多少俗事堆積街頭（組詩(shī)）

李永才

多少俗事堆積街頭（組詩(shī)）

李永才

葉落秋風(fēng)

起于沙灘的秋風(fēng)，吹進(jìn)解放路

那些擁擠的耳朵

每一只耳朵，都充滿了嬰兒的微笑

你可以聽聞絲竹上的浪漫

比如一枚桑葚，享有糖果的酸甜

一切形而上的影子

都如落花的歡呼，獵獵作響

時(shí)間像是在午后，陽(yáng)光埋伏窗臺(tái)

傾聽這些紅色、白色、黑色

五光十色的聲響

飽受雨水的粉刷，正在衰老

像一堆臃腫的建筑，塞滿了局促的空間

一些浮華，虛高和衰退的本質(zhì)

像斑斕的虎皮，鋪陳于高高在上的臺(tái)階

一群失眠的鴿子，立于教堂之手

居高臨下，緩緩地，

在煙花巷，一些涼鞋、拖鞋、解放鞋

招搖過市。時(shí)光踩下的日子

如一場(chǎng)宏大敘事，無(wú)聲地流去

流水經(jīng)過的地方

民謠和稻田所剩無(wú)幾

小學(xué)老師

教室的講臺(tái)，是一葉敝?jǐn)〉谋庵?/p>

在你睿智的江水里

搖晃。一搖一晃，就是四十多年了

幾回夢(mèng)里，路過小學(xué)的教室

透過木格窗，我看見一位女老師

真的是她嗎？我的謝敏老師

正在批改作業(yè)

秋天的夜晚，校園像一只木桶

被暮色捧起的油燈

照得渾身發(fā)亮。多年以后

我才知道，那是你楚楚的眼神

始終與早起的陽(yáng)光為伴

離開了它，這些日子

我總是無(wú)法找到，生活的廟門

如果今天，她還坐在那里

我一定再一次，交上我的作業(yè)

我希望老師在作業(yè)本上

只畫叉，一個(gè)勾也不要。因?yàn)?/p>

這半生，我的功課

似乎沒有做對(duì)幾道試題

小時(shí)候上學(xué)的地方，已經(jīng)作廢了

就像那屋檐下的銅鐘

打鐘的人走了，斷鴻聲聲

比打鐘的人走得更遠(yuǎn)

小學(xué)的日子，像一把舊椅子

空著?？罩坪醺屓烁袀?/p>

永恒的表達(dá)

到了這個(gè)小城，我似乎覺得

人類的表達(dá)，是死去三百年的烏鴉

在路牌下歌唱，越來(lái)越低俗

當(dāng)古人要表達(dá)一些，女人的美好

是羞于用口舌的

因?yàn)樗麄冎?，有言不由衷的蒼白

更有詞不達(dá)意的無(wú)奈

你的口水再多，一見陽(yáng)光就干涸了

多么華麗的辭藻，也不及一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)

來(lái)得樸實(shí)和純粹

在這里，我發(fā)現(xiàn)真正的表達(dá)

還是原始一些好

不需要太多的甜言蜜語(yǔ)

更無(wú)需那么多，陽(yáng)春白雪的言辭

你看那些淺顯的表達(dá)：貞潔、德政

善良的舉手投足

背負(fù)幾個(gè)朝代的秋風(fēng)

以沉默不語(yǔ)的方式，在石頭上呈現(xiàn)

那些高高在上的文字

仿佛鳥糞，落在驛使額頭，任憑風(fēng)雨

長(zhǎng)成山水的樣子。

你聽不聽，它都保持沉默

你看不看，他都恪守一種滄桑的姿態(tài)

周遭的喧嘩，從耳邊輕輕地掠過

像空中的蘆花

不以風(fēng)的方式表達(dá)

頭頂?shù)某臭[，從腳下寂靜地流走

像遠(yuǎn)處的河流

不用雨的方式陳述

只有一種方式可以永恒

那就是沉默如石

像馬蹄踏碎的時(shí)光，散落在驛路

或許因?yàn)椴氐锰?/p>

我想發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)蛛絲馬跡

卻總也找不到，一個(gè)小小的入口