億美元進賬。學?？偟哪繕诉M一步分解為各學院或部門細化的目標，各個學院根據(jù)不同的基礎與需要測算出來不同的數(shù)據(jù)，任務目標各不相同，但均有實施計劃。為了實現(xiàn)這一目標，學校主要著力于從三個方面進行劃分主要任務。

第一個任務是捐贈，學校有組織、有目標、有計劃地通過各種途徑面向校友、學生家長、教師、社會各界、企業(yè)等群體進行基礎或?qū)ｍ椖季琛?/p>

第二個任務是項目中心。學校根據(jù)規(guī)劃的愿景目標提出了一些大型項目或研究中心的具體計劃，然后根據(jù)這些計劃測算出建設需要的資金目標，通過專項的基金籌謀投入建設與運營,引入需要的人才。比如，“那些我們非常擅長和努力籌集資金雇傭高級學者而建立的研究院，那些可以產(chǎn)生顯著的收入方面的諸如大學知識產(chǎn)權(quán)或者開發(fā)新的銷售途徑能夠影響人類發(fā)展的研究領域，等等”。例如，學校規(guī)劃籌建一個太陽能研究中心，基金組織通過規(guī)劃研究、資金測算計算出運行這樣一個中心機構(gòu)(包含教授、工作人員、實驗室等) 所需要的預算數(shù)據(jù)是 2,000萬美元，那么，這2,000萬美元就是這個研究中心的專項募集金額數(shù)目。基金組織會有專人負責這個項目，并對其籌集資金的目標、渠道、途徑進行專門組織與運營，并對其中的資金投資、回報、分配進行詳細的測算并定期向?qū)W校報告。

第三個任務是校園振興。學校根據(jù)校園規(guī)劃，在提高大學形象、興建文體設施以及各種增強與美化校園的活動項目方面進行專門的基金投資，如投資建設一流的藝術建筑教室、體育館、圖書館、學生宿舍等。比如，MU擁有全美一流的體育館（排名全美大學前五名），包含所有先進的運動項目設施，帶動了學校體育運動水平的飛躍，也營造了一流的體育文化，這個著名的體育場館就是MU的校友親友、美國著名的沃爾碼企業(yè)家族人家斥資1億美元捐贈興建的，成為學校的標志性體育文化中心。

二、密蘇里大學基金工作的組織架構(gòu)與工作團隊

MU基金組織擁有一支160人的龐大的工作團隊，以大學基金領導機構(gòu)為核心，建立了從學校到學院各個點聯(lián)動的組織機構(gòu)，自上而下、網(wǎng)狀分布，形成了十分嚴密的工作體系。從團隊組成來看，包括大學層面的基金領導中心、直接在學校領導團隊下專門負責籌資的專業(yè)經(jīng)理人（60人），院系和部門的基金工作分支機構(gòu)，同時，還有基金組織的幕后團隊，包括基金研究、基金運作、出納財務、開拓市場、法律事務等人員，這些人員的工作服務和支持于基金專門經(jīng)理人的工作，為其提供政策咨詢、財務運營、法律事務、工作研究、組織管理、后勤服務等。

（一）基金領導團隊及其目標、職責與分工

MU基金工作在校長的領導下，有一個學校副校長負責的領導團隊，這是學校基金工作組織的頂層機構(gòu)。這個領導團隊通過弘揚參與、激情和團隊工作的價值理念以在學校建立卓越的基金文化，確立了三個主要的工作目標：第一，超越數(shù)字目標，第二，拓寬支持根基；第三，擴大品牌效應。

基金領導團隊共有7 名成員，各有分工、各司其職，領導團隊下面設業(yè)務主管進行具體工作的調(diào)度與聯(lián)絡。

負責基金工作的專職副校長。這是基金領導團隊的總負責人，統(tǒng)籌全校的基金工作，領導160人的學校工作團隊。

高級副校長助理。負責學校中所有學院的籌資計劃，主要針對各學院籌款項目計劃，每個學院（如工學院、商學院、農(nóng)學院等）在學校的直接領導下作為一個單位開展本學院的基金籌資工作。

