在中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

靳如一

在中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

靳如一

中專院校著重于技術(shù)型人才的培養(yǎng)，而對(duì)素質(zhì)教育不夠重視。然而語(yǔ)文素質(zhì)的高低，會(huì)直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生以后的工作生活有所影響。本文通過(guò)中專語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和方向，實(shí)施素質(zhì)教育的策略進(jìn)行分析和研究。

中專 語(yǔ)文教學(xué) 實(shí)施 素質(zhì)教育

隨著新課改的不斷深入，對(duì)于增強(qiáng)語(yǔ)文的運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為中專語(yǔ)文教學(xué)中重要的部分。在中專教育中，語(yǔ)文是中專學(xué)生學(xué)習(xí)的基本學(xué)科，也是重要的學(xué)科之一。更是學(xué)生豐富情感，增強(qiáng)道德意識(shí)，以及樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀重要的途徑?，F(xiàn)今社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，對(duì)于人才的素質(zhì)也納入考慮的范圍，這就需要學(xué)生在重視自身專業(yè)技能的同時(shí)，也要提升自身的綜合素質(zhì)，從而更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

1.中專語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和方向

語(yǔ)文教學(xué)中，是根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針原則來(lái)確定素質(zhì)教育的內(nèi)容的，其素質(zhì)教育的方向是以學(xué)生的全面發(fā)展和向社會(huì)輸送合格人才在語(yǔ)文方面的要求為依據(jù)，從而構(gòu)建完善的素質(zhì)教育體系。

1.1 素質(zhì)教育中的思想道德教育。在中專語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的思想教育主要是專業(yè)的思想教育和審美教育。通過(guò)語(yǔ)文教材中的正面人物體現(xiàn)出的高尚情操和可貴精神來(lái)影響學(xué)生，在潛移默化中使思想道德和品德受到熏陶，從而加深對(duì)于專業(yè)的熱愛(ài)，更加有自信心。與此同時(shí)，要在語(yǔ)文教材中挖掘美學(xué)的思想，給學(xué)生進(jìn)行審美的教育，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美觀、鑒賞能力以及創(chuàng)造美的能力，使得審美情趣得到提升。

1.2 素質(zhì)教育中的文化教育。在中專語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，文化素質(zhì)教育是要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，在提升學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力以外，還要加強(qiáng)系統(tǒng)的訓(xùn)練為以后在工作中具備所需的語(yǔ)文能力。比如，在衛(wèi)校的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能夠熟練的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，也能夠?qū)懗龀Ｓ玫膽?yīng)用文等。

1.3 素質(zhì)教育中的心理素質(zhì)教育。在教育中，要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和健康的認(rèn)識(shí)心理和學(xué)習(xí)心理等方面的能力，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)要教育學(xué)生具有現(xiàn)在的素質(zhì)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

2.中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略

語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前語(yǔ)文教育實(shí)踐迫切需要解決的問(wèn)題。所以，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)形成和發(fā)展的必然之路。

2.1 在教學(xué)中積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)中，教師要積極參與和指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，例如，創(chuàng)建校園小報(bào)，組建文學(xué)社團(tuán)等等，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中更好的應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文能力。與此同時(shí)要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生走出校園，將學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。比如可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)評(píng)論文章等等。首先能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的能力。另外也能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，從而更好的提升學(xué)生各方面素質(zhì)。

2.2 在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文教師要增加情境的創(chuàng)建，設(shè)置條件，營(yíng)造輕松氛圍，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到討論交流中，從而提升自學(xué)的能力，在通過(guò)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合才能逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段。要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就需要教師將親身傳授和學(xué)生靜止學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行改變。由于教學(xué)方式是為了更好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，不能用應(yīng)試教育的教學(xué)方式來(lái)完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師要根據(jù)素質(zhì)教育的諸多目標(biāo)要求與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，把握教學(xué)內(nèi)容，大膽構(gòu)建適合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用的各種模式的教學(xué)方式，盡可能采用教學(xué)錄像，多媒體。多媒體、計(jì)算計(jì)輔助等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

2.4 考試形式的多樣化。在教學(xué)中，將單一形式的考試方式變?yōu)槎鄻屿`活的考試方式。由于現(xiàn)在單一的考試方式，內(nèi)容比較偏向理論知識(shí)的考核。學(xué)生素質(zhì)的形成很大程度上是依賴學(xué)生主體親身實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的，要想測(cè)試教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)情況，就必須改革現(xiàn)有傳統(tǒng)的考試形式。

改革后的考試形式要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，閉卷與開卷相結(jié)合的運(yùn)用，將成績(jī)進(jìn)行綜合性的評(píng)定。從而更好的提升考試的科學(xué)性、實(shí)效性和公正性。使得有效地培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)。

在中專語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然需求，同時(shí)能夠更好的促進(jìn)新課程改革的實(shí)施。在中專語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)化素質(zhì)教育的教學(xué)理念，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方法，才能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生提升語(yǔ)文的應(yīng)用能力，同時(shí)綜合素質(zhì)的提高。

[1]范桃紅.試論中專語(yǔ)文教學(xué)的困境及解決措施[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016，10(10):256-286.

[2]王金磊.中專語(yǔ)文教學(xué)改革的思考[J].成功(教育).2013,5(11):20-60.

（作者單位：菏澤技師學(xué)院）