紅色教育活動的實踐探索

曾中文

有著90多年辦學(xué)歷程的鐵軍小學(xué)，一直以來堅持弘揚鐵軍精神，以“和美”理念引領(lǐng)師生發(fā)展，整合學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育力量，探索出一條鐵軍精神在當(dāng)代教育的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展的紅色教育之路。

一、基本理念

1. 核心價值觀的引領(lǐng)。紅色是一種拼搏精神的象征，是一種精神文化的傳承，是一種核心價值觀的引領(lǐng)；以紅色精神為引領(lǐng)，挖掘鐵軍精神內(nèi)涵，運用富有時代氣息的教育手段，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)隊員自主參與、快樂體驗，在追溯、感悟及實踐過程中，培養(yǎng)其對黨和祖國的樸素感情，彰顯“追求真理、勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、甘于奉獻”的行為文化。

2. 剛?cè)嵯酀降牟呗?。剛性的紅色精神（鐵軍精神）與柔性的教育理念（和美理念）融合，使紅色教育活動貼近孩子的生活、走進孩子的心田，引導(dǎo)孩子知行和諧統(tǒng)一、品學(xué)良性互動、身心和諧發(fā)展。

3. 精神之旅式的活動。讓每一次紅色教育活動成為豐富學(xué)生體驗、鍛煉學(xué)生能力、展示學(xué)生才藝、放飛學(xué)生夢想的精神之旅。

二、實施過程及成效

（一）1991—2009年：初步形成“弘揚鐵軍精神”的紅色教育活動特色。

開展與鐵軍姐姐“比追求、比勤學(xué)、比實踐、比奉獻”的四比系列活動，及 “寫美字、爭做文明人”的學(xué)科滲透活動，形成《趣味多體套格寫字法》校本課程?！蛾愯F軍事跡展覽室》成為佛山市愛國主義教育的優(yōu)質(zhì)資源，并多次接受中央、省市電視臺的采訪報道。

（二）2010—2011年：聚焦“求真為善尚美”核心價值追求，深化紅色教育內(nèi)涵。

重新解讀鐵軍精神，將16個字的鐵軍精神與8個字的和美理念進行核心價值的整合，確定為“求真為善尚美”。開展“重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂”系列活動，形成各年段主題序列活動特色；并以和美教育文化節(jié)的形式將紅色教育主題進行滲透和融合；此外，編演鐵軍劇及編寫陳鐵軍事跡校本教材。

（三）2011年至今：形成“一條主線、五大層面、八個序列”的“158”紅色教育活動品牌。

圍繞弘揚鐵軍精神這條紅色主線，分別在校級、年級、班級、學(xué)科滲透、家校合作等五大層面開展“唱、賞、讀、講、祭、編、演、立”八個序列活動，形成“一條主線、五大層面、八個序列”的“158”紅色教育活動品牌。

1. 一條主線

以跟鐵軍姐姐比追求、比勤學(xué)、比實踐、比奉獻的“四比”紅色主線貫穿，引導(dǎo)孩子重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂。

2. 五大層面

①校園節(jié)日綻放紅色魅力。形成十大歌星藝術(shù)節(jié)、親子游戲節(jié)、和美教育文化節(jié)、書香致遠節(jié)等四大主題節(jié)特色，每學(xué)期一個大節(jié)，兩年輪換一次。其中和美教育文化節(jié)：盤活《陳鐵軍事跡展覽室》愛國主義教育優(yōu)質(zhì)資源；以“與鐵軍姐姐比追求、比學(xué)習(xí)、比實踐、比奉獻”為主線，形成“重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂”和美教育文化節(jié)活動特色。

②年段活動書寫紅色華章。研究學(xué)生年段特點，開展年段系列主題活動：一年級新生開筆禮和行為規(guī)范月，二年級文明禮儀活動、三年級鐵軍事跡宣講員活動、四年級生日會及互助活動、五年級軍訓(xùn)及自理教育、六年級理想勵志教育及畢業(yè)典禮活動。這些有著專門教育意義的年段主題系列活動豐富了學(xué)生的校園生活，為孩子鍛造了厚實而豐富的人生底色。

③班級活動踐行紅色精神。構(gòu)建主動參與工作模式，讓學(xué)生在活動中凸顯主體。一方面發(fā)揚少先隊組織的優(yōu)勢，以大中小隊三級學(xué)生組織建設(shè)為抓手，以星級中隊建設(shè)為載體，塑造學(xué)生主體精神。建設(shè)學(xué)生社團，初步形成20余個校級特色社團組織。另一方面推進紅色班級文化建設(shè)，在班級文化、崗位管理、小干部輪換等方面創(chuàng)出特色。例如低年級張麗芬老師的家校合作班級特色、中年級王玲老師的小干部管理班級特色、高年級何粵嫦老師的班級主題序列活動特色、高年級吳斌老師的書香班級特色建設(shè)等都各具魅力。

④學(xué)科教學(xué)滲透紅色理念。讓紅色精神真正融入課堂，依據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，增加紅色精神文化的內(nèi)涵。例如語文學(xué)科開展“寫美字、做美人”活動，發(fā)揮漢字書寫的育人功能，出版《趣味多體套格練字本》教材。又如，體育課中蘊含著紅色精神。在體育教學(xué)活動中，鼓勵教師采取競賽、評比、游戲等方法。通過競賽激勵學(xué)生力爭上游、奮力拼搏精神；通過評比使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體關(guān)系，培養(yǎng)其集體榮譽感和團隊精神。