副校長助理。協(xié)助副校長負責禮物捐贈、管理費用及聯(lián)絡——負責超過100萬美元的捐贈禮品及管理，同時也負責發(fā)布年度和每月的工作報告和基金刊物。

副校長助理。協(xié)助副校長負責大學的計劃，包括處理企業(yè)捐款、國際融資以及研究生部的基金融資，還包括基于區(qū)域的各種計劃或項目，各地區(qū)設執(zhí)行董事來直接管理。

副校長助理。協(xié)助副校長管理基金服務中心，負責基金工作的日常業(yè)務工作，比如人力資源、工資報酬、審計和研究。

副校長助理。協(xié)助副校長負責校友會的聯(lián)絡工作，該組織試圖把所有MU畢業(yè)生或者相關的朋友聯(lián)絡和吸收為組織成員。目前，校友協(xié)會已擁有41000名會員（每年要支付會員年費）。協(xié)會每年在全國范圍舉辦活動，發(fā)出募集信件來進行募集資金。

副校長助理。協(xié)助副校長負責廣泛的開發(fā)活動，主要集中于巨額捐贈的爭取和獲得，負責組織和領導校園的基金專門人才團隊并提供支持戰(zhàn)略規(guī)劃。同時致力于在大學領導、學院院長、競爭志愿者、校友等相關部門或人員之間建立牢固的聯(lián)系。

業(yè)務主管業(yè)務主管負責學?；鸸ぷ鞯娜瞬殴芾怼⑿阅芨倪M、專業(yè)學習和組織發(fā)展，包含員工的專業(yè)學習、職業(yè)培訓、工作計劃、流程設計、結(jié)構(gòu)改造、人才開發(fā)、績效管理、識別程序等工作內(nèi)容。

（二）學?；痤I導辦公室

由專門負責基金工作的副校長專門管理，負責擬定學?；鸸ぷ鞯目偰繕?、規(guī)劃、執(zhí)行、管理、評估事宜。學?；痤I導辦公室是一個綜合團隊，在每個學院和一些部門（如圖書館）下設了基金工作辦公室，這些派駐在各個學院、部門的基金工作辦公室統(tǒng)一歸屬學校基金團隊，每個學院辦公室直接負責該學院或部門的籌資工作，接受學校基金領導機構(gòu)以及學院或部門負責人的雙重領導，通過擬定計劃、開發(fā)項目、聯(lián)絡校友、組織活動、籌資捐贈、完成目標來共同致力、貢獻學校的基金工作。

（三）學院基金工作團隊及職責

學院的基金辦公室根據(jù)每個學院的規(guī)模而人數(shù)不等，大的學院如商學院有7到8個人員不等，一般的學院如工學院有5人的編制。每個學院基金辦公室有部門主管來負責本部門的基金事務，他們依據(jù)學院院長對本學院預算的資金計劃（項目、人員、基建）的需要來制訂工作計劃，同時又要報學校審批，根據(jù)學校該年度資金的預算、支出與需求的實際狀況來做調(diào)整。學院基金辦公室每年度按照工作計劃，負責員工的捐贈、校友的聯(lián)絡和籌資以及公司的征集捐款等工作，開展學院畢業(yè)生及各方校友聯(lián)絡、組織、舉辦相關活動。每年要向?qū)W校遞交本學院的基金報告。

學院基金主管主要負責學院的基金工作，包含制定適切的基金預算計劃、核定項目，按照學校和學院的愿景、長期及短期目標推進基金工作；與校友、企業(yè)、基金會和其他相關組織進行協(xié)調(diào)，發(fā)展學院的基金團隊，并負責年度或中期報告給院長和學校；密切配合學院的院長兼執(zhí)行董事推動業(yè)務開展；推進學?；饳C構(gòu)與學院捐贈事務的融和與進步。

基金工作職員。在學院基金行政主管的領導下與學院院長密切合作，維持年度捐贈工作的推進，管理1萬美元以內(nèi)的禮品捐贈；識別與開發(fā)潛在的個人捐贈者或公司，作市場調(diào)查、提供信息，聯(lián)絡學院的校友董事會，推進學院基金的年度計劃；根據(jù)需要代表學院協(xié)助其他融資項目。

