新時(shí)期高校大學(xué)生違紀(jì)教育及管理摭談

辛學(xué)峰

新時(shí)期高校大學(xué)生違紀(jì)教育及管理摭談

辛學(xué)峰

近年來，隨著國(guó)家對(duì)技能型人才的重視與需求，高校的人數(shù)逐年增多，但校內(nèi)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象并未隨著國(guó)民素質(zhì)的提高而降低。正確分析新時(shí)期高校大學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)狀和成因，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校 大學(xué)生違紀(jì) 成因探析 教育及管理

高校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，生源質(zhì)量卻逐年下降。在高校中，大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖然違紀(jì)行為出現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上，但造成的負(fù)面影響較大，往往影響了正常的教育教學(xué)秩序。大學(xué)生違紀(jì)已經(jīng)成為高校學(xué)生管理工作中的一個(gè)急需解決的問題。

一.高校學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)部分高校由于擴(kuò)招錄取分?jǐn)?shù)線較以往有所下降，高校的學(xué)生與普通本科生相比愈加缺少了拼搏精神和學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)少了些興趣，其自身的能量必然釋放在其它方面。而他們之中的大部分人都有一種挫敗感、自卑感，激情與悲觀纏繞，自卑與自負(fù)交織，憂愁與喜悅摻雜，敵對(duì)并友善同在。很多學(xué)生在升入大學(xué)之后，沒有了先前來自師長(zhǎng)的管制和監(jiān)督，往往感覺到無所適從。他們做了十多年的“鴨子”，沒有了“養(yǎng)鴨子”的驅(qū)趕，他們找不到目標(biāo)和方向，激發(fā)不出動(dòng)力和激情，進(jìn)而放縱、墮落。

新時(shí)期90后大學(xué)生的思維方式、生活方式和交往方式與之前學(xué)生有很大不同，他們思想和行為上呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新問題給教育管理工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。新時(shí)期大學(xué)生違紀(jì)的心態(tài)有：一是僥幸心態(tài)，有的大學(xué)生對(duì)違紀(jì)行為明知是不對(duì)的，但仍存在僥幸心理；二是盲從心態(tài)，個(gè)別學(xué)生有一種“趨眾心理”，看其他同學(xué)違紀(jì)，便趨之若鶩、“趕趟時(shí)髦”；三是義氣心態(tài)，這類學(xué)生性格里有一股很強(qiáng)的同情心和狹義之氣，是非不分，僅憑義氣，面對(duì)同學(xué)“求助”，不假思索，慷慨地伸出“友誼”之手，豈知害人害己；四是逆反心態(tài)，這種心態(tài)的違紀(jì)者敢與學(xué)校制度表示抗衡，影響頗大；五是攀比心態(tài)，許多大學(xué)生受腐敗現(xiàn)象的不良影響，追求物質(zhì)享受的高消費(fèi)風(fēng)氣，產(chǎn)生盲目攀比心理，如為講排場(chǎng)，不惜鋌而走險(xiǎn)，偷取學(xué)生錢財(cái)?shù)取?/p>

縱觀目前高校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：紀(jì)律松弛，遲到、曠課率高；生活作風(fēng)懶散，宿舍衛(wèi)生差；抽煙酗酒，男女交往失度；平時(shí)上網(wǎng)，考試作弊；對(duì)于政治學(xué)習(xí)和紀(jì)律制度教育有逆反心理；心理問題日益嚴(yán)重；缺乏集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等。

二.新時(shí)期大學(xué)生違紀(jì)的成因探析

1.不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性日益增強(qiáng)。各種新思想、新觀念的出現(xiàn)，一些片面的、負(fù)面的觀念思潮都影響著當(dāng)代大學(xué)生的信念，也帶來不容忽視的負(fù)面影響。社會(huì)上一些不健康的現(xiàn)象逐漸侵蝕著大學(xué)生的心靈，如：社會(huì)公德水平下降；社會(huì)腐敗現(xiàn)象腐蝕校園；假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)；黃、賭、黑、毒勢(shì)力沉渣而起……這些因素造成一大部分學(xué)生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