⑤家校合作共奏紅色樂章。從學(xué)校、年級和班級三個層面統(tǒng)籌規(guī)劃，充分整合各家庭充滿差異的豐富教育資源，激活學(xué)生的精神生活。許多以班級、年級為單位組織的周末或假期家誼會活動異彩紛呈，既有以農(nóng)家生活為主題的體驗活動，又有以傳遞愛心為主題的手拉手結(jié)對活動，還有以鍛煉生存能力為主題的野外拓展協(xié)作活動等。家長教育熱情空前高漲，家校關(guān)系、師生關(guān)系融洽和美。

3. 八個序列

①唱：傳唱愛國歌曲。發(fā)揮音樂教師和音樂特長生的生力軍作用，組織開展以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會主義為主要內(nèi)容的“紅色歌曲大家唱”主題歌詠活動。利用音樂課、課前5分鐘等時間，舉行校園紅歌會，教唱紅色歌曲，其中《懷念鐵軍姐姐》是孩子們必唱的。

②賞：觀賞紅色影片。充分發(fā)揮遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，讓學(xué)生在課外活動或班會時間觀看以革命戰(zhàn)爭為題材的紅色影片；或者讓教師以布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生在家觀看紅色電視或電影。其中全校師生必看的關(guān)于陳鐵軍事跡的專題片《恒美新娘》（2013年中央電視臺播放）。

③讀：閱讀紅色經(jīng)典。提供反映革命戰(zhàn)爭時期的故事書、小說、詩歌、回憶錄等書籍讓學(xué)生閱讀，感受革命先輩的集體主義、革命樂觀主義、革命英雄主義精神。利用圖書室、讀書角和校園網(wǎng)站，向?qū)W生推薦黨史黨情專題書籍和讀本，開展在線閱讀和專題學(xué)習(xí)的“紅色經(jīng)典大家讀”主題讀書活動。并引導(dǎo)孩子廣泛閱讀經(jīng)典書籍。

④講：宣講革命故事。學(xué)校成立了以學(xué)生為主的鐵軍故事宣講團，在陳列軍陳列室向來賓介紹陳鐵軍的故事。每學(xué)期請老干部、老革命軍人到校為孩子們講述革命故事，回憶當(dāng)年的腥風(fēng)血雨，訴說自己的親身經(jīng)歷。讓一個個動人的革命故事，化作對孩子的無聲教育，滋潤孩子的心靈。其中必聽的是原學(xué)校大隊輔導(dǎo)員梁錦卿老師為孩子們講述的陳鐵軍故事。

⑤祭：祭掃革命烈士墓。每年清明節(jié)前后，學(xué)校都組織學(xué)生到鐵軍公園進行祭掃活動，讓少先隊員獻上最誠摯的敬禮，并擦拭墓碑，清除墓碑周圍的雜草，激發(fā)學(xué)生“珍惜今天幸福生活，努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國”的理想信念。并通過網(wǎng)上祭英烈教育，讓學(xué)生或說、或?qū)?、或做，感悟艱苦奮斗、無私奉獻的紅色精神。

⑥編：已完成編寫《陳鐵軍的事跡》、《刑場上的婚禮》《紅棉屬下的感悟》鐵軍劇本、《多體套格寫字教材》《又快又好寫漢字》等校本課程，讓紅色精神代代相傳。計劃編寫讓孩子喜愛閱讀的繪本《少年陳鐵軍》、《當(dāng)代鐵軍人》等。

⑦演：表演鐵軍劇等序列革命劇本。目前學(xué)校專門成立了鐵軍劇團，已有30多位孩子參與。以鐵軍劇團為平臺，貼近兒童生活、運用現(xiàn)代元素，指導(dǎo)學(xué)生排演《木棉樹下的感悟》、《當(dāng)木棉花紅了的時候》《舉起你的右手》等關(guān)于陳鐵軍故事及弘揚紅色精神的劇本，在排練和表演過程中，讓紅色精神潛移默化地感染每一個孩子，融入孩童的真實生活，錘煉孩子的綜合素養(yǎng)。計劃圍繞陳鐵軍的故事編排一個大型的音樂舞臺劇，傳承鐵軍精神、演繹現(xiàn)代鐵軍學(xué)子的精神風(fēng)貌。

⑧立：從小立志，重溫鐵軍夢、踐行我的夢。在如今信息化、網(wǎng)絡(luò)化、價值多元化的時代背景下，從小立志對當(dāng)今小學(xué)生來說尤為重要。學(xué)校引導(dǎo)孩子結(jié)合“中國夢”的主題，重溫鐵軍夢、暢談我的夢，用實際行動來來踐行我的夢。例如，學(xué)校圍繞“求真為善尚美”的核心價值觀提出“六個一”，引導(dǎo)孩子學(xué)會做人?！耙环N求真精神”，就是要學(xué)會做一個每天都有進步的人；“一顆為善之心”，就是要與人為善，做一個學(xué)會給予的人；“一首硬筆好字”，就是要學(xué)會做一個端端正正的人；“一些文雅氣質(zhì)”，就是要學(xué)會做一個喜愛學(xué)習(xí)、愛好讀書的人；“一門健體專長”，就是要學(xué)會做一個熱愛運動、堅持鍛煉的人；“一項藝術(shù)技能”，就是要學(xué)會做一個格調(diào)高雅、崇尚美好的人。

責(zé)任編輯龍建剛