自然拼讀法在小學英語教學中的應用

余瓊華

自然拼讀法在小學英語教學中的應用

余瓊華

自然拼讀法是許多國外的小學在進行英語教學時所采用的基本的教學方法，它能夠有效的培養(yǎng)學生的詞匯認知以及拼寫能力，同時也能夠有效的提高學生的閱讀能力，借鑒到我們國家也有助于幫助學生更有效的學習英語。

自然拼讀法 小學英語 策略

1.自然拼讀法的概要

作為英語教學中的一種重要的教學方法，自然拼讀法就是根據(jù)語言的發(fā)音，書寫以及拼讀的方式幫助學生掌握字母以及字母的組合來學習英語單詞。它首先根據(jù)字母的發(fā)音，以及不同字母的組合的發(fā)音，找到一樣的音源，進而進行有效而又系統(tǒng)的整合，學生也可以用認識并且讀這些字母以及字母所代表的發(fā)音，訓練學生能夠正確的發(fā)音，聽音辯詞。

2.自然拼讀法在英語教學中應用的優(yōu)越性

首先是能夠提高學生的學習效率。通過調查研究，自然拼讀法是學生們學習英語效果最好方法最簡單的一種學習方式。學習了這種方法，學生們在學習英語的時候只要掌握了單詞的發(fā)音即可，這樣也有效的代替了學生們以往的只靠記憶來記憶單詞的方法。很多學生在學習的時候，利用背字母的順序的方法來學習背英語單詞，他們把單詞拆解成一個個的字母，然后再去進行記憶，這種方法是非常沒有銷量的。這種錯誤的學習方法，不僅延遲了學生最好的學習語言的時期，也使得學生的學習效率越來越低。而利用自然拼讀法，它會把這些復雜的發(fā)音歸納成一些簡單規(guī)律的發(fā)音，解決學生發(fā)音難的問題，而學生只要掌握自然拼讀法，認真練習，就能夠提高學生的學習效率。

其次是自然拼讀法循序漸進,容易學生入門。自然拼讀和學生們學習漢語拼音的方式相似,掌握了自然拼讀的方法學生們也能夠看見英語單詞就能夠讀出來,培養(yǎng)學生拼寫說讀寫的能力,學生們也可以自己去主動的拼寫一些英語的課本。

最后是自然拼讀法是一種簡單有趣而又互動性強的學習方式，自然拼讀法在國外已經(jīng)流行了很長時間，有很多配套的繪畫以及視頻，可以幫助學生去學習英語。學生們把英語字母的內在聯(lián)系，掌握字母的用法，學生們學習效率提高，也更容易利用英語來互動交流。

3.自然拼讀法的缺點

首先是人的大腦的短期記憶沒辦法應對自然拼讀法，人們在進行記憶的時候只能同時處理七個字母，當超過這些字母的時候，學生們也就會忘記之前的字母。所以這種學習規(guī)律是不能夠涵蓋所有的英語單詞的，學生們在發(fā)音上也可能遇見明顯的錯誤。其次是發(fā)音的規(guī)則太多，學生們很難掌握這些學習規(guī)則。最后是很多音標的發(fā)音是容易混淆的，即使仔細聽，也不一定能分辨出到底是發(fā)哪個音，必須要查音標才能比較好地確認.

4.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

4.1 教師要轉變教學方法。小學英語老師要不斷地充實自己，提高自己，進而轉變自己的教學方法。正如俗話所說：“正人先正己?！睘榱四軌蛟谟⒄Z教學中使用自然拼讀法，教師首先在要自己轉變自己的觀念,積極的學習這種教學方法,以便教師更好的教學中運用這些教學方法。例如，學?？梢越M織教師進行更好的使用自然拼讀教學方法的培訓,幫助教師們學習和利用這些新思想,提高在教學中的教學效率。只有教師掌握了這些思想,才能夠在接下來教學過程中應用這些新思想。同時,教師也可以在網(wǎng)上找一些公開課,學習優(yōu)秀教師們是如何在小學英語教學中利用這些教學方法。在進行拼讀教學的時候,拼讀應該從兩個音開始進行教學,在進行三個音的拼讀教學。從is，sa，逐步地過度到map，sat,順應學生的學習規(guī)律。

4.2 激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學生們學習的最好的動力，學生們認真學習的最重要的條件就是學習興趣。學習興趣同時也是培養(yǎng)學生們求知欲和不懈學習的基礎。如果小學生們有了學習英語的興趣，對于老師來說，在教學中也能起到事半功倍的效果。然而，在小學過程中，教學效果不理想的重要因素就是學生們缺乏學習興趣。為此，為能夠使教學效果能夠有效的提高，使學生們學習的積極性得到有效提高，就必須對學生們學習的興趣進行培養(yǎng)。例如，在進行元音字母O的教學時，教師可以讓學生用身體做出O的形狀。然后讓學生看一些像0的圖形，例如雞蛋，乒乓球等等。再讓學生看一些關于O的發(fā)音的視頻學習發(fā)音。再請學生看一些包含0比較多的一些故事書。通過這些來激發(fā)學生們的學習英語字母發(fā)音及寫作的興趣。并且，教師也要要在班級中建立學習榜樣，鼓勵學生們向他們學習。榜樣的力量是無窮無盡的，通過樹立具體形象的學習榜樣，讓榜樣激發(fā)學生們的上進心，使得學生們能夠提升自己的學習水平。

總之，自然拼讀法能夠提高學生的認讀能力以及拼寫能力，但是由于語言環(huán)境不同，學生也要注意到學習母語以及外語之間的區(qū)別，循序漸進，提高學生們的學習效果。

[1]孫媛.自然拼讀法在小學英語教學中的應用 [J].基礎外語教育,2005(6): 15-15.

[2]鄧睦庭.小學英語教學中自然拼讀法的應用研究[J].新課程·小學,2015(12).

（作者單位：四川省巴中市通江縣第三小學）