用心開展活動

劉慧

用心開展活動

劉慧

在我心中，紅領巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。實踐經(jīng)驗告訴我們：活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本”的教育目標。

用心 開展活動 少先隊 輔導員

少先隊輔導員的工作就像導航員一樣。對孩子們來說，一旦開始上學，對他們的教育便大半交給了老師和社會。在擔任中隊輔導員工作這些年來，隨著我逐漸學會用他們的思想和感情來生活，我越來越深刻的理解了蘇霍姆林斯基曾說過的一條真理：在了解兒童內(nèi)心世界的時候，不應當傷害他們心靈深處最敏感的地方——人的自尊感。不恰當?shù)模瑳]有分寸的關心，如果傷害了兒童的人格，自尊和自豪感，那么也會像直接侮辱一樣刺傷兒童的心靈。因此，我試著用愛心來開展少先隊工作。

首先，我利用中小隊活動對每位隊員進行養(yǎng)成習慣教育。我任教的是低年級，他們剛?cè)胄?，有待加強養(yǎng)成習慣教育。針對他們求知欲旺、可塑性大、模仿性強的特性，長期以來，我很重視結(jié)合兒童的特點和興趣開展各種中隊活動。注重狠抓習慣教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是嚴抓、實管、經(jīng)常、反復地對學生各方面習慣進行說理、教育。二是對表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員采取多加表揚，進行示范教育的辦法，引導其他隊員學習。每周利用班會課進行全中隊的檢查反饋，早晨晨檢時間還對頭天的隊員表現(xiàn)情況及時表揚、批評。我還積極利用校訊通與家長溝通聯(lián)系，讓家長了解隊員在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。

其次，利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。根據(jù)低年級兒童的年齡特點，我大多通過講故事、設計中隊活動的方式對他們進行思想教育。我校每周一舉行升旗儀式，這是最好的愛國主義教育時機，所以從排隊念《五星紅旗》的兒歌開始，立正肅穆、行隊禮或注目禮、唱國歌等，反復教育。我還利用國慶節(jié)的有利契機，開展“我對祖國知多少”的中隊會，從國歌的由來、講戰(zhàn)爭歲月的故事、聽革命歌曲、看革命書籍等，通過宣傳欄、圖書角等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。我還利用教師節(jié)、重陽節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、元旦等節(jié)日開展各種對隊員有影響、有教育性的活動。如三八婦女節(jié)關愛媽媽“五個一”活動：幫媽媽洗一次碗，自己洗一次襪子，給家人盛一次飯，給媽媽做一件小禮物，跟媽媽照一張合影。通過活動，家長們紛紛表示孩子懂事多了，知道愛家人，自己力所能及的事情也愿意嘗試學習了，不再一味地以自己為中心，處處要父母為自己服務了。

第三，結(jié)合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，精彩紛呈。我們中隊也不甘落后，積極響應。而且通過集體活動充分發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，體現(xiàn)素質(zhì)教育。作為輔導員我積極組織、鼓勵隊員們參與學校各項有意義的活動，如越野賽、跳繩比賽、漢字聽寫大賽等。在活動中，隊員們相互關心，尊重理解和協(xié)作的素質(zhì)得到了培養(yǎng)與提升。隊員們對這類活動樂此不疲，興趣盎然，積極投入。我鼓勵每個小隊積極報名訓練，并且摒棄了選拔環(huán)節(jié)，只要愿意參與，特別是膽小的剛?cè)腙牭暮⒆樱叶甲屗麄內(nèi)W校的大舞臺展示。雖然結(jié)果是糟糕的，卻是一個難得的鍛煉膽量的機會。孩子們在摔倒、爬起、配合中，明白了團結(jié)、協(xié)作的重要性。可以說學生們受益匪淺，我也收獲頗多。

新時代的少年兒童渴望飛翔，渴望盡早了解這個世界，這就需要有人做他們的導航員，帶領、指引他們?nèi)フ鞣澜纾俏粚Ш絾T就應該是中隊輔導員。輔導員的工作是瑣碎而麻煩的，但只要我們細心觀察，積極尋找解決辦法，那這個工作就是充滿樂趣的，最富于挑戰(zhàn)的！

[1]馬金國.少先隊輔導員專業(yè)化問題及對策研究[D].西南大學,2014.

[2]孫維晨.少先隊教育活動的現(xiàn)狀及實施有效策略研究 [D].上海師范大學, 2016.

[3]孫驕陽.加強小學少先隊教育功能的學校管理對策研究 [D].遼寧師范大學, 2015.

（作者單位：新疆喀什地區(qū)疏勒縣鎮(zhèn)泰小學）