（四）學生基金組織

MU還注重發(fā)展學生基金工作組織。學生組織主要是志愿者協(xié)會，致力于為學生捐贈事務工作和開拓大學社區(qū)的捐贈服務，主要工作目標是教育學生形成貢獻學校、奉獻學校的意識，并且為學校提供和創(chuàng)造成為個人籌資或捐贈者的機會。

三、密蘇里大學基金工作的平臺、模式和路徑

MU基金工作內(nèi)容豐富、模式多樣、方式靈活，學校為所有正在奉獻、可能奉獻及準備奉獻MU的人們和潛在群體提供了廣闊的平臺。

（一）充滿學校歷史與人文特色的基金委員會

MU是美國中部密西西比河畔建立的第一所大學，具有100多年建校歷史，具有悠久、豐厚的歷史文化與積淀學校充分利用歷史文化特色，建立了多樣化的以學校標志性紀念物或LOGO（整個學校包括周圍城鎮(zhèn)和社區(qū)都以老虎（TIGER）為標志或吉祥物）命名的大學基金委員會、社區(qū)或俱樂部，來吸引社會各界人士共同關注與支持密蘇里大學，擴大學校的影響和品牌，推動學校進步和發(fā)展，每個委員會或俱樂部都有特定的內(nèi)容、特色和運作方式。

如校園的六個歷史紀念柱是MU的標志，也是提醒密大人不能忘記歷史。學校建立了紀念柱協(xié)會，擁有一批MU榮譽成員，每年上交2,500美元以上的年費，這個委員會在促進大學發(fā)展的過程擔當著重要的角色，主要致力于為那些值得鼓勵的學生提供獎學金、吸引優(yōu)秀的教師兄、為學生的實踐或經(jīng)驗創(chuàng)造機會等。

MU基金從學校到學院、從綜合到專項，種類多樣，也涌現(xiàn)出一些著名的人物典范和典型的項目基金，滲透了濃厚的人文色彩，背后都有動人的故事，很有影響效力。比如肯特基金（Kinder Foundation ） 2015年由休斯敦的一對老夫婦發(fā)起，他們以$25 million成立了肯特研究中心（Kinder Institute on Constitutional Democracy）,旨在推進憲政民主研究研究；著名的校長基金（Chancellor’s Fund），是MU前任管理者Gary Smith和他的夫人于2001年捐資建立的，目前已經(jīng)超過1,100萬美元，其目標是1億美元，旨在推進優(yōu)秀人才與頂尖項目的創(chuàng)新與發(fā)展。著名的哈瑞.康奈爾（Harry Cornell）畢生都奉獻給MU，于2006年捐贈600萬美元用于商學院的康奈爾領導力基金項目,同時捐贈1,300萬美元，建立了商學院Cornell Hall,其捐贈日5月1日成為這支基金的紀念日。

（二）豐富多樣的在線及線下捐贈平臺

MU為捐贈人提供了多樣化的方式來為學校貢獻，培養(yǎng)人們捐贈的意識、形成捐贈習慣并從方式上感到捐贈是一件隨時可做、隨時能做、非常方便的事情。

在線捐贈。學校設立了專門的基金捐贈的網(wǎng)上在線平臺，十分便捷、簡單、直接，三個步驟：意圖、目標、支付，捐贈人隨時點擊即可出現(xiàn)相關鏈接，完成支付。值得提及的是，密大基金捐贈網(wǎng)頁的設置內(nèi)容十分豐富而有特色，關于投資項目、關于捐贈的代表、關于聯(lián)系人的信息等均有列支。

線下捐贈。MU捐贈除了現(xiàn)金、支票外，還包含很多有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)的捐贈內(nèi)容。有形資產(chǎn)如實物捐贈，包含家具、設備、藝術品、珠寶、書籍等；無形資產(chǎn)如信用卡、證券、房地產(chǎn)、版權(quán)、版稅、網(wǎng)站，還有遺產(chǎn)、保險受益人、慈善禮物年金、慈善信用、公共基金等。由于這些捐贈內(nèi)容配合了很多有利政策，比如免稅或減稅，因此在實際操作中成效十分顯著。

