《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)中商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

李 鳳

《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)中商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

李 鳳

本文通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中注入商業(yè)意識(shí)的必要性分析，在《電子商務(wù)基礎(chǔ)》教學(xué)過程中結(jié)合社會(huì)形勢(shì)、商業(yè)動(dòng)態(tài)、中職學(xué)生的特點(diǎn)因材施教、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識(shí)及開發(fā)商業(yè)思維。

商業(yè)意識(shí) 中職 電子商務(wù) 探索

1.中職電子商務(wù)教學(xué)注入商業(yè)意識(shí)的意義

網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)環(huán)境的不斷發(fā)展，使得中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍變得更加廣泛。在改革開放特別是中國加入WTO、經(jīng)濟(jì)全球化等新形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的商業(yè)意識(shí)是非常有必要的。如果能在我們的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的日常教學(xué)或活動(dòng)中滲透商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，這必將拓寬學(xué)生就業(yè)的路子，讓他們踏入社會(huì)前就能較客觀地分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)的商業(yè)形勢(shì)，根據(jù)自己的興趣愛好選擇從業(yè)的方向，使他們?cè)趯淼木蜆I(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中少些曲折、多些理性，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場的需求。

2.商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)如何貫穿于電子商務(wù)課堂教學(xué)的探索

2.1 理論知識(shí)拓展比較法

講授電子商務(wù)功能：廣告宣傳。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)要求，首先讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念、特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)布方式，網(wǎng)絡(luò)廣告優(yōu)劣勢(shì)及網(wǎng)絡(luò)廣告計(jì)費(fèi)方式。然后引導(dǎo)學(xué)生羅列出生活中常見廣告類型都有哪些，學(xué)生會(huì)爭先恐后地說出報(bào)紙、電視、廣播、車身、公交車?？空?、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等等，甚至有的學(xué)生還說電線桿上貼的招聘兼職的電話號(hào)碼也是廣告。讓學(xué)生對(duì)不同方式的廣告在成本制作、宣傳費(fèi)用、表現(xiàn)形式、受眾率及通過廣告宣傳給企業(yè)帶來的利益的多少進(jìn)行比較分析。最主要的是讓學(xué)生明白企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品的特性、產(chǎn)品目標(biāo)受眾、銷售的渠道、銷售的范圍等等諸多因素決定企業(yè)所選擇的廣告方式。通過這些比較分析之后，學(xué)生對(duì)企業(yè)與廣告的關(guān)系有了比較深刻的了解。

2.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟

《電子商務(wù)基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只靠理論的講解學(xué)生很難理解，需要理論講解與實(shí)踐的結(jié)合才能到達(dá)更好的教學(xué)效果。如講授網(wǎng)上購物知識(shí)時(shí)，網(wǎng)上購物涉及到郵箱注冊(cè)、注冊(cè)淘寶網(wǎng)用戶、瀏覽并選擇商品及購買方式、聯(lián)系賣家、交易付款、付款確認(rèn)和收貨確認(rèn)等環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)上購物使用銀行直接匯款或轉(zhuǎn)賬，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，建議使用支付寶，支付寶可以全額保障您的貨款安全。但要使用支付寶就必須注冊(cè)支付寶賬戶、激活支付寶賬戶、支付寶的實(shí)名認(rèn)證、辦理銀行卡、開通網(wǎng)銀服務(wù)、支付寶充值和支付寶付款等操作。如何讓這么繁瑣的購物前準(zhǔn)備工作，激發(fā)起學(xué)生的興趣。首先在淘寶網(wǎng)上進(jìn)行購物過程的演示，并在演示過程中講解需要注意的問題，讓學(xué)生了解網(wǎng)上購物過程的大致程序，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上購物的方便、實(shí)惠和時(shí)尚。要求學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和利用淘寶大學(xué)的新手上路，親自實(shí)踐利用支付寶網(wǎng)上購物的完整過程。接著診斷學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，采用優(yōu)劣互補(bǔ)的原則，通過分組的形式，每6人一組，每組至少有一人能開通網(wǎng)銀服務(wù)，每組選一名組長，由組長負(fù)責(zé)本組的工作，要求每人提交這次操作的過程和感受，然后請(qǐng)每組派1名代表進(jìn)行本次實(shí)踐過程的展示并組織全班就實(shí)踐感受進(jìn)行討論。因此，在這個(gè)實(shí)踐過程中同學(xué)們會(huì)體會(huì)到網(wǎng)上購物的便利，喜歡上網(wǎng)上購物并產(chǎn)生開網(wǎng)店的想法。

2.3 開展案例分析教學(xué)

分析《電子商務(wù)基礎(chǔ)》學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)盡量多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與實(shí)踐。但由于受中職學(xué)校教學(xué)條件限制，在課堂中經(jīng)常會(huì)利用案列進(jìn)行教學(xué)。通過選擇一些既符合教學(xué)內(nèi)容又符合學(xué)生實(shí)際的好案例。教師組織學(xué)生做好案例的閱讀、課堂討論、分析等工作；同時(shí)教師在討論中誘導(dǎo)討論、啟迪學(xué)生智慧；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，激發(fā)學(xué)生的商業(yè)思維。

案例：學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)

成都某大三學(xué)生小杜的網(wǎng)上商店已經(jīng)開了一年多了，主要經(jīng)營自己由她自己設(shè)計(jì)的衣服，生意一直都不錯(cuò)，每個(gè)月下來基本都有2000多元的收入?！敖o我創(chuàng)業(yè)靈感的是同寢室的姐妹，她們經(jīng)常討論著打扮，偶然得知網(wǎng)上開店，可以免房租、裝修、稅收，投入人力不大……”小杜說。

案例分析：案例中的主人公小杜能夠創(chuàng)業(yè)，取決于她對(duì)周圍同學(xué)穿著打扮的觀察，敏銳的捕捉到了信息，再加上對(duì)電子商務(wù)特點(diǎn)的分析和有效的運(yùn)用。所以，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的同學(xué)們更應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

電子商務(wù)及電子商務(wù)專業(yè)都在不斷的發(fā)展中，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生正在面對(duì)迅速變化和激烈競爭的市場。這需要教師在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，通過知識(shí)點(diǎn)的拓展、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)及典型案例的分析等等方法的探索，旨在讓學(xué)生能夠掌握系統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)，具有基本的營銷能力，分析問題、解決問題的能力并能在此基礎(chǔ)上形成商業(yè)意識(shí)。

[1]劉永立.電子商務(wù)概論課程教學(xué)改革與實(shí)踐 [J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008年01期

[2]電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)改革探索 [J].李貞輝.電腦知識(shí)與技術(shù).2011(28)

[3]對(duì)職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能力的思考[J].趙幫華.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011(28)

(作者單位：重慶市北碚職業(yè)教育中心）