談對(duì)文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

羅世川

摘 要：如今，在政治和經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的同時(shí)文化也得到廣泛的關(guān)注，與文化宣傳和傳播關(guān)系最密切的當(dāng)屬文化館。既然社會(huì)各階層人士都開(kāi)始關(guān)注文化，那么對(duì)于文化館的投入也勢(shì)必會(huì)加大，文化館因此承擔(dān)著重大的文化素養(yǎng)提升責(zé)任，相當(dāng)于現(xiàn)代文化的傳播和發(fā)源地。下文我們就針對(duì)現(xiàn)階段文化館在美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，普及美術(shù)培訓(xùn)的作用，并提出具體的措施強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：文化館;美術(shù);培訓(xùn)活動(dòng)

一、文化館在開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)中遇到的阻礙

（一）美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)形式規(guī)劃不合理

現(xiàn)代社會(huì)為了提升全民的綜合文化素養(yǎng)，大多數(shù)美術(shù)館會(huì)提供免費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)供人們進(jìn)行體驗(yàn)。有些人抱著免費(fèi)體驗(yàn)不用交費(fèi)的心態(tài)，在文化館里濫竽充數(shù)，并不能真正提升自身的文化素養(yǎng)，反而會(huì)浪費(fèi)免費(fèi)名額。對(duì)于持有這種想法的人我們要提出嚴(yán)厲的批評(píng)，這是一種投機(jī)取巧的做法，雖然美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)可以免費(fèi)參加，但是文化自身是無(wú)價(jià)的，如果不是誠(chéng)心誠(chéng)意想要學(xué)習(xí)美術(shù)，就不應(yīng)該占有這個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該留給更加需要的人。因?yàn)槊佬g(shù)培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有具體的規(guī)定和要求，面對(duì)全體社會(huì)人士招生，才讓一些貪圖便宜的人有機(jī)可乘，這是對(duì)藝術(shù)的褻瀆。長(zhǎng)期如此，會(huì)讓人們產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的誤解，無(wú)法認(rèn)識(shí)藝術(shù)的本質(zhì)，也會(huì)阻礙文化館的正常發(fā)展。

（二）文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有具體的方向

既然文化館承擔(dān)著整個(gè)社會(huì)甚至是國(guó)家文化傳播和宣揚(yáng)的使命，那么在其發(fā)展過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到許多問(wèn)題。當(dāng)前，文化行政管理部門(mén)主要針對(duì)文化館的建設(shè)工作，在文化館的擴(kuò)展方面提供支持和幫助。文化館開(kāi)展免費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，其初衷是為了傳播中華的美術(shù)魅力，讓人們加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)發(fā)展史的了解，并能夠肩負(fù)其發(fā)揚(yáng)中華美術(shù)藝術(shù)的責(zé)任。雖然國(guó)家對(duì)于文化館的管理制度已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的政策，但在文化館管理方面還是存在許多弊端和漏洞，知識(shí)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展效果并不明顯。究其根本，還是沒(méi)有對(duì)文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行明確的規(guī)劃，培訓(xùn)內(nèi)容不具體，培訓(xùn)步驟也不清晰。

二、開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的意義

眾所周知，文化館面對(duì)全體社會(huì)人員開(kāi)放是為了推進(jìn)現(xiàn)代文化的改革進(jìn)程。文化館免費(fèi)開(kāi)放可以幫助提升每一個(gè)公民的文化素養(yǎng)，進(jìn)而提升整個(gè)國(guó)家的文化素養(yǎng)力量。這樣可以激發(fā)人們的文化創(chuàng)造力和想象力，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快，人們得到基本的物質(zhì)滿足，在此只上，人們開(kāi)始追求精神層面的滿足。文化就是最好的選擇，文化素養(yǎng)的提升可以使得人們的心性變得成熟穩(wěn)重，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。美術(shù)作為現(xiàn)代文化的一大分支，理所應(yīng)當(dāng)受到人們的喜愛(ài)，美術(shù)在現(xiàn)在文化體系建設(shè)工作用發(fā)揮著其獨(dú)特的魅力。開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，可以陶冶情操，還可以提升人們對(duì)于藝術(shù)的欣賞水平。

三、強(qiáng)化美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)效果的具體措施

（一）普及人們對(duì)于免費(fèi)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力的最佳時(shí)期，免費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)為青少年提供了很好的機(jī)會(huì)。對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)可以激發(fā)青少年的想象力和創(chuàng)造力，也可以側(cè)面培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。為了使活動(dòng)能夠真正受益于青少年，文化館必須加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，最重要是的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行明確的定義，活動(dòng)的目的是提升人們的文化素養(yǎng)，而不是讓他們借著免費(fèi)培訓(xùn)的名義來(lái)濫竽充數(shù)。只有正確認(rèn)識(shí)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的意義，才能真正理解活動(dòng)開(kāi)展的必要性，從而端正人們對(duì)于文化的態(tài)度。

（二）培訓(xùn)政策要有針對(duì)性

雖說(shuō)文化館開(kāi)展的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)是面向全部人群的，但不可否認(rèn)其針對(duì)的人群主要是青少年。青少年處在文化素養(yǎng)成型的關(guān)鍵階段，為了對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，文化館在培訓(xùn)過(guò)程過(guò)要強(qiáng)化個(gè)性保留和鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮的相關(guān)政策。世界并不缺少美的事物，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在美術(shù)的世界里也如此，培訓(xùn)時(shí)如果可以給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，鼓勵(lì)青少年進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作，而不是將他們的才華扼殺，想必可以很大程度上提升他們的文化素養(yǎng)。

（三）培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)

文化館開(kāi)展的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)言論自由的平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)程中我們的想象力和創(chuàng)造力可以不受約束的盡情發(fā)揮，同樣的我們的言論也是自由的。在美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)中，老師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生作品發(fā)表評(píng)價(jià)，要指導(dǎo)他們的創(chuàng)作過(guò)程。不僅可以進(jìn)行言論交流，還可以進(jìn)行深層次的思想交流。不僅要培養(yǎng)參與者的創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)他們的欣賞能力，從而具備綜合文化素養(yǎng)。長(zhǎng)此以往不僅能夠提升個(gè)人的文化鑒賞力，還可以推動(dòng)整個(gè)國(guó)家的文化進(jìn)程。

四、小結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)，在政治和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)需求得到滿足，逐漸開(kāi)始追求精神享受。文化素養(yǎng)的提升受到人們的廣泛關(guān)注。文化館作為文化傳播的主要陣地，爭(zhēng)相開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)前活動(dòng)存在形式規(guī)劃不合理和發(fā)展方向不具體的問(wèn)題。為了有效解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)普及人們對(duì)于美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提出有針對(duì)性的政策還要在活動(dòng)過(guò)程中盡可能結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)。相信這樣一定可以行之有效的提升國(guó)民的綜合文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田向陽(yáng)，談對(duì)文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，《參花：上》，2014.

[2]王雯，淺談文化館美術(shù)培訓(xùn)中的審美教育，《青年時(shí)代》，2015.