年度捐贈。學校提出了“Every Tiger，Every Year”的宣傳語來總結(jié)學校每年基金捐贈的顯著意義，通過校友、家長和各界朋友來支持學校。這個活動有多項內(nèi)容，例如校園支持、學術部門、家長捐贈現(xiàn)場募集、校友會倡議、員工捐贈等。

合作與投資。學校通過跨學科、跨部門、學生、員工及校內(nèi)外各種關系的合作與創(chuàng)造，選擇有前景的合作領域，獲得持續(xù)的研究與新興技術的發(fā)展，吸引企業(yè)投資并獲取回報，并通過稅收減免的有利政策加強投資與回報，以加強學校競爭優(yōu)勢吸引有才華的學生、教師。

基金聯(lián)絡。學校的基金工作致力于加強員工與管理者的聯(lián)系，幫助他們建立現(xiàn)有的融資關系，找到合適的資金具體項目的機會，對可能的資助者進行評估和支持，開發(fā)培養(yǎng)校園研究計劃，寫出令人信服的調(diào)研方案或報告，收集所需的支持材料，提供相應的路線與建議方案，滿足其他需求等。

捐贈競爭。（Matching Gifts）許多組織開發(fā)了對于員工的贈予競賽，學校通過不斷的幫助跟進，持續(xù)研究或推動這方面的相關政策，促使大學及雇員的捐贈工作更加完善。

年終捐獻。每年年終幫助捐贈人完成各種捐贈工作，如轉(zhuǎn)讓股票或共同基金股份，年終慈善禮物、慈善信托，為捐助者做好當年度的慈善核算及減稅工作。

校友聯(lián)絡。MU的校友遍及美國的各個洲以及世界很多國家和地區(qū)，學校高度重視校友工作，通過有效的工作不斷增進校友、朋友加強與學校的聯(lián)絡。要做出時間與計劃書，用分工包片的方式聯(lián)絡附近的每一個可能聯(lián)絡的人成為基金工作代表。

機構(gòu)、員工以及退休人員捐贈。MU的員工捐贈是一項十分特色的項目，致力于號召教師、員工及退休人員積極為學校捐獻。目前，MU有超過了20%的員工通過這種方式每年為學校捐贈。2014年財政年度，學校員工個人對學校的捐贈超過了520萬美元。學校開發(fā)了便捷的捐贈方式，有直接從工資薪酬中按比例扣取、有信用卡支付，支票支付等。這種員工捐贈傳統(tǒng)已經(jīng)積淀形成了MU的一種文化，大家積極貢獻學校，體現(xiàn)出“Every Tiger，Every Year”的深刻意義。

（三）內(nèi)容豐富的基金捐贈選擇

MU 175年的歷史造就和形成了捐贈文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，學校成員、校友和各界朋友持續(xù)不斷地通過MU的集資網(wǎng)群齊心協(xié)力地群體效力于學校募捐。學校除了廣泛而豐富的基金專項種類可供捐贈者選擇外，也設置了十分具體的領域的項目，讓捐贈者可以有針對性地選擇捐贈與投資的方向、領域甚至項目。

基金種類多樣，如校長卓越基金、學生獎學基金、學術研究基金、校友會基金、眾籌項目、藝術文化、校園、院系、體育運動、國際項目、圖書館、研究項目等多種項目基金。

此外，MU還通過很多有趣的活動進行各種直接的募集活動，使MU人不斷分享與保持他們的激情。例如，有些學生社團活動主導的專項捐贈，十分具有MU特色：“（愛貓）生命協(xié)會（99 Lives）”，旨在促進健康和關心的基金活動，提供醫(yī)療和健康資助；“老虎儲屋(Tiger Pantry)”，主要是一種食物救助組織，特別針對那些陷入財務困境的人、失業(yè)或就業(yè)不足以及不可預見的費用或遭遇重大生活事件時的食品救助。自2012年以來,由老虎儲屋提供了60,000磅的食物給MU學生、教師和工作人員； MU設備交易基金（MU Instrument Purchases Fund），是一種具有110年歷史以上的學生音樂組織，通過學生樂隊活動開展的一種募集活動。

