初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蒙云翔

【摘 要】國家綜合國力的競爭力實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)和高水平人才競爭，高科技競爭最重要是創(chuàng)新人才競爭，創(chuàng)新就是根據(jù)人類需要進(jìn)行綜合發(fā)現(xiàn)發(fā)明，從而不斷推動社會進(jìn)步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最重要就是要進(jìn)行創(chuàng)新思想培養(yǎng)，更好的提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、分析問題能力和創(chuàng)造性能力。本文主要對初中物理教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中物理;教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是非常重要的，在初中物理教學(xué)中如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為許多教學(xué)工作者研究的重點(diǎn)，下面根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，提出了幾種有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思維更加的靈活多變，能夠?yàn)閷W(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中帶來巨大的幫助。但是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要建立在學(xué)生對該學(xué)科良好的學(xué)習(xí)興趣之上，學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生主動的投入到該學(xué)科之中。因此，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛上物理知識的學(xué)習(xí)。

興趣是一個人獲取知識的，讓人由被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃訝顟B(tài)的動力。如：在對學(xué)生講解燃點(diǎn)和沸點(diǎn)的時候，我給學(xué)生演示了一個關(guān)于“紙碗裝水放在蠟燭上燃燒，直到水已經(jīng)沸騰仍舊沒有看到紙杯點(diǎn)燃”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我在做這個實(shí)驗(yàn)之前將該紙碗拿給學(xué)生觀察，在他們確認(rèn)這就是一個用普通紙折成的碗之后，問他們用此放在點(diǎn)燃的蠟燭上燒水，是否能夠讓水沸騰，學(xué)生當(dāng)時都認(rèn)為紙碗在燒水的過程中會燃燒起來，但是當(dāng)我完成這一實(shí)驗(yàn)，水沸騰之后紙依然處于完好的時候，學(xué)生們都感覺到十分的好奇。此時學(xué)生的興趣已經(jīng)被完全的調(diào)動起來，這個時候就是教師什么都不說，課堂教學(xué)氣氛也會變得非常的活躍，然后學(xué)生會主動的去了解相關(guān)的原因，會讓學(xué)生對于沸點(diǎn)和燃點(diǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)理解得更加清楚。當(dāng)然這只是其中的一個教學(xué)案例，在教學(xué)中還需要教師長期的堅(jiān)持這種狀態(tài)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣之后，也預(yù)示著學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成功一大半。

二、培養(yǎng)想象能力的創(chuàng)新思維

所謂培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的創(chuàng)新思維指的是在教學(xué)中有意識的讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如：在教學(xué)中講解氣體分子的時候，可以讓學(xué)生將分子想象成為一個個非常小的球體;當(dāng)講解聲波的時候，為讓學(xué)生能夠較為容易的理解和體會，可以引導(dǎo)學(xué)生想象成為水波;當(dāng)講解電流的時候，可以讓學(xué)生聯(lián)想成為水流等，諸如此類的情況還有很多，利用現(xiàn)實(shí)中看得見摸得著的東西來讓學(xué)生感受物理知識中的一些抽象事物，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性得到提高。在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)聯(lián)想的過程中還應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生去大膽的展開想象，如可以提出以下的問題：“如果世界上沒有摩擦力，那將會是一種怎樣的狀態(tài)”，學(xué)生會想象出各種情況，此時教師應(yīng)當(dāng)給予他們充分的肯定，讓他們大膽的去展開想象。

創(chuàng)新思維其主要表現(xiàn)在靈活性上面，靈活的思維才能夠有效的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。其主要體現(xiàn)在：第一，思維的方向靈活，在對事物進(jìn)行分析思考的時候，能夠變換思維的角度，從多個方向展開思考。第二，思維的過程靈活，不管是從單獨(dú)問題分析到綜合性分析，還是從整體性分析然后到單獨(dú)問題的分析，都保持較強(qiáng)的靈活性。第三，具有將強(qiáng)的發(fā)散思維，當(dāng)遇到一個問題，能夠根據(jù)這個問題聯(lián)想到許多與之相關(guān)的問題。為有效的培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，在教學(xué)中可以要求學(xué)生盡可能多的用多種方法來進(jìn)行求解，以此讓學(xué)生沖破思維的定勢，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維。

三、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力、創(chuàng)新能力的主要方式之一，為此應(yīng)當(dāng)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起高度的重視。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于讓學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會該實(shí)驗(yàn)的做法等，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)，讓他們能夠自行的通過物理實(shí)驗(yàn)區(qū)探究物理現(xiàn)象及規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。如常用的物理實(shí)驗(yàn)方法有：控制變量法、以大量小法、間接測量法等，教師在教導(dǎo)學(xué)生這些方法之后，然后挑選一些實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行方案，通過不同的方式來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于不斷調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，讓課堂教學(xué)和日常生活中的教學(xué)活動更加的豐富多彩，從而有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力收到較為明顯的效果。

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