初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用

劉云江

初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用

劉云江

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，“教”是最主要的部分，而合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，打破了這種教學(xué)觀念。初中語文的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)也是當(dāng)前倡導(dǎo)的的教學(xué)方式。這樣就可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造力，提高課堂學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在合作學(xué)習(xí)中，老師的合理引導(dǎo)可以建立起一個比較完善的培養(yǎng)機(jī)制，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

初中語文 有效性 合作學(xué)習(xí)

初中語文的教學(xué)是一個很關(guān)鍵的階段，目的是為了讓學(xué)生們建立起一個比較完善的發(fā)展觀念，教會他們?nèi)绾稳プ灾鲗W(xué)習(xí)，這就要求初中語文教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求學(xué)生必須要樹立起自身的課堂主人翁意識，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，課堂往往是對于那些成績比較好的學(xué)生準(zhǔn)備的，差一點(diǎn)的學(xué)生沒法表現(xiàn)自己，長此以往就失去了學(xué)習(xí)的興趣。而合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，徹底改變了這一現(xiàn)狀，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生們可以在課堂上暢所欲言，每一個學(xué)生都以自己的發(fā)展機(jī)會，這樣就可以在學(xué)生內(nèi)部形成一種互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的合作觀念。合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使得學(xué)生在明確的責(zé)任分工下，能夠積極主動地去完成任務(wù)，這對于學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是有很大的好處的，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)。

一.合作學(xué)習(xí)的方式

1.在角色體驗(yàn)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新型學(xué)習(xí)方式的一個重要特點(diǎn)，主要是是因?yàn)檫@一學(xué)習(xí)方式能夠同購體驗(yàn)的方式，將學(xué)生帶入到一個比較好的學(xué)習(xí)氛圍中，使得他們對于知識和情感以及以及對于理性認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，同時也可以使得同學(xué)們的身心和人格魅力有一定的發(fā)展。這一過程主要是通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓他們對于外界的事物進(jìn)行自己的體驗(yàn)，從而有自己的感悟，這樣對于他們自身來說，會留下很深刻的印象。需要注意的就是，要學(xué)會積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換自身的角色，讓學(xué)生能夠深入到角色中去，讓學(xué)生了解文章的真正內(nèi)涵，這樣就會在朗讀的時候有意想不到的效果。

2.在競賽中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈，但是只有競爭才能發(fā)展，競爭可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使得他們在自身的活動中能夠充滿積極向上的力量。在教育中也要注意激發(fā)學(xué)生的競爭意識，敢為人先?？梢栽趯W(xué)習(xí)的過程中開展一些競賽，這樣會收到比預(yù)期更好的教學(xué)效果。可以在進(jìn)行交流閱讀是，開展閱讀競賽，開展相應(yīng)的搶答和知識競賽，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。只有通過競爭，才能激發(fā)那些之前不太喜歡語文學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)過一段時間的激勵，就可以使得他們能夠逐漸掌握語文學(xué)習(xí)的技巧，從而實(shí)現(xiàn)對于他們語文學(xué)習(xí)的教學(xué)效果的提升。

3.在評價和反思中合作學(xué)習(xí)

我國新課標(biāo)中明確規(guī)定了初中學(xué)生在學(xué)生語文知識的時候，教師要本著面向未來，重在發(fā)展的理念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價，幫助學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的語文知識，讓學(xué)生能夠運(yùn)動各種方法來高效的學(xué)習(xí)語文知識，而且還要積極的給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行語文知識的交流，這樣就可以很好地促進(jìn)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。與此同時，教師還應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題的能力，讓學(xué)生能夠積極的探索事物的因果所在。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》一文時,學(xué)生學(xué)習(xí)到斑羚為了犧牲自己救下自己的同伴的大無畏精神，這讓學(xué)生為此感到震顫，這時學(xué)生可以反思到要保護(hù)愛護(hù)小動物，思考人與動物之間的關(guān)系。所以說，教師應(yīng)該多讓學(xué)生交流他們學(xué)習(xí)知識的看法，激發(fā)他們的內(nèi)在感情，讓學(xué)生在評價和反思中更好的合作學(xué)習(xí)。

二.合作學(xué)習(xí)的注意問題

1.營造開展合作學(xué)習(xí)的良好氛圍

教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以根據(jù)課程要求給學(xué)生組織一些課堂上的合作學(xué)習(xí)活動，即使讓學(xué)生參加一些課本朗讀活動和講故事活動等，都能夠有效的激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，給學(xué)生提供一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，最大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。。

2.抓住開展合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)

教師在開展課堂學(xué)生合作學(xué)習(xí)之前，需要給學(xué)生提供一些指導(dǎo)意見，讓學(xué)生能夠積極準(zhǔn)備合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行課堂合作學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)效率是最好的，能夠在一定程度上提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和成績。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課本上的文言文時，教師需要學(xué)生合作起來對文言文進(jìn)行翻譯，這種情況下，學(xué)生之間可以自己分配任務(wù)，然后再總結(jié)發(fā)言，這樣就可以帶動每一個學(xué)生實(shí)際性的參與到語文合作學(xué)習(xí)中去。另外，教師需要抓住開展合作學(xué)習(xí)的最佳時期，跟學(xué)生提供更多的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生能夠在課堂合作學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升。

三.結(jié)語

綜上所述，我們知道學(xué)生合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和教師教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用，教師應(yīng)該積極給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍，讓每一個學(xué)生積極的參與到合作學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。

[1]祁梅.合作學(xué)習(xí)——語文課堂教學(xué)中學(xué)生的成長樂園 [J].教育教學(xué)論壇, 2013,(47):181-182.

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[3]張春莉,高民.布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類學(xué)在中國十年的回顧與反思[J].華東師范大學(xué)學(xué)報 (教育科學(xué)版),1996, (01):57-70.

（作者單位：云南省玉溪市江川縣路居鎮(zhèn)中學(xué)）