2.不良文化的影響

新時(shí)期的大學(xué)生心態(tài)開放，一些不健康的文化以書刊、電影、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道在社會(huì)上傳播。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的環(huán)境下，大學(xué)生面臨著大量的西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊。一些國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)大肆宣傳他們的意識(shí)形態(tài)與文化價(jià)值觀，宣揚(yáng)拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義。當(dāng)代的青年學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、見識(shí)與閱歷尚淺，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，判斷形勢(shì)、明辨是非的能力較差，接收這些信息，會(huì)使他們逐步認(rèn)同西方民主及文化，進(jìn)而動(dòng)搖大學(xué)生道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，造成思想觀念重心的偏離。

3.學(xué)生自身及家庭原因

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，他們?cè)凇?+1”的家庭（父母、祖父母、外祖父母）中長(zhǎng)大，從小備受呵護(hù)溺愛，稱為“被抱大的一代”。由于從小家庭包辦過細(xì)過多，他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考，還有濃厚的個(gè)人主義特征。他們不但對(duì)集體生活缺乏熱情，集體榮譽(yù)不強(qiáng)，還強(qiáng)調(diào)以自我為中心，缺乏大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，這些學(xué)生過強(qiáng)的自主觀念使他們養(yǎng)成了從個(gè)人實(shí)際出發(fā)的思維習(xí)慣和行為方式，缺乏紀(jì)律觀念。

三.大學(xué)生違紀(jì)教育及管理的具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)生工作的研究力度

新時(shí)期大學(xué)生違紀(jì)有涉及面較廣，危害性較大，隱蔽性較強(qiáng)等特點(diǎn)。運(yùn)用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)解決，只會(huì)是事倍功半。老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入研究新的管理途徑及方法。老師應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生日常管理并建立健全的安全網(wǎng)絡(luò)反饋制度，深入學(xué)生中間，同時(shí)要依靠學(xué)生干部的力量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)的苗頭及趨勢(shì)，規(guī)范各種懲處制度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促使學(xué)生管理工作上升到新的高度。

2.有針對(duì)性地開展專題教育

在教育學(xué)生時(shí)要加強(qiáng)針對(duì)性，避免“一刀切”，要因人而異，因材施教，才能收到良好的教育效果。要做好“三困”學(xué)生（學(xué)習(xí)困難、生活困難、心理困難）和違紀(jì)學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。在強(qiáng)調(diào)“三自教育”（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）的同時(shí)，老師還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這對(duì)集體意識(shí)的形成至關(guān)重要。在對(duì)學(xué)生的教育過程中應(yīng)做到以下七個(gè)加強(qiáng)：一是加強(qiáng)愛國(guó)主義集體教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀以及榮辱觀；二是加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)；三是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；四是加強(qiáng)法規(guī)校紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)，倡導(dǎo)男女文明交往；五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育（如采取QQ群、博客、飛信等形式），開展平等互動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想教育；六是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品德；七是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要經(jīng)常開展談心活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注違紀(jì)學(xué)生和有心理問題的學(xué)生，及時(shí)給予教育、引導(dǎo)和幫助。特別是在敏感問題上及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。

3.建立和諧的師生關(guān)系

教育家李鎮(zhèn)西說過：“素質(zhì)教育要充滿感情，感情代替不了教育，但教育不能沒有感情。愛學(xué)生不是居高臨下的施舍，也不是裝模作樣的平易近人，更不是求回報(bào)的感情投資，而是真誠(chéng)的為學(xué)生的一切著想。”在與違紀(jì)學(xué)生交流時(shí)，要以誠(chéng)相見，不能居高臨下，而應(yīng)該通過說服引導(dǎo)的方法，擺事實(shí)、講道理；同時(shí)，還要學(xué)會(huì)傾聽，讓學(xué)生表達(dá)出自己的內(nèi)心感受；老師還要充分尊重和考慮學(xué)生的正當(dāng)需求，正視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，著力解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題與實(shí)際困難。當(dāng)然，老師更要起到表率作用，要有堅(jiān)定的政治信念，良好的工作作風(fēng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，給學(xué)生以潛移默化的影響。

