加強(qiáng)校園文化建設(shè)充分發(fā)揮育人功能

胡學(xué)年

【關(guān)鍵詞】 校園文化；定位；理念；活動(dòng)；資源

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）19—0022—01

學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，它不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也涉及到環(huán)境、文化的理念，尤其是學(xué)校的學(xué)生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不止要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。筆者就如何做好校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其育人功能談幾點(diǎn)看法。

一、提煉辦學(xué)思想，緊扣現(xiàn)代學(xué)校文化靈魂，把握學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)

1. 文化定位要立意高遠(yuǎn)。學(xué)校應(yīng)從辦學(xué)基礎(chǔ)的現(xiàn)狀分析和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育培養(yǎng)人的要求出發(fā)，在教育現(xiàn)代化的目標(biāo)導(dǎo)引下，制定學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，反思、回顧學(xué)校的辦學(xué)歷史，從而提煉產(chǎn)生學(xué)校的主旨文化，提出鮮明的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)一種昂揚(yáng)向上，文明樂(lè)觀的良好教育風(fēng)氣，樹(shù)立敢于鉆研、敢于拼搏的精神，從而打造具有鮮明特色的教育品牌。

2. “一訓(xùn)三風(fēng)”要濃縮教育精髓。校訓(xùn)是學(xué)校文化的核心，是一種行為動(dòng)力，具有導(dǎo)向作用，因此要體現(xiàn)德育工作的核心，要倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信；要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和情感觀，推崇道德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)，形成和諧相處的美德；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要突出學(xué)習(xí)的途徑和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)、處事的基本準(zhǔn)則。

校風(fēng)是學(xué)校治學(xué)的精神動(dòng)力，旨在追求校園風(fēng)氣積極向上，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，教育革新大膽，科研探索務(wù)實(shí)。

教風(fēng)是學(xué)校的第一形象，要積極樹(shù)立良好的教師形象；樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”的教育工作者形象，培養(yǎng)一批勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于創(chuàng)新的骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教學(xué)帶頭人。

學(xué)風(fēng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種理念。要體現(xiàn)師生和諧共處、相互配合的思想，理順教與學(xué)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)發(fā)明的優(yōu)秀品質(zhì)。

3. 辦學(xué)理念要順應(yīng)時(shí)代潮流。教育的根本目的是育“人”，教育的理想是為了一切人，是為了人的一切，教育的信念是培養(yǎng)人格健全的人，要讓“人本”理念成為學(xué)校的精神圖騰，固化為學(xué)校的意志，內(nèi)化為師生的氣質(zhì)，著力讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。要圍繞質(zhì)量中心，追求個(gè)性化的育人方式，積極構(gòu)建“教育多元化，辦學(xué)有特色 ，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，創(chuàng)造勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)園，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，環(huán)境優(yōu)美的花園”的學(xué)校發(fā)展模式。

二、豐富校園文化活動(dòng)，占準(zhǔn)學(xué)校文化建設(shè)的基本立足點(diǎn)

1. 打造走廊文化。在樓道或墻體分層次設(shè)計(jì)弟子規(guī)、成語(yǔ)故事、三字經(jīng)、唐詩(shī)三百首等國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，注重彰顯中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)講誠(chéng)信、懂感恩理念，大力弘揚(yáng)健康、文明之氣，大興經(jīng)典誦讀之風(fēng)，以期達(dá)到學(xué)生隨意、隨心、隨時(shí)受到潛移默化的文化熏陶。

2. 構(gòu)建文化長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊文化要講究系列化、校本化，讓學(xué)生在各個(gè)層面均受到教育。如，在長(zhǎng)廊內(nèi)設(shè)計(jì)“ 黨的歷史”、“中國(guó)夢(mèng)”“第二課堂”“校園明星掠影”榮譽(yù)墻，教師風(fēng)采、藝術(shù)作品展等欄目，集中反映師生身邊的事，自己的活動(dòng)，充分展示孩子們?cè)谒刭|(zhì)教育、藝術(shù)教育等方面的成果，為學(xué)生搭建展示平臺(tái).只有充分彰顯孩子活力，張揚(yáng)孩子個(gè)性，才能有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，達(dá)到全面育人的功效。

3. 建設(shè)教育基地。校園文化教育基地具有內(nèi)涵豐富和意義深遠(yuǎn)的功能。要采取有效形式，依托文化建設(shè)和學(xué)校教育活動(dòng)，充分發(fā)揮基地教育拓展性和延伸性的效應(yīng)。

三、開(kāi)發(fā)校本資源，構(gòu)建書(shū)香校園，堅(jiān)實(shí)校園文化建設(shè)的落腳點(diǎn)

1. “閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”。 建設(shè)書(shū)香校園，用閱讀豐富學(xué)生的精神底色，要落實(shí)學(xué)生誦讀活動(dòng)，既要不斷增加學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量，又要給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，同時(shí)豐富班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的優(yōu)秀書(shū)籍帶到班級(jí)，最大限度地滿足學(xué)生的閱讀需求，豐富學(xué)生的閱讀量，達(dá)到豐富生活、愉悅身心、發(fā)展人性、提升修養(yǎng)、拓展人生的目的。

2. 開(kāi)發(fā)校本資源。根據(jù)新課程改革的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程要依據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)校本資源。如，開(kāi)發(fā)校園報(bào)刊，開(kāi)設(shè)校園之聲，建設(shè)校史陳列館，編寫(xiě)人本管理文集，滲透家鄉(xiāng)特色文化等，充分挖掘校本特色資源，開(kāi)發(fā)出綜合性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的校本課程，拓寬學(xué)生的視野，使教育更加豐富，更具實(shí)效。

編輯：蔡揚(yáng)宗