四、密蘇里大學基金工作系統(tǒng)的特色分析及啟示

美國大學基金是美國高等教育的一種顯性文化，從MU教育基金工作系統(tǒng)中可窺一斑。其卓越的教育理念、完備的組織結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的搭建平臺、專業(yè)的運作模式、優(yōu)良的文化傳統(tǒng)、豐厚的捐贈文化、卓著的工作成果等都給研究者深刻的印象。筆者認為，分析美國大學基金及MU基金工作系統(tǒng)的特色，有五個方面的思想給予我國大學辦學啟示，值得我們關注、總結(jié)、學習和借鑒。

（一）事業(yè)的戰(zhàn)略定位

MU把基金工作定位于一項統(tǒng)貫全校的一項事業(yè)。因為即使作為一所公立大學，密大的辦學資金仍有85%來自于教育基金，因此，這個結(jié)構(gòu)比例決定了基金工作的戰(zhàn)略地位。因此，這項事業(yè)不是由某一個部門來完成的，而是在全校上下形成的一個完整的工作系統(tǒng)、網(wǎng)狀的運行體系，貫穿大學校內(nèi)校外、上上下下，事事滲透、人人參與，“Every Tiger. Every Year”集中于“Giving MU”的工作、戰(zhàn)略、文化和行動，因此，基金成為美國大學一種顯文化。雖然歷史、傳統(tǒng)、體制、政策與我國大學不同，但是美國大學關于教育基金在辦學中的戰(zhàn)略定位值得我們思考和學習。在這樣的戰(zhàn)略規(guī)劃下，MU的基金工作有理想愿景，也有年度規(guī)劃，工作目標明確，行動計劃明晰，工作成效十分卓著。

（二）系統(tǒng)的專業(yè)化運作

MU基金工作從組織架構(gòu)、團隊成員、運作模式、運營過程等方面處處體現(xiàn)出“專業(yè)化”精神。學校基金組織是由一支160人組成的工作團隊來進行運作的，形成了十分系統(tǒng)、科學、完整的工作體系。這個工作體系自上而下，在學校領導層面有專人負責，在負責人下設中心機構(gòu)，中心機構(gòu)向全校各個學院、部門、機構(gòu)派分駐機構(gòu)，工作體系呈發(fā)散狀輻射全校，工作目標明確、任務具體，人員分工負責、責任明晰。在工作團隊中，包括專門的基金經(jīng)理人、投資顧問、財務經(jīng)理、研究顧問、法律事務者、基金培訓人、宣傳策劃人等，其中，有第一線的“籌錢者”，更有強大的幕后工作團隊。這個工作系統(tǒng)是十分專業(yè)的、專門的、職業(yè)的項目團隊，因此，才能打造成出一流的基金事業(yè)，做出一流的基金業(yè)績。筆者認為，MU基金專業(yè)化的組織架構(gòu)、工作體系、運作模式尤為值得我國大學教育基金工作學習和借鑒。

（三）卓著的宣傳效應

美國大學基金是一項事業(yè)，更是一種文化。但這種文化不是憑空而來的。雖然基金文化與美國的歷史、體制、傳統(tǒng)有著密切的關系，但是，一個重要的原因也在于美國大學歷來重視基金工作，尤為注重基金工作氛圍的營造、宣傳力度的加強。MU的捐贈工作遍及教師、員工、學生、校友、家長、朋友、企業(yè)老板等，人人以為學校出力、為學校貢獻為榮。這種大學文化的形成，不是一朝一夕所能奏效的，需要日積月累的理念、文化的熏陶和培育，其中，大學積極、主動、靈活、深刻的宣傳工作起著重要的作用。例如，MU基金工作提出的標語性宣傳口號既具感召力又非常深入人心，人人耳熟能詳，也反映和形成了他們獨特的基金文化和工作理念，有的成為他們的工作準則，同時也有著極其卓著的宣傳效應。如(無論大小，您的貢獻都將是獨一無二的)“ Regardless large or small, your gift will make difference”，（成為MU未來的同行者）“Become a Partner in MU's Future”，（奉獻MU）“Giving to MU”，（團結(jié)起來，MU人創(chuàng)造奇跡）“Together, Tigers make a difference”等。