4.注重教育的方式與方法

老師在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育處罰時(shí)應(yīng)本著“重教育，輕處罰”的原則，處分不是目的，而是為了起到教育、幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤以及警示他人的作用。教育與管理的目的是讓學(xué)生接受，如果方式過于簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生不但不會(huì)聽從，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。在教育學(xué)生時(shí)要做到見機(jī)行事，因勢(shì)利導(dǎo)，有些事要“炒作”，即“小題大做”，有些事則要“緩解”，即“大題小做”。教育違紀(jì)學(xué)生要像治水一樣，要疏，不要堵，硬堵的結(jié)果是不斷加高“大壩”，勞心勞力，而且會(huì)面臨“決堤”的危險(xiǎn)。一旦決堤，會(huì)使工作陷于非常被動(dòng)的境地。

【案例】學(xué)生在走廊打鬧，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育批評(píng)之前，要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理。學(xué)生一般會(huì)想：幾個(gè)人只是亂著玩，小題大做。所以，要先站在學(xué)生的角度上為之辯解?！捌鋵?shí)像你們的年齡正值精力充沛的時(shí)候，打鬧不僅正當(dāng)簡(jiǎn)直是一種需求。但是，有兩點(diǎn)決定了我們的行動(dòng)要受到束縛。第一，走廊是通道，人來人往，影響別人通行；第二，如果動(dòng)手不慎重，一旦出現(xiàn)意外事故身體受到傷害，得不償失?！?/p>

5.加強(qiáng)違紀(jì)學(xué)生的跟蹤教育及管理

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)中有個(gè)別受處分學(xué)生，由于未得到及時(shí)的教育與引導(dǎo)，無法正確面對(duì)受處分的事實(shí)，有自暴自棄、破罐子破摔現(xiàn)象。有的感到包袱重重，有的感到十分自卑，導(dǎo)致學(xué)生精神頹廢，甚至還會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。因此，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的跟蹤教育管理則十分重要。

A.建立違紀(jì)學(xué)生談話制度

加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的關(guān)心及教育管理，給予其更多的關(guān)注，本著“懲前毖后，治病救人”的方針。主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待處分，放下思想包袱。提高自覺性以改正錯(cuò)誤。對(duì)有情緒的學(xué)生要做到心中有數(shù)，加強(qiáng)思想轉(zhuǎn)化，防患于未然。

B.建立違紀(jì)學(xué)生的教育激勵(lì)機(jī)制

①充分發(fā)揮黨、團(tuán)學(xué)生干部帶頭作用，對(duì)受處分學(xué)生進(jìn)行“幫扶”。

②宣傳進(jìn)步典型，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰，并激勵(lì)學(xué)生樹立信心。

③定期開展警示教育活動(dòng)，充分利用重大節(jié)假日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：“一二·九”可以組織學(xué)生演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。國(guó)慶節(jié)可以組織學(xué)生歌詠比賽、朗誦比賽等。

只有對(duì)高校大學(xué)生違紀(jì)特點(diǎn)進(jìn)行分析，查找根源，再根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)研究出學(xué)生的管理對(duì)策開展針對(duì)性的教育，做到教育管理方式多樣化、創(chuàng)新化，才能減少高校學(xué)生違紀(jì)事件的發(fā)生，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性，從而促使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[1]楊振斌，馮剛.高等學(xué)校老師培訓(xùn)教程.高等教育出版社.2006,(7)184-185.

[2]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號(hào)文）[R].2004(10).

[3]袁虹.高校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，[2002](6).

[4]易錦言.大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及特點(diǎn)新探[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，(1).

[5]王瑛.新時(shí)期如何做好大學(xué)生的愛國(guó)主義教育工作.[2010](12)75.

[6]張瑾.堅(jiān)持以人為本，深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作.[2010](12)40-41

[7]李建軍.新時(shí)期大學(xué)生違紀(jì)行為探析作.[2001](12)40-41

（作者單位：商丘工學(xué)院)