創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員德育工作模式

霍云佳 余 恒

創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員德育工作模式

霍云佳 余 恒

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國思想政治工作會議上的重要講話精神，研究把握學(xué)生思想政治工作規(guī)律，實現(xiàn)全程育人，全方位育人。本文通過對目前高校學(xué)生在思想上的現(xiàn)狀總結(jié)分析以及輔導(dǎo)員工作的實踐探索，提出“三三制”學(xué)生德育新模式，并對該模式的注意事項和實踐效果進行分析。

輔導(dǎo)員 思想政治工作 大學(xué)生

全國思想政治工作會議于2016年12月7日至8日在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。習(xí)總書記的重要講話，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，充分肯定高校思想政治工作的成績，精辟闡述了加強和改進高校思想政治工作的重大意義、根本方向、目標任務(wù)和基本要求，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題。作為一名奮戰(zhàn)在大學(xué)生思想政治工作一線的輔導(dǎo)員，筆者備受鼓舞和激勵。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該認真貫徹學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話精神，學(xué)而信，學(xué)而用，學(xué)而行，把總書記的講話內(nèi)化于心，落實在一點一滴的工作中，研究學(xué)生思想政治發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新思想政治工作模式，助力大學(xué)生成長成才。

一.高職院校大學(xué)生思想現(xiàn)狀及存在問題

高職院校是我國高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高校，位于我國高等教育的末端，招收生源的質(zhì)量相對一般本科院校較低，這導(dǎo)致大學(xué)生的思想政治教育工作壓力更大，責(zé)任也更大。通過對高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校的學(xué)生在思想上對黨的大政方針和國家的政策方向表示支持和理解，在校期間積極申請入黨，在生活和學(xué)習(xí)上有積極向上的態(tài)度，在大是大非問題上有正確的價值取向。但是，小部分同學(xué)仍然存在一些問題，總結(jié)起來有以下幾點：

第一，缺乏家國情懷，對當(dāng)今世界和我國發(fā)展的認識不到位，容易受到媒體、網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)言論的影響?，F(xiàn)在是一個開放的媒介，大學(xué)生思想不穩(wěn)定，不理智，缺乏辨識問題的能力。一小部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上詆毀、嘲諷黨和國家政策的思想隨意跟風(fēng)評論，沒有和不正之風(fēng)做斗爭，更沒有正面回擊。對當(dāng)今世界認識和國家發(fā)展發(fā)展認識不到位，缺乏家國情懷，對國家、民族的發(fā)展進程認識不夠，關(guān)心不足。

第三，缺乏遠大抱負和理想信念，生活、學(xué)習(xí)消沉，追求個人享樂。部分大學(xué)生由于生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，認為自己在高中刻苦奮斗，辛勤付出，到了大學(xué)就應(yīng)該歇一歇了，應(yīng)該享受一下大學(xué)生活和人生樂趣了。導(dǎo)致部分學(xué)生在大學(xué)過著得過且過，渾渾噩噩的生活，學(xué)習(xí)上不思進取，生活上享樂主義盛行。有些學(xué)生缺乏遠大抱負和理想信念，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，做事情眼高手低，害怕歷練、害怕失敗、害怕實踐。

第四，缺乏大局意識和奉獻精神，功利主義、利己主義思想在部分大學(xué)生中盛行。上大學(xué)是為了什么，部分學(xué)生認為上大學(xué)就是為了找工作，為了往自己身上貼金，為了求名得利。對知識的渴望和汲取知識的樂趣蕩然無存，大學(xué)里哪些課程對以后找工作有用就去上，哪些課程對工作沒用，就不去上。做任何事情的出發(fā)點都是自己或者自己的小團體，沒有集體觀念，沒有大局意識。

二.“三三制”德育工作模式的內(nèi)容及方法

習(xí)近平總書記在全國思想政治工作會議上強調(diào)：“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！陛o導(dǎo)員作為高校思想政治工作一線的工作人員，要牢記總書記“全程育人、全方位育人”的要求，把思想政治教育寓于學(xué)生的任何時間、任何地點。

通過多年的輔導(dǎo)員工作實踐，筆者總結(jié)出“三三制”德育工作模式，針對每一位學(xué)生、每一個場合，每一個時間點，把思想政治工作貫穿其中。所謂“三三制”德育工作模式內(nèi)容包括三會、三活動和三輔導(dǎo)。

