淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

雷澤新

【摘 要】多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視聽范圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，彰顯語文教學(xué)魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)語文;教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中，改善了教學(xué)與教研方式，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)與研究觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和體系的改革，推動(dòng)了教研方法的更新，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)科研起到了積極的推動(dòng)作用。

多媒體在教學(xué)過程中集圖片、聲音、圖畫、文本、動(dòng)畫、影視等為一體，圖文并茂，聲象俱佳，動(dòng)靜結(jié)合，在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)語文課程。在教學(xué)中，我巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其魅力服務(wù)于教學(xué)，取得了較好的效果。

一、巧用多媒體手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能大大提高學(xué)生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。如在教第9課《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，其教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要肯虛心接受意見，認(rèn)真改正就不算晚的道理。在教學(xué)時(shí)，我充分利用多媒體手段，設(shè)置羊群、羊圈、窟窿等等動(dòng)畫效果，讓學(xué)生先觀察然后再問學(xué)生：“那位養(yǎng)羊人為什么丟了羊？后來為什么他的羊再也沒丟過？”由于觀察直觀、動(dòng)畫的圖片，大大提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白這一道理，教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，同時(shí)同學(xué)們也懂得了有個(gè)別同學(xué)不愛學(xué)習(xí)成績(jī)差，只要有亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚的思想，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教不恥下問，成績(jī)一定可以趕上去。真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。

二、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在教第3課《荷花》這篇課文時(shí)，我利用我們家鄉(xiāng)洪湖夏天遍地荷花的實(shí)例，先播放洪湖荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異的錄象片。在優(yōu)美動(dòng)聽的《洪湖水浪打浪》的音樂聲中，韓英和秋菊在美麗的洪湖劃著小木船，在荷花叢中愉快地采蓮。優(yōu)美的畫面，不僅讓學(xué)生了解欣賞了洪湖美麗、神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶和熱愛家鄉(xiāng)的教育，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣?？赐炅虽浵衿?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來了，個(gè)個(gè)興致勃勃，熱情高漲。

多媒體軟件集圖、文、聲、像、動(dòng)畫等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。在教古詩《春日》時(shí)，先讓學(xué)生說說電腦屏幕上打出的圖畫的內(nèi)容，然后出示游客在春天繁花似錦賞春踏青的畫面，同時(shí)放出一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，邊想象。有了前面畫的內(nèi)容作基礎(chǔ)，又創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維，說出、寫出了自己對(duì)春天的美好情感，培養(yǎng)了對(duì)祖國(guó)古代詩歌和壯麗山河的熱愛之情。

三、巧用多媒體，拓寬視聽范圍，訓(xùn)練記憶能力

人類感覺器官獲取信息主要靠視聽覺，多媒體從不同方面刺激學(xué)生多種感官，形成學(xué)生大腦皮層多個(gè)興奮中心，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們?cè)谧詫W(xué)的感知思維中培養(yǎng)記憶能力。如第5課《翠鳥》一文中有一段描寫翠鳥的。為了便于學(xué)生觀察，就可利用多媒體制作一個(gè)放大的翠鳥鏡頭，讓學(xué)生從翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴等方面進(jìn)行細(xì)致的觀察。通過觀察，學(xué)生看著畫面，就能很快地說出翠鳥的外形特征。在此基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生背誦描寫翠鳥外形的句子，由于學(xué)生有觀察和敘述的基礎(chǔ)，學(xué)生一下子就能夠熟記了。

四、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力

觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用多媒體手段開展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能，老師要充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。我在語文課上適時(shí)合理地巧用多媒體，使語文教學(xué)有魅力，使課堂教學(xué)有耳目一新的視聽感受，增強(qiáng)了語文內(nèi)涵的深刻感染力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使語文課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園。