（四）優(yōu)良的基金投入

美國大學最直觀、最突出、給人留下深刻印象的是其優(yōu)美的辦學環(huán)境、優(yōu)越的辦學條件以及各種人、財、物的雄厚實力，這些都來自于強大的基金支持。學校不僅投入大量精力獲取資金，同時也善于把基金運營、投入到學校的學生、教師及方方面面的教育活動中，不僅極大地促進辦學水平的提升，而且強烈吸引了來自世界各地的優(yōu)秀學生。比如，密蘇里大學（MU）構(gòu)筑了豐富、完備、優(yōu)厚的各種獎、助金體系，吸引了來自全球的優(yōu)秀學生，使學生以做MU人而自豪，極大地激發(fā)了他們學習和研究的動力。舉例說明。一個來自中國某大學“2+2”合作培養(yǎng)的學生Sandy，目前在MU工學院就讀兩個專業(yè)的碩士學位。按照規(guī)定，Sandy每年在MU有學費和生活費應該有5萬美元左右，這對于學生家庭來說是一筆不小的負擔。（碩士課程按學分來收費，平均一門課程有2萬美元的學費）。但是，按照學校獎學金制度的要求，她通過刻苦學習獲取的成績使其達到了學校獎學金的標準，因此她的學費得到了全免；此外，她在學習之外在工學院兼做學生助理，每周工作20個小時，學校付給她的酬勞是每月1,400美元（稅后），這筆錢基本能夠支付她每個月包括房租、吃飯、零用在內(nèi)的基本開支。因此，Sandy基本做到了“自給自足”，不用家里負擔而在美國獨立地生活、學習，這就給了她一種強烈的在MU的“獲得感”，也使她對學校建立了深厚的感情，成為學校潛在的“校友資源”。MU像Sandy這樣的學生很多。此外，MU通過持續(xù)的基金投入不斷改善辦學條件，學校擁有一流的體育館、一流的圖書館、一流的教學與研究條件、高水平的師資團隊等，這些都為大學吸引優(yōu)秀的生源創(chuàng)造了無可比擬的基本條件。

（五）顯著的大學競爭力

縱觀中外高水平大學的建設，大學基金越來越成為學校發(fā)展的重要基石。大學基金是美國高等教育的重要特色，也是美國大學領霸世界的一個重要因素。豐厚的辦學基金不僅是大學優(yōu)越的辦學環(huán)境、先進的辦學條件、優(yōu)良的師資隊伍的動力源，而且在培育與引進人才、提高辦學質(zhì)量方面顯示了無可比擬的作用，體現(xiàn)了學校的綜合實力。因此，美國新聞周刊的世界大學排名把學校的基金資源作為一項重要指標，占到10%的比例，一所大學的基金工作的績效直接關乎到了大學綜合實力的排名。 以美國圣路易斯華盛頓大學（Washington University in ST. LOUIS）為例。三十年前，圣路易斯華盛頓大學還是美國中西部一所名不見經(jīng)傳的學校，但是近幾十年來迅速崛起，躋身于美國頂尖級大學和世界一流大學之列，2014年在全美大學綜合排名中位列14名， 2015年在世界大學排名中位列41名，成為美國9所“新長春藤”名校之一。 圣路易斯華盛頓大學的鵲起，與其強大的基金資源有著直接的聯(lián)系。根據(jù)《美國新聞與世界報道》的排名分析，圣路易斯華盛頓大學最顯著的兩個指標獲得數(shù)據(jù)就是基金資源（Financial Resources ）和學生選拔性（Student Selectivity），而這兩項成就與其強大的基金籌集能力緊密聯(lián)系的。2003年，圣路易斯華盛頓大學獲取了35億美元的捐贈基金,當年在全美排名第11位。根據(jù)今年發(fā)布的全美基金捐贈排名的數(shù)據(jù)報告，圣路易斯華盛頓大學仍以66.43億美元的強勁實力位居美國基金捐贈排名的第14位，被稱為美國“最能找錢的大學”之一。這樣雄厚的基金籌措實力極大地促進了其教學、科研、人才及學生選拔水平的快速攀升，學校的綜合實力迅速提高，躋身美國的一流大學之列。