所謂“三會”即主題德育班會、主題德育團會、主題德育寢室會（臥談會）。在學(xué)生日常德育過程中，將“三會”貫穿其中，堅持由輔導(dǎo)員主持，每周召開一次主題德育班會，針對一周內(nèi)班級出現(xiàn)的問題或一周內(nèi)國內(nèi)外、校內(nèi)外發(fā)生的代表性事件討論分析；由團支書主持，每周召開一次主題德育團會；由寢室長主持，每周召開兩次主題德育寢室會（臥談會）。會議主題的選擇參照近期發(fā)生的重大事件或者身邊的故事由學(xué)生集體決定，會議的形式和場地也不拘泥，靈活多樣。

所謂“三活動”即學(xué)生學(xué)習(xí)活動、學(xué)生社團活動和學(xué)生社會實踐活動。鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下多參加學(xué)生活動，通過自己的親身參與，把老師所講、自己所思真正形成自己認可的道德規(guī)范和價值取向。學(xué)習(xí)活動旨在組織學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)習(xí)幫扶小組對學(xué)習(xí)上的問題、學(xué)術(shù)上的事件有針對性的探討；社團活動旨在把志趣相同的同學(xué)組織在一起，開展豐富多彩的文娛體和科技活動，豐富學(xué)生的“第二課堂”；社會實踐活動旨在組織學(xué)生參加公益活動，調(diào)研活動，義務(wù)服務(wù)活動等深入社會，認識社會，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力。

所謂“三輔導(dǎo)”即通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)這三種方式對學(xué)生進行德育輔導(dǎo)和教育，尤其是一些底子比較差的“問題”學(xué)生。善用、常用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，互聯(lián)網(wǎng)日益普遍的今天，對于大學(xué)生來說，業(yè)余時間多用在網(wǎng)絡(luò)上，輔導(dǎo)員要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，了解學(xué)生上網(wǎng)的喜好，慣用網(wǎng)絡(luò)語言，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界架起與學(xué)生溝通的橋梁。重視生活輔導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中時刻感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和存在，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的生活狀況，解決學(xué)生生活中存在的問題和困難，多深入學(xué)生經(jīng)常生活的場所，體驗學(xué)生生活。加強心理輔導(dǎo)，在新形式下，對大學(xué)生心理健康的關(guān)注越來越重要，作為輔導(dǎo)員，要主動學(xué)習(xí)心理知識，掌握必要的心理咨詢技巧和方法，日常注意觀察學(xué)生的心理發(fā)展，關(guān)鍵時能有效干預(yù)學(xué)生存在的心理危機，幫助學(xué)生心理健康和發(fā)展。

三.“三三制”德育工作模式的思考

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）明確指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。學(xué)生德育工作，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是成為學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的重要渠道和途徑。

“三三制”德育工作模式的主體是學(xué)生，主導(dǎo)是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員要想真正做好這一工作，還需要注意以下兩個問題：

首先，要有愛崗敬業(yè)，以身作則的工作態(tài)度?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”輔導(dǎo)員的一舉一動、一言一行、都清晰而準確地看在學(xué)生的眼里，印在學(xué)生的心上，這就是無聲示范和影響，這種無聲示范和影響將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。因此，輔導(dǎo)員要以身作則，嚴格按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的標準要求自己。

其次，要有心理學(xué)、管理學(xué)方面的知識。輔導(dǎo)員除了掌握專業(yè)的知識和技能之外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一下心理學(xué)、管理學(xué)、禮儀交往等方面的知識，用專業(yè)的知識在處理問題時會有專業(yè)指導(dǎo)，避免“亂治病”的情況發(fā)生。

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作”。因此，做好大學(xué)生的思想政治工作要以人為本，要把老師對學(xué)生的愛融入到工作中去，主動關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、貼近學(xué)生，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

[1]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[EB/OL].教育部,http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6319/zb_2016n/2016_zb08/201612/t20161208_291276.html

[2]王磊.對學(xué)校德育實踐中人本主義教育的反思[J].科技視界.2013（26）

[3]許小波.當(dāng)代大學(xué)生德育問題與對策研究--以重慶市高校為例[D].重慶師范大學(xué).2